提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法探究

姚迪

【內(nèi)容摘要】找尋合適的教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐，積極探索，注重學(xué)生思考，從而使得初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率得以顯著提高。本文對此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 效率 方法

課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要地點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要陣地。教學(xué)效率的高低會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，接受能力，直接影響教學(xué)成果。而數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是理性思維的基礎(chǔ)培養(yǎng)，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率高低，甚至?xí)绊懙嚼砜平虒W(xué)的質(zhì)量。本文將就如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率展開研究。

一、確定教學(xué)目標(biāo)

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生建立理性思維，掌握自我學(xué)習(xí)方法的重要時(shí)刻，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的分水嶺，故而老師在初中教學(xué)中對于學(xué)生的引導(dǎo)以及老師的教學(xué)能力就顯得尤為重要。又因?yàn)槌踔械膶W(xué)生還沒有養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分初中生沒有自律學(xué)習(xí)的能力，所以老師課堂教學(xué)效率就需要盡可能的提高，以使得學(xué)生更好的掌握初中數(shù)學(xué)知識(shí)。

課堂上的時(shí)間畢竟是很有限的，怎么在有限的時(shí)間內(nèi)，完成教學(xué)任務(wù)并能得到更好的教學(xué)結(jié)果？這是每個(gè)老師在教學(xué)生涯當(dāng)中一直在追尋的。那么就應(yīng)先明確每次課堂的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)該在此次課堂上的掌握重點(diǎn)以及此次教學(xué)在經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中有哪些是學(xué)生無法理解的難點(diǎn)。針對這些在教授課程的過程當(dāng)中著重注意。

例如在八年級上冊第五章的“一次函數(shù)的”教學(xué)過程當(dāng)中，雖然其作為初中教學(xué)的著重點(diǎn)，但卻是學(xué)生比較難以理解的，那么在教授這章內(nèi)容的時(shí)候就應(yīng)該先明確教學(xué)目標(biāo)，本堂課應(yīng)該教授一次函數(shù)認(rèn)知，一次函數(shù)到底是什么，并進(jìn)行簡單的舉例說明，方便學(xué)生在日后學(xué)習(xí)更深層次的知識(shí)時(shí)能夠印象深刻，有利于日后的教學(xué)開展。

只有老師透徹詳細(xì)的了解教材，才能在短短的45分鐘的教學(xué)時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行有效的，高效率的數(shù)學(xué)教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)是提升教學(xué)效率的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)效率的原始出發(fā)點(diǎn)。沒有教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)的過程只能是一盤散沙，是沒有辦法進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)的，就更談不上如何提高教學(xué)效率了。因此老師在備課的時(shí)候應(yīng)及時(shí)確定教學(xué)目標(biāo)并圍繞其展開教學(xué)活動(dòng)。

二、有特色的教學(xué)

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)擁有足夠的興趣的時(shí)候，就會(huì)激起對于未知的求知欲望，就會(huì)自然而然的開啟他自律學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)生涯，更會(huì)積極主動(dòng)的參與到老師的教學(xué)活動(dòng)中來，有助于提高課堂教學(xué)效率。相對于其他學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科由于其理性思維較為偏重，所以對學(xué)生而言較為枯燥。所以就更需要老師根據(jù)學(xué)生的心理特征和年齡特征進(jìn)行興趣引導(dǎo)，如何引導(dǎo)并調(diào)動(dòng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)科目的興趣，也就成為老師必須長期關(guān)注，不斷改善，不斷學(xué)習(xí)的課題。

例如，在學(xué)習(xí)“圓”的過程當(dāng)中，因?yàn)閳D形是相對來講比較抽象的課題，填鴨式教學(xué)是很難達(dá)到老師們的教學(xué)目標(biāo)的。所以在學(xué)習(xí)這章的過程當(dāng)中，就要讓知識(shí)的坡度緩和下來，先讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，最初以簡單的生活知識(shí)來引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生們對此有了足夠的興趣之后，老師再繼續(xù)講解，進(jìn)入后面例如弧形，弦，切線，割線，圓周角等各種知識(shí)的教授當(dāng)中。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中來，也是提升學(xué)習(xí)興趣的重要手段，并借此提高課堂教學(xué)效率。

如果在課堂上不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么提高教學(xué)效率必然是失敗的，泯滅學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣更是教師的失敗，在課堂設(shè)計(jì)當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)著重于設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的情景或者話題。數(shù)學(xué)源于生活，將生活情景帶入課堂，突破我們原有的教學(xué)模式，讓數(shù)學(xué)課堂活躍起來，讓課堂教學(xué)效率更高。

三、善用科學(xué)方法

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的不斷使用，教學(xué)當(dāng)中更應(yīng)同先進(jìn)的信息技術(shù)相結(jié)合，充分利用信息技術(shù)的新穎和實(shí)際作用，從實(shí)際情況入手，信息技術(shù)的使用將對初中數(shù)學(xué)的教育有顯著推動(dòng)。目前現(xiàn)代的信息技術(shù)手段不斷被應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂上，從而使得在數(shù)學(xué)課堂上呈現(xiàn)出來結(jié)果，以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式，互動(dòng)方式都有很大的進(jìn)步。信息技術(shù)可以說推動(dòng)了數(shù)學(xué)課堂的改革，也間接使得老師的教學(xué)效率得以提高。在初中數(shù)學(xué)當(dāng)中，涉及到了很多原理概念，這些相對于學(xué)生而言都是比較枯燥乏味的，容易引起學(xué)生的厭煩心理。

例如在學(xué)習(xí)“數(shù)的分類及概念”的時(shí)候，在這方面老師可以運(yùn)用電教教學(xué)，設(shè)計(jì)有理數(shù)無理數(shù)的小動(dòng)畫，用以區(qū)分。電教的引入可以帶動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生進(jìn)行自主探索。電化教學(xué)可以通過電腦呈現(xiàn)出繽紛的畫面來對學(xué)生進(jìn)行感官上的刺激，通過動(dòng)態(tài)視頻或動(dòng)畫來吸引學(xué)生注意力并把學(xué)生帶入教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)接受變成主動(dòng)求知。

當(dāng)然科學(xué)的教學(xué)方式并不僅僅是引進(jìn)信息技術(shù)，還有比如分組討論，競技學(xué)習(xí)等等。不可單一教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容變換教學(xué)方式，才能夠全面提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

如何提升課堂教學(xué)效率是所有教育工作者在教育生涯當(dāng)中著重關(guān)注的問題，這個(gè)過程需要我們大家去不斷的探索，研究，慢慢去改善。這些方法有很多，但哪些又能與實(shí)際結(jié)合，適合自己更適合學(xué)生才是老師們應(yīng)該注意的。找尋合適的教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐，積極探索，注重學(xué)生思考，從而使得初中課堂教學(xué)效率得以顯著提高是教育工作者們的終身目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省阜寧縣實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)）endprint