中高職銜接視角下高職院校自主招生現(xiàn)狀與改進(jìn)策略

孟源北+何靜

收稿日期：2014-06-16

作者簡(jiǎn)介：孟源北，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記，博士，研究員;何靜，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)，副研究員。（廣州/511483）

*本文系教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“基于現(xiàn)代職業(yè)教育體系的中高職銜接關(guān)鍵問(wèn)題與對(duì)策研究”（編號(hào)13TJA880055）階段性成果之一。

摘 要：從中高職銜接的視角出發(fā)，調(diào)查分析廣州4所市屬高職院校自主招生現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)招生規(guī)模不高、招生比例較低，招生專業(yè)數(shù)量較少，錄取成本高、錄取率低，評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)、技能考核比重低等4個(gè)主要問(wèn)題。結(jié)合實(shí)際，提出擴(kuò)大招生規(guī)模與專業(yè)數(shù)量、組建聯(lián)考聯(lián)盟、建立健全評(píng)價(jià)體系、組團(tuán)式發(fā)展等4條改進(jìn)策略。

關(guān)鍵詞：中高職銜接;自主招生; 改進(jìn)策略

中高職之間的相互貫通與有效銜接，關(guān)系著中高職教育的改革與發(fā)展，影響著現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建。打通人才培養(yǎng)的“立交橋”，實(shí)現(xiàn)中等和高等職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，取決于高職教育考試招生的制度設(shè)計(jì)。自主招生作為一種新的招生形式，打破了傳統(tǒng)的“一考定終身”的招考制度，在優(yōu)質(zhì)生源選拔與培養(yǎng)上發(fā)揮了無(wú)限的潛力，是對(duì)現(xiàn)行高考制度的一個(gè)很好完善與補(bǔ)充。高職院校自主招生是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由院校“單獨(dú)確定入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)組織入學(xué)測(cè)試、單獨(dú)實(shí)施招生錄取”的一種招生錄取形式[1]。目前開展的院校主要包括國(guó)家示范性高職院校和國(guó)家骨干高職院校以及部分試點(diǎn)高職院校。自2007年以來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐積累，高職院校自主招生選拔錄取機(jī)制得到不斷完善，但也存在一定的問(wèn)題。本文從中高職銜接的視角出發(fā)，選取4所廣州市屬高職院校，對(duì)其自主招生改革試點(diǎn)的基本情況進(jìn)行調(diào)研分析，以期發(fā)現(xiàn)自主招生存在的一般與特殊問(wèn)題，并提出一些針對(duì)性改進(jìn)的建議。

一、廣州市中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)院?；靖艣r

廣州市教育系統(tǒng)現(xiàn)有55所中等職業(yè)學(xué)校，全日制在校生12.9萬(wàn)人。開設(shè)有土木水利類、加工制造類、輕紡食品類、交通運(yùn)輸類、信息技術(shù)類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、休閑保健類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、旅游服務(wù)類、文化藝術(shù)類、教育類、司法服務(wù)類、公關(guān)管理類等13個(gè)專業(yè)大類共110個(gè)專業(yè)，基本涵蓋了廣州十大重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)。已建成5所全國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展改革示范校建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校、8所省示范性中職學(xué)校，國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校分別有22所和6所。國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)分別有2個(gè)、60個(gè)和69個(gè)①。

廣州市高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，目前共設(shè)有廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州城市職業(yè)學(xué)院等7所市屬高職院校。各市屬高職院?；靖艣r如表1所示。

二、廣州市高等職業(yè)院校自主招生現(xiàn)狀

2007年，教育部以國(guó)家示范性高職院校為試點(diǎn)進(jìn)行自主招生考試制度改革，2011年國(guó)家骨干高職院校也被納入試點(diǎn)范圍。截至2012年5月，全國(guó)有26個(gè)省區(qū)169所高職院校全面開展了自主招生改革，計(jì)劃招生93356名[2]，平均每個(gè)省區(qū)近3600人。廣東省早在2005年就率先實(shí)行自主招生試點(diǎn)，到2013年5月，已有22所高職院校進(jìn)行自主招生，計(jì)劃數(shù)達(dá)到了9475人。③

自2010年起，廣州市屬高職院校廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州城市職業(yè)學(xué)院開始試點(diǎn)自主招生改革。2012-2013年，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院又先后納入試點(diǎn)改革范圍。廣州市參與自主招生改革試點(diǎn)的高職院校越來(lái)越多，招生人數(shù)和招生專業(yè)也在逐年增加，但以面向中職學(xué)校應(yīng)往屆畢業(yè)生的中高職銜接自主招生在實(shí)踐中并未如預(yù)期那樣表現(xiàn)樂(lè)觀。

2010-2013年，廣州市屬4所高職院校面向中職應(yīng)往屆畢業(yè)生的自主招生情況如表2所示。

2010-2013年，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院以中高職銜接為目的的自主招生數(shù)量逐年降低，自主招生比例由2010年的15.79%下降到2013年的7.24%，降幅為8.55%。相對(duì)而言，廣州城市職業(yè)學(xué)院在自主招生人數(shù)與比例上保持了較為穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)。4所市屬高職院校2013年自主招生比例均低于10%，平均為8.10%，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院比例最低，僅為6.67%，廣州城市職業(yè)學(xué)院最高，達(dá)到9.68%。

在自主招生錄取上，錄取率低是4所市屬高職院校整體表現(xiàn)的特征。2010-2011年廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院的錄取率僅為60%左右，2012-2013年大幅降低招生計(jì)劃數(shù)，大力推進(jìn)招生宣傳才把錄取率提高到100%。廣州城市職業(yè)學(xué)院采取錄取人數(shù)遠(yuǎn)超計(jì)劃招生數(shù)的方式，才基本實(shí)現(xiàn)了報(bào)到人數(shù)與計(jì)劃人數(shù)的大致相當(dāng)。廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院的錄取率更低，2013年僅有42.9%。但在報(bào)到率上，4所市屬高職院校均達(dá)到90%以上。

中高職之間的有效銜接不僅取決于高職院校面向中職學(xué)校的自主招生總量，也有賴于自主招生專業(yè)范圍設(shè)定的寬泛度。2010-2013年，廣州市屬4所高職院校面向中職應(yīng)往屆畢業(yè)生自主招生的專業(yè)設(shè)定概況如表3所示。

廣州市屬高職院校面向中職生源的招生專業(yè)數(shù)2011年有13個(gè)，2012-2013年各有16個(gè)，占廣州市中職學(xué)校開設(shè)專業(yè)數(shù)的11.8%-14.5%。2010年面向中職生源的工科類專業(yè)在招生中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，但自2011年始，這種優(yōu)勢(shì)逐漸被文科類專業(yè)所取代。2013年，文科類專業(yè)招生數(shù)達(dá)到9個(gè)，占招生專業(yè)數(shù)的56.3%。整體來(lái)看，2010-2013年間，4所市屬高職院校參與中高職銜接的招生專業(yè)數(shù)共有21個(gè)，其中文科類專業(yè)有11個(gè)，工科類專業(yè)有10個(gè)。

“用適當(dāng)?shù)倪x拔方法，選擇最合適的人才到合適的專業(yè)，實(shí)現(xiàn)最合適的發(fā)展”是高職院校自主招生的根本目的[3]。目前，廣州4所市屬高職院校面向中職生源的自主招生考核選拔基本上采取的是“筆試+面試”的形式，筆試主要包括綜合文化知識(shí)考試和專業(yè)綜合理論考試，綜合文化知識(shí)考核的內(nèi)容主要涵蓋自然科學(xué)和人文科學(xué)基本知識(shí)、職業(yè)道德基本要求、人際交往基本常識(shí)、漢語(yǔ)言寫作基本能力等，專業(yè)綜合理論考試主要包括所報(bào)專業(yè)的基本知識(shí)等;面試的重點(diǎn)在于考核學(xué)生的理解能力、溝通能力、創(chuàng)新能力、問(wèn)題解決能力等，也有的輔以才藝展示或一定的技能操作。4所試點(diǎn)高職院校對(duì)獲得國(guó)家級(jí)技能大賽和廣東省技能大賽一定名次的學(xué)生還輔助制定了一些免試、加分等形式的優(yōu)錄政策，有的高職院校還引入企業(yè)參與自主招生的選拔與培養(yǎng)。整體來(lái)看，自主招生的筆試內(nèi)容、面試形式、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)基本上都是4所市屬高職院校單獨(dú)設(shè)置，彰顯了高職院校在選拔錄取上具有較大的自主權(quán)。

三、廣州市高等職業(yè)院校自主招生問(wèn)題探析

經(jīng)過(guò)四年的試點(diǎn)探索，自主招生考試制度創(chuàng)新了廣州市高等教育多元化的選拔錄取機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與學(xué)生的雙向選擇，推動(dòng)了市屬高職院校的內(nèi)涵式發(fā)展，但從廣州市高職教育自主招生的實(shí)際運(yùn)行來(lái)看，面向中職生源的自主招生還存在一定的問(wèn)題。

（一）招生規(guī)模不高，招生比例較低

廣州市自2010年開始在廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州城市職業(yè)學(xué)院進(jìn)行自主招生試點(diǎn)改革，目前共有4所高職院校參與招生試點(diǎn)。從4年試點(diǎn)運(yùn)行來(lái)看，2010年面向中職生源的自主招生規(guī)模為900人，2011年下降到810人，2012-2013年小幅上升，分別達(dá)到850人和1045人，雖然規(guī)模有所增加，但相對(duì)于廣州市中職學(xué)校每年4萬(wàn)多應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)，市屬高職院校自主招生的規(guī)模仍然不高。即使在自主招生人數(shù)最高的2013年，其面向中職生源的招生規(guī)?？倲?shù)也僅占廣州市中職學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)的2.49%⑥。數(shù)據(jù)顯示，2010-2013年，4所市屬高職院校自主招生計(jì)劃的中職生數(shù)量占當(dāng)年招生總量的比例逐年降低。2010年為12.74%，2011年下降到11.55%，2012-2013年持續(xù)下滑，分別達(dá)到8.38%和8.09%。理論上講，高等職業(yè)教育的最佳培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)該來(lái)源于中等職業(yè)學(xué)校[4]，但實(shí)踐上不到10%的招生比例把很多中職畢業(yè)生阻隔在高職院校大門之外，使得高職院校優(yōu)秀生源的選拔受到一定程度的限制。

（二）招生專業(yè)數(shù)量較少，吸引力不強(qiáng)

并不是所有專業(yè)都適合中高職貫通培養(yǎng)[5]，行業(yè)崗位技術(shù)含量高或與產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的緊缺型專業(yè)宜于開展自主招生試點(diǎn)改革。從自主招生的專業(yè)數(shù)量與專業(yè)類別來(lái)看，目前4所市屬高職院校面向中職生源的招生專業(yè)數(shù)量較少，專業(yè)類別單一，專業(yè)吸引力不強(qiáng)。2010-2013年，市屬高校共有21個(gè)專業(yè)參與面向中職生源的自主招生，占廣州市中職學(xué)校專業(yè)總數(shù)的19.1%。21個(gè)招生專業(yè)中，11個(gè)為文科類專業(yè)，10個(gè)為工科類專業(yè)。自2011年起，文科類專業(yè)逐漸成為自主招生的主導(dǎo)專業(yè)。但文科類專業(yè)主要集中在工商管理類上，技術(shù)含量低，缺乏行業(yè)背景;工科類專業(yè)主要集中在計(jì)算機(jī)類、機(jī)械制造設(shè)計(jì)類、土建施工類上，技術(shù)含量雖高，但吸引力不足。在進(jìn)行自主招生專業(yè)選擇上，4所市屬高職院校會(huì)有意識(shí)地選擇在普通高考錄取中比較困難的專業(yè)進(jìn)行招生試點(diǎn)，而優(yōu)勢(shì)專業(yè)或特色專業(yè)只要普招錄取形勢(shì)良好，就不會(huì)面向中職生源進(jìn)行招生試點(diǎn)，從而導(dǎo)致自主招生的專業(yè)吸引力嚴(yán)重不足。

（三）招生錄取成本高，錄取率較低

高職院校的自主招生與普通高考的要求基本相同，無(wú)論是規(guī)格還是保密要求都非常嚴(yán)格。在招生錄取過(guò)程中，對(duì)招生宣傳、考試材料的審核、準(zhǔn)考證發(fā)放、命題、試卷印制、組織考試、面試、評(píng)判、錄取與公示等各個(gè)環(huán)節(jié)都需要投入巨大的人力和物力，招生錄取成本很高，個(gè)別高職院校每年自主招生生均成本已達(dá)1500元。[6]但縱觀近幾年的錄取比率，整體表現(xiàn)差強(qiáng)人意，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010-2011年僅六成左右，廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院2013年也只有4成多，廣州城市職業(yè)學(xué)院采取大幅度提高錄取人數(shù)的方法才能保證計(jì)劃數(shù)量。調(diào)查所知，工科類專業(yè)的錄取率遠(yuǎn)低于文科類專業(yè)，有些工科專業(yè)計(jì)劃招錄40人，實(shí)際錄取最后只有6-8人，根本無(wú)法獨(dú)立編班。2012年，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院4個(gè)工科自主招生專業(yè)，有3個(gè)因錄取率低而沒(méi)有完成招生計(jì)劃。

（四）評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)，技能考核比重低

“文化基礎(chǔ)測(cè)試自主命題+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)/技能考核”是廣東試點(diǎn)自主招生改革院校的主要選拔模式。[7]文化基礎(chǔ)測(cè)試命題從廣州市屬高職院校實(shí)際運(yùn)行來(lái)看，基本上都是各校自行組織，采用清一色的小高考形式，即將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化課混合在一套試卷中進(jìn)行考核，有的還增加了部分自然科學(xué)和人文科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但各校在命題題目上各不相同，考核重點(diǎn)也不一致，表現(xiàn)出較強(qiáng)的隨意性，科學(xué)性與針對(duì)性明顯不足。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與技能考核，4所市屬高職院校主要采用面試形式進(jìn)行，受制于時(shí)間與人數(shù)限制，每人面試時(shí)間基本上都控制在5-10分鐘以內(nèi)，相對(duì)較短。面試常采用自我介紹、回答問(wèn)題、作品展示、才藝展示、技能展示或技能簡(jiǎn)單操作等形式。由于缺乏針對(duì)性、全面詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，面試試題五花八門、千奇百怪，造成考官彼此間評(píng)分差異較大，面試過(guò)程難以做到客觀與公正。與理論考核相比，實(shí)踐技能考核僅占30%，且直接采用面試形式，難以體現(xiàn)自主招生的特色。

四、高職院校自主招生改進(jìn)策略

廣州自主招生改革試點(diǎn)院校面臨的問(wèn)題既有所有試點(diǎn)高職院校面臨的共性問(wèn)題也有廣州區(qū)域性的特殊問(wèn)題，共性問(wèn)題可以采用統(tǒng)一的改進(jìn)思路，個(gè)性問(wèn)題則必須結(jié)合區(qū)域性職業(yè)教育特點(diǎn)針對(duì)性改進(jìn)。從中高職銜接出發(fā)，依據(jù)以上調(diào)研與分析，為實(shí)現(xiàn)高職院校人才選拔和培養(yǎng)的科學(xué)性，探索符合廣州高職教育實(shí)際的自主招生模式，特提出以下改進(jìn)策略。

（一）擴(kuò)大自主招生的規(guī)模與專業(yè)數(shù)量

2014年5月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，明確提出“要適度提高專科高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例”。從全國(guó)范圍來(lái)看，面向中職生源自主招生的院校目前主要是國(guó)家示范、國(guó)家骨干和省級(jí)示范性建設(shè)院校，其他具有行業(yè)特色或一定辦學(xué)水平的高職院校絕大部分未被納入自主招生范圍。隨著自主招生效益的顯現(xiàn)，未來(lái)應(yīng)逐步讓所有高職院校參與自主招生改革試點(diǎn)。此外，應(yīng)適度增加自主招生試點(diǎn)院校每年招生中職生源的比例，首次申請(qǐng)開展自主招生試點(diǎn)的高職院校原則上控制在5%-10%以內(nèi)，已經(jīng)開展自主招生試點(diǎn)的高職院校原則上控制在10%-20%以內(nèi)。隨著多元化考試制度改革的推進(jìn)，每年招生中職生源的比例試點(diǎn)高職院校也可提高到30%左右。

在自主招生專業(yè)選擇上，應(yīng)適度擴(kuò)大招生專業(yè)的數(shù)量，原則上應(yīng)占各試點(diǎn)院校招生專業(yè)總數(shù)的10%-20%，個(gè)別院校根據(jù)實(shí)際也可提高到20%-30%。自主招生專業(yè)應(yīng)該以工科類為主，選取與區(qū)域性主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的緊缺專業(yè)或試點(diǎn)院校的優(yōu)勢(shì)、特色專業(yè)。文科類專業(yè)適度控制總量，鼓勵(lì)現(xiàn)代物流、商貿(mào)會(huì)展、金融保險(xiǎn)、總部經(jīng)濟(jì)、信息服務(wù)等與第三產(chǎn)業(yè)密集度高的特色專業(yè)進(jìn)行招生。嚴(yán)格限制試點(diǎn)高職院校選取普高招生困難的專業(yè)參與自主招生，以提高自主招生專業(yè)的吸引力，公平地給予中職學(xué)生選擇報(bào)讀優(yōu)勢(shì)專業(yè)的機(jī)會(huì)。

（二）組建聯(lián)考聯(lián)盟，降低錄取成本

參與自主招生試點(diǎn)的高職院校，可依據(jù)地緣聚集或互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，也可根據(jù)招錄專業(yè)的同屬性或相近性，自行組織或在教育主管部門牽頭下建立聯(lián)考聯(lián)盟。聯(lián)考聯(lián)盟成員最低不能低于2個(gè)院校，最高以本省高職院?？倲?shù)為限。聯(lián)盟內(nèi)成員在綜合文化知識(shí)考核上采用統(tǒng)一試卷，在同一時(shí)間統(tǒng)一考試。聯(lián)盟內(nèi)成員具有相同或相近招錄專業(yè)的，其專業(yè)綜合理論考核也采用統(tǒng)一試卷，在同一時(shí)間統(tǒng)一考試。綜合文化知識(shí)和專業(yè)綜合理論的命題可以委托專門的考試機(jī)構(gòu)進(jìn)行，也可以由聯(lián)考聯(lián)盟牽頭院校獨(dú)立完成或聯(lián)考聯(lián)盟成員共同完成。在招生宣傳上，建議聯(lián)考聯(lián)盟統(tǒng)一印制宣傳材料，由各成員按區(qū)域進(jìn)行統(tǒng)一宣傳。2014年，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院與其他2家高職院校結(jié)成聯(lián)考聯(lián)盟，共有一套綜合文化知識(shí)考試試卷，一定程度上降低了命題成本支出。

自主招生試點(diǎn)比較好的區(qū)域，比如上海、廣東、江蘇等地，也可以參考我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的技職院校的招生改革經(jīng)驗(yàn)[8]，由參與試點(diǎn)的高職院校、考試機(jī)構(gòu)、政府、行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合成立“自主招生聯(lián)考聯(lián)盟中心”，全權(quán)負(fù)責(zé)辦理文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識(shí)的命題、測(cè)試、成績(jī)處理以及各招生院校信息查詢等相關(guān)招錄業(yè)務(wù)，實(shí)行“招考分離”，降低各高職院校參與自主招生的招錄程序，減少費(fèi)用支出。

（三）建立健全評(píng)價(jià)體系，加大技能考核力度

試點(diǎn)自主招生的高職院?？梢圆捎谩拔幕A(chǔ)知識(shí)聯(lián)考+職業(yè)素質(zhì)面試+專業(yè)技能測(cè)試”的考試模式。文化基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)考可以由省教育考試院或聯(lián)考聯(lián)盟統(tǒng)一組織實(shí)施，職業(yè)素質(zhì)面試和專業(yè)技能測(cè)試由各試點(diǎn)高職院校自主確定，既保證擁有統(tǒng)一的測(cè)試平臺(tái)，又給予高職院校招生選拔的自主權(quán)，符合自主招生考試制度改革的初衷。綜合文化知識(shí)考核要改變現(xiàn)有的“小高考”形式，突出藝術(shù)人文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、生活英語(yǔ)、科學(xué)常識(shí)、信息科技、心智禮儀、團(tuán)隊(duì)管理、生涯規(guī)劃、時(shí)事政治、基本寫作等方面考核。[9]專業(yè)綜合理論考核要突出專業(yè)基本知識(shí)與基本理論的了解與掌握程度。職業(yè)素質(zhì)的考核多以面試方式進(jìn)行，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的專業(yè)認(rèn)可熱愛程度、職業(yè)傾向以及與所報(bào)考專業(yè)相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)與能力。專業(yè)技能測(cè)試主要以實(shí)操方式進(jìn)行，重點(diǎn)考核學(xué)生的技術(shù)技能應(yīng)用能力。對(duì)于自主招生而言，面試是非常重要的環(huán)節(jié)，要完善和規(guī)范面試流程，合理確定面試時(shí)間，制定詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的科學(xué)性與有效性。

高職院校自主招生的特色應(yīng)該是專業(yè)技能考核占據(jù)較大比例。以廣東省為例，綜合文化知識(shí)測(cè)試、專業(yè)綜合理論測(cè)試、職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能考核三者的比例目前是4∶3∶3，技能考核的比重偏低，建議三者的比例采用3∶3∶4，如中職考生入學(xué)測(cè)試的總分為500分，則綜合文化知識(shí)考試滿分值為150分，專業(yè)綜合理論考試滿分值為150分，職業(yè)素質(zhì)和技能考核滿分值為200分，以突出技能考核所占的比重。

（四）組團(tuán)式發(fā)展，完善自主招生模式

2011年底，我國(guó)已組建有500多個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)，5600多家企業(yè)參與，涉及43個(gè)行業(yè)，覆蓋30%的中職學(xué)校和80%的高職院校。[10]2013年底，廣東省職業(yè)教育集團(tuán)也達(dá)39個(gè)。在自主招生上，各職教集團(tuán)內(nèi)部可以統(tǒng)一命題，統(tǒng)一安排文化基礎(chǔ)知識(shí)考試;各高職院?？梢月?lián)合集團(tuán)內(nèi)企業(yè)共同組成面試小組來(lái)考察學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，也可以委托集團(tuán)內(nèi)企業(yè)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能進(jìn)行測(cè)試，以選拔出既符合企業(yè)需求又符合學(xué)校要求的優(yōu)秀生源;以現(xiàn)代學(xué)徒制為切入點(diǎn)，集團(tuán)內(nèi)部可以嘗試開展中職畢業(yè)生在職學(xué)習(xí)高職教育的新模式;試點(diǎn)自主招生的高職院校在招生專業(yè)、招生人數(shù)上要適當(dāng)向集團(tuán)內(nèi)中職學(xué)校傾斜。

廣州教育城是廣州市職業(yè)教育發(fā)展的重大舉措，一期將于2015年落成，首批13所院校采用“組團(tuán)式”入駐，分為交通運(yùn)輸組團(tuán)、城市建設(shè)工程組團(tuán)、工業(yè)制造和信息化組團(tuán);二期工程將在2016-2020年全面鋪開，再進(jìn)駐11所職校;2020年后持續(xù)發(fā)展4所職校。廣州市屬高職院校要以教育城建設(shè)為契機(jī)，創(chuàng)造條件先后入駐并參與組團(tuán)式發(fā)展。借鑒以上建議，教育城內(nèi)試點(diǎn)自主招生的高職院校采用統(tǒng)一的文化基礎(chǔ)知識(shí)試卷，同一時(shí)間開考;選取與廣州“9+6”主導(dǎo)發(fā)展產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的專業(yè)進(jìn)行招生;擴(kuò)大招生人數(shù)，在生源上向組團(tuán)內(nèi)市屬中職學(xué)校傾斜;與企業(yè)、中職學(xué)校合作，實(shí)行非全日制形式的中高職銜接招生模式等，進(jìn)一步完善廣州市高職院校自主招生考試制度。

注釋：

①?gòu)V州市中職學(xué)校基本數(shù)據(jù)來(lái)源于廣州市教育局統(tǒng)計(jì)年報(bào)。

②表2數(shù)據(jù)來(lái)源于各學(xué)校主頁(yè)學(xué)校介紹欄目。

③這里的自主招生計(jì)劃數(shù)包括面向普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生的招生名額和面向中職應(yīng)往屆畢業(yè)生的招生名額。

④數(shù)據(jù)來(lái)自于各學(xué)校招生就業(yè)處網(wǎng)站、其他招生信息網(wǎng)站以及各學(xué)校招生處提供的信息。

⑤數(shù)據(jù)來(lái)源于各學(xué)校招生辦，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生專業(yè)以專業(yè)方向?yàn)橹?，這里省去了專業(yè)方向名稱。

⑥2013年廣州市中職應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)約為42000人。

參考文獻(xiàn)：

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[2][7]鄭若玲，朱賀玲.探微與創(chuàng)新：高職院校自主招生模式解析[J].復(fù)旦教育論壇，2013，11（1）：63-67.

[3]丁建洪.高職院校自主招生：?jiǎn)栴}與策略——基于浙江省高職院校的現(xiàn)狀調(diào)查[J]，教育發(fā)展研究，2012（19）：8-12.

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[5]戴成林，張洪華.中國(guó)高職對(duì)口招生政策新進(jìn)展[J].高教探索，2011（5）：122-126.

[8][9]李立峰.我國(guó)高職院校多樣化考試招生制度改革探析——以上海為例[J].考試研究，2014（2）：29-37.

（責(zé)任編輯 劉第紅）