淺談高中班主任管理藝術(shù)

羅雯

【摘 要】班主任的班級工作的核心，在班級管理工作中，班主任應(yīng)該主動融入到學(xué)生的當(dāng)中去，成為學(xué)生信任的領(lǐng)袖，要用真感情對待班主任工作，同時要建設(shè)好班級文化，只有這樣，高中班主任才能游刃有余，做好班主任工作。

【關(guān)鍵詞】班主任；高中；管理藝術(shù)

班主任是學(xué)生領(lǐng)路人，在學(xué)生的成長道路上，需要班主任的細(xì)心的呵護，特別的任高中班級的班主任更要付出真摯的愛，高中生處于身心的的迅速發(fā)展期，他們處在情感的成熟期，對于某些問題的看法，他們已經(jīng)有了自己的意見和見解，對于父母和老師的言論，他們有了自己的判斷，總感覺到自己是大人了，他們中有的人因為家庭原因或身心原因，情緒不穩(wěn)定，多變化，甚至容易走極端，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度）。作為高中班主任，需要付出更多大心血和努力才能管理好班級。

一、班主任要融入班集體

要做好班主任工作，融入到班集體中，成為學(xué)生的朋友和知己，班主任工作做起來就事半功倍的。如果沒有了解學(xué)生的具體情況，就妄下結(jié)論，對學(xué)生進行嚴(yán)厲的批評，必然會來開和學(xué)生的距離，增加班主任工作的難度。又一次，學(xué)生廖某在做早操的時候遲到了，我為了殺一儆百，就把他叫到隊伍的前面來，對他進行了嚴(yán)厲的批評，后來他干脆經(jīng)常遲到，公開和我對著干，對我也愛理不理的，學(xué)習(xí)上也怠慢了很多。我意識到了早操事件影響到了他，我通過找別的同學(xué)了解了到了：原來那天他遲到的由于身體有點不舒服，再起床的時候就拖拉了一下，最后就遲到了。在一次下晚自習(xí)的時候，我找他談了話，談話之中，我向她敞開心扉，承認(rèn)了自己的錯誤，不應(yīng)該發(fā)那么大的火，傷了她的自尊。他最后道歉了不該和老師對著干，應(yīng)該主動找老師說明情況，事后我想，如果不是這次誠懇的談好，可能成為他逆反行為的開始，也有可能給他的一生留下了陰影。

所以，作為班主任，一定要融入學(xué)生集體里，知道他們的所思所想，了解困擾在他們前進道路上的障礙，進而不斷給予他們前行的力量。

二、班主任要注意語言藝術(shù)

獨生子女的自我為中心的心理和學(xué)校群體教育的氛圍，使一部分學(xué)生失去了優(yōu)越性，在教學(xué)中，教師無意中說出的話，都會對他們產(chǎn)生微妙的作用，教學(xué)中的責(zé)備和贊美都能使學(xué)生失去自尊或者化為動力。因此，對于教師來說，說話藝術(shù)是非常重要的事情。

案例：在剛?cè)雽W(xué)的第一次月考中，我班學(xué)生在年級前 100 名一個沒有，在班會上，我告訴他們雖然我們班里沒有出類拔萃的學(xué)生，但是從試卷上也看出同學(xué)們的潛力，同時仔細(xì)分析考試中存在的問題，經(jīng)過幾個月的不懈努力，我們在期末考試中取得了好成績，取得了數(shù)、物理等幾個單科第一，并有 3 名同學(xué)進入年級前100 名。

總結(jié)：在學(xué)生遇到挫折或是出現(xiàn)錯誤時，應(yīng)該針對他們的特點，盡量采用藝術(shù)性的方法，使他們能認(rèn)識到自己的問題，進而找到正確的方法。

三、班長任工作需要真感情

班主任是班級的管理者，對每一個學(xué)生都要像自己的子女一樣關(guān)心愛護，同時，班主任也是學(xué)生思想的引領(lǐng)者，要真真正地做好這個引領(lǐng)者的角色，就要對學(xué)生付出真正的愛，，只有真正在教育中愛護學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任。

案例：原來我們班有一個名叫莫麗的女生，在升入高中二年級的時候，原來活潑好動，積極上進的她突然變得沉默寡言和慵懶起來。上課精神常常不能集中，臉上經(jīng)常掛著淡淡的憂郁，我注意到了這個辯護，后來有一天晚自習(xí)的時候，我把她叫到了教室的外面，開始的時候，她什么也不肯開口，只是一味地在哪里低著頭。那次談話沒有什么收獲，后來，我通過別家訪和了解了別的同學(xué)，得知她父母剛剛離婚，父母的離婚對她造成了心理上的陰影。

總結(jié)：在學(xué)生出現(xiàn)問題時，先不要急于批評，而要去了解和溝通，讓學(xué)生們視自己為可信賴的朋友，這樣，學(xué)生有什么心里話，有什么建議，有什么要求，就敢于向班主任提出。只有這樣，班主任工作才容易開展。

四、班主任的班級管理工作需要科學(xué)化

班干部是班主任的得力助手，發(fā)揮班干部參與管理班級可以大大地減輕班主任的工作，作為班主任要求每一位班干部都要發(fā)揮自己的作用，從班長到小組長各司其職。同時也要制定一套班級的管理制度，對班級成員進行量化評分，平等地對待每一個同學(xué)，樹立良好的班風(fēng)。

案例：班級上有一個名叫趙強的同學(xué)，平時表現(xiàn)不是很好，遲到，上課開思想小差的事情經(jīng)常發(fā)生，但是該同學(xué)長得比較高大，愛好體育活動，尤其是籃球打得比較好， 針對這種情況，我任命他為班級的體育委員，負(fù)責(zé)班級的體育活動，早上帶領(lǐng)同學(xué)們出操。自從做了體育委員后，他的自我約束力好了，遲到，課堂上講話等現(xiàn)象沒有了，學(xué)習(xí)成績也提高了很多，對于他的進步，我都給予了及時的表揚。

總結(jié)： 班級管理的最重要的任務(wù)是要建立一個積極向上的班級集體，作為班主任，要發(fā)揮班干部的帶頭作用，和班干部一起管理好班級。同時班主任一定要關(guān)注每一個學(xué)生的成長，堅持公平公正的班級問題處理方法。

五、班級文化需要引領(lǐng)

一個充滿朝氣，良好的班集體文化氛圍對于陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的品德起到非常重要的作用。案例：在我們班級教室的后面墻上每一周都會有新的內(nèi)容更新，負(fù)責(zé)板報的同學(xué)都非常地積極地完成這一項工作，他們或者摘抄名人名言，或者摘抄優(yōu)秀的作文片段描寫，或者把一些地理歷史等知識一起寫在板報中。經(jīng)過這一的方式，學(xué)生不但積累的寫作的素材，并且，優(yōu)美的詞句猶如春風(fēng)化雨，凈化學(xué)生心靈，一舉多得。

總結(jié)：良好的班級文化氛圍對學(xué)生的感召力是巨大的，它就像一股無形的力量，潛移默化地影響到學(xué)生的行動和思想，可以陶冶學(xué)生的情操，能把要求和規(guī)定變成學(xué)生自覺的行為，使每一位學(xué)生都能獲得成功的喜悅。

總之，班主任管理是一項藝術(shù)，要管理好班級，我們必須要不斷地去探索，只有這樣，才能更好促進學(xué)生的進步和成長。

參考文獻：

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