內(nèi)心音樂聽覺的培養(yǎng)在鋼琴學(xué)習(xí)中的初探

李玉峰

李玉峰：渤海大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副教授

音樂是聲音的藝術(shù)，“內(nèi)心聽覺”是一種音樂能力，其在音樂表演中極為重要，是音樂學(xué)習(xí)者不可或缺的心理能力。因此，近年來，內(nèi)心聽覺在音樂教學(xué)中備受關(guān)注。國內(nèi)外學(xué)者普遍認(rèn)為內(nèi)心音樂聽覺在鋼琴的學(xué)習(xí)中具有至關(guān)重要的作用，它的發(fā)達(dá)與否決定演奏者的音樂再現(xiàn)能力與音樂創(chuàng)作能力[1]。因此，在鋼琴的學(xué)習(xí)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的理論知識和專業(yè)技能，更要注重學(xué)習(xí)者內(nèi)心音樂聽覺能力的培養(yǎng)。

“內(nèi)心聽覺”在音樂界已廣泛使用，它不同于人們一般所說的音樂聽覺，音樂聽覺只是單純的對某種外界聲音產(chǎn)生聽覺映象，著重于外界聽覺對音樂的記憶與感知，而內(nèi)心音樂聽覺是在內(nèi)心所進(jìn)行的聽覺活動，是一門聽覺藝術(shù)，主要包括音樂記憶、音樂感知、音樂想象等音樂活動，它是音樂家從事音樂活動和音樂創(chuàng)作的依據(jù)，它是以音樂感知為基礎(chǔ)，以形成音樂形象為目的的一種心理能力。

內(nèi)心聽覺是一種音樂能力，可幫助演奏者根據(jù)大腦中儲存的信息和以往的經(jīng)驗，結(jié)合新的樂譜，預(yù)先在大腦中設(shè)想好完整的音樂形象，之后通過音樂聽覺的練習(xí)，演奏出符合內(nèi)心的動聽的、完美的音樂，因此，它對音樂活動具有創(chuàng)造性和先導(dǎo)性。研究指出，演奏者的音樂再現(xiàn)能力與音樂創(chuàng)作能力在一定程度上取決于內(nèi)心音樂聽覺能力。內(nèi)心音樂聽覺能力無論在音樂創(chuàng)作、表演或是音樂欣賞、評價中都發(fā)揮著重要作用，具有實際意義。因此對內(nèi)心音樂聽覺能力的培養(yǎng)應(yīng)始終貫穿音樂學(xué)習(xí)的整個過程。鋼琴學(xué)習(xí)中的聽覺訓(xùn)練，著重強(qiáng)調(diào)心理在聲音上的運用，而不僅僅是單純的節(jié)奏與音準(zhǔn)的聽辨，通過內(nèi)心聽覺對琴譜上的旋律、力度、情緒變化，甚至是整體的結(jié)構(gòu)效果進(jìn)行鑒別、理解和想象，并結(jié)合既往經(jīng)驗，在內(nèi)心形成音樂形象。因此，演奏者必須具備較強(qiáng)的音樂內(nèi)心聽覺能力，才能更好的理解音樂作品，從而更好的將其展現(xiàn)出來。

培養(yǎng)內(nèi)心音樂聽覺的基礎(chǔ)是聽覺記憶的培養(yǎng)，是在大腦中長期保存從外界獲得音響的能力。鋼琴學(xué)習(xí)者可多欣賞不同風(fēng)格、不同時代的音樂作品，為音樂創(chuàng)造提供豐富的音樂素材。每一首音樂作品都是作曲家根據(jù)自身對音樂的理解，并結(jié)合個人不同的時代背景、生活經(jīng)歷所創(chuàng)作的作品。只有多聽音樂這些音樂作品，才能增加大腦中的音響，再加上自身對音樂作品的理解，才能對更好的演繹音樂作品。

在鋼琴學(xué)習(xí)中，提高內(nèi)心聽覺能力，可在鋼琴學(xué)習(xí)的初級階段、積極級階段、成熟階段進(jìn)行培養(yǎng)。初級階段的培養(yǎng)：對于鋼琴早期的學(xué)習(xí)階段，教師往往以手指運動為教學(xué)主體，這樣就導(dǎo)致學(xué)生對手指運動的重視，而忽略“音色”問題。因此，教師應(yīng)彈出理想音讓學(xué)生聽，學(xué)生憑著音樂記憶，并通過內(nèi)心體會，注意聆聽鋼琴的聲音，盡量彈出相同的琴音。音樂訓(xùn)練的順序應(yīng)循序漸進(jìn)，可先從大、小調(diào)開始，逐漸增加難度。積極階段：該階段是內(nèi)心音樂記憶力與理解力達(dá)到一定程度后的階段。在練習(xí)新樂曲時，可先總體瀏覽樂譜，并標(biāo)出其中的難點與重點，著重練習(xí)。成熟階段：該階段是內(nèi)心音樂聽覺高度發(fā)達(dá)的階段，表現(xiàn)在演奏者沒有聽樂曲音響，但能夠想象出樂曲的音響和音樂表現(xiàn)。平常練習(xí)中，先將樂譜旋律進(jìn)行背唱，熟記后進(jìn)行默唱，默唱過程中，可以邊默唱邊打拍子，以集中聽覺注意力，在記熟樂譜后，根據(jù)自己的理解，能脫離樂譜，憑內(nèi)心聽覺記憶去展現(xiàn)音樂。研究指出，提高音樂聽覺能力的重要手段是提高學(xué)習(xí)者的默唱能力。因此，應(yīng)將默唱能力的培養(yǎng)貫穿于整個鋼琴的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過長時間的滲透與培養(yǎng)，最終能對內(nèi)心音樂聽覺進(jìn)行自如運用[2]。默唱能力的練習(xí)，應(yīng)循序漸進(jìn)，初始階段可選擇篇幅較小、相對簡單的樂曲練習(xí)，熟練后，可增加樂曲的難度及篇幅長度，通過長時間的訓(xùn)練、滲透，逐漸提高學(xué)習(xí)者的內(nèi)心音樂聽覺能力。

音樂是聲音藝術(shù)，音樂聽覺中的重要組成部分是內(nèi)心聽覺。內(nèi)心聽覺能力是音樂學(xué)習(xí)者不可或缺的心理能力，因此對于鋼琴學(xué)習(xí)者而言，培養(yǎng)起內(nèi)心音樂聽覺能力較為重要。通過內(nèi)心音樂聽覺能力的培養(yǎng)，可不斷提高鋼琴學(xué)習(xí)者的聽覺感知能力，能把握好音樂作用的整體性，提高音樂表現(xiàn)力，演奏者能在內(nèi)心理解樂曲的音樂內(nèi)容與音樂結(jié)構(gòu)，依據(jù)大腦儲存的音樂素材，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將鋼琴的音樂性與技術(shù)性完美結(jié)合，使演奏者演奏出符合內(nèi)心的動聽的、完美的音樂。因此在鋼琴的學(xué)習(xí)中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的內(nèi)心音樂聽覺能力，這是獲得完美音色的重要途徑。

注釋：

[1]盧睿琦.內(nèi)心音樂聽覺的培養(yǎng)在鋼琴學(xué)習(xí)中的實證探究[J].音樂時空,2013,(10):148-149.

[2]樊曉芳.淺析在中職音樂視唱教學(xué)中提高學(xué)生的視唱能力[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究）,2013,7(27):22.