項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】隨著通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，居民的工作、生活、學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的變化，并且對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。就中職計(jì)算機(jī)項(xiàng)目教學(xué)法而言，它的目的是通過(guò)實(shí)踐，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)的教學(xué)意義。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué) 中職 計(jì)算機(jī)應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）11-0177-01

項(xiàng)目教學(xué)法作為當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用最廣的一種教學(xué)方式，它是在能力為本的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生全面提高科學(xué)素養(yǎng)與綜合能力，以滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求。隨著新課改的實(shí)施，項(xiàng)目教學(xué)法在我校計(jì)算機(jī)教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用?？v觀國(guó)內(nèi)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，由于受各種因素影響，計(jì)算機(jī)的教學(xué)效率普遍不高，學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力與動(dòng)手能力，外加理論知識(shí)復(fù)雜難懂，學(xué)生的自控能力與自學(xué)能力不夠，中職生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高。針對(duì)這種情況，怎樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主協(xié)作、積極參與、創(chuàng)新探索的能力，對(duì)中職計(jì)算教學(xué)機(jī)教學(xué)非常重要。

一 項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

項(xiàng)目教學(xué)法是學(xué)生為主體、針對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)進(jìn)行的研究，即：將復(fù)雜的操作性問(wèn)題更好地解決，主要包括社會(huì)活動(dòng)與科技項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)方面。和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，項(xiàng)目教學(xué)的交流形式、參與力度、教學(xué)目標(biāo)都發(fā)生了變化，在老師的引導(dǎo)下，對(duì)新技能和新知識(shí)進(jìn)行自主研究，從而更好地提高分析與解決問(wèn)題的能力。

雖然項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中也取得了很大的成效，但是在實(shí)施中也出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如：在項(xiàng)目實(shí)施中，最重要的是項(xiàng)目完成程度，在實(shí)習(xí)設(shè)施實(shí)驗(yàn)中，對(duì)其有較高的要求。從中職學(xué)生狀態(tài)來(lái)看：自學(xué)能力與基礎(chǔ)知識(shí)差是較普遍存在的問(wèn)題，讓其自主學(xué)習(xí)，最后完成任務(wù)是一件很難辦到的事情。從老師的工作情況來(lái)看：還需要提升知識(shí)水平與實(shí)踐能力。從中職計(jì)算機(jī)教材來(lái)看：教材編排相對(duì)復(fù)雜，在理論與實(shí)際背離的情況下，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和項(xiàng)目教學(xué)都造成了很大的影響。

二 項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的應(yīng)用

項(xiàng)目教學(xué)法是師生在統(tǒng)一操作中，完成的計(jì)劃性活動(dòng)，并且要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)力量與自學(xué)能力。

1.項(xiàng)目確立與設(shè)計(jì)

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與合作意識(shí)，最后達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的要求。如：在Word2003圖文編排中，選擇圖文交雜的混合版宣傳單，對(duì)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性有著明顯的作用，在學(xué)生積極操作的過(guò)程中，教學(xué)效果很快就能得到提升。

在銜接性設(shè)計(jì)中，教學(xué)工作作為一項(xiàng)循序漸進(jìn)的工作，老師需要幫助學(xué)生梳理。在設(shè)計(jì)中，及時(shí)鞏固和添加新知識(shí)。同時(shí)，整合中職學(xué)生基礎(chǔ)特征，特別是興趣、基礎(chǔ)與認(rèn)知能力等，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生，進(jìn)行不同程度的練習(xí)。如：在Word2003文字處理中，對(duì)于缺乏基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)的學(xué)生，先進(jìn)行簡(jiǎn)單的項(xiàng)目訓(xùn)練，從錄入文字、插入表格進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，布置稍難的題目，這樣才能形成對(duì)比，從而提高學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.情境項(xiàng)目設(shè)計(jì)

在計(jì)算機(jī)文字、圖像、圖形、聲音處理中，老師必須充分利用已有知識(shí)，在正確創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中，為其構(gòu)建出良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能促成項(xiàng)目學(xué)習(xí)的順利完成。如：在Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)制作中，通過(guò)搜集網(wǎng)頁(yè)，在為學(xué)生展示網(wǎng)頁(yè)的同時(shí)，也包含著豐富的文字信息與視頻動(dòng)畫(huà)。這種項(xiàng)目教學(xué)方式，不僅能幫助學(xué)生集中注意力，對(duì)深化網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)也有重要作用。

三 項(xiàng)目教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)案例

項(xiàng)目：教師節(jié)賀卡網(wǎng)頁(yè)制作

〖設(shè)計(jì)目的〗讓學(xué)生在自主編輯網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，編輯網(wǎng)頁(yè)與站點(diǎn)，并且插入需要編輯的文本、表格、圖像，最后創(chuàng)建超級(jí)鏈接，給師生一個(gè)清晰的頁(yè)面。在初始階段，利用實(shí)施項(xiàng)目掌握小組合作流程，提高合作意識(shí)，在明確自身職責(zé)的基礎(chǔ)上，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)與操作夯實(shí)基礎(chǔ)。

〖項(xiàng)目目標(biāo)〗知識(shí)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)制作網(wǎng)頁(yè)，制作出教師節(jié)的賀卡網(wǎng)頁(yè)；能力目標(biāo)，是通過(guò)幫助學(xué)生提高綜合分析與問(wèn)題處理的能力，不斷提高交往合作、技能學(xué)習(xí)的能力；情感目標(biāo)，是利用網(wǎng)頁(yè)，提高學(xué)生的感恩之情，在網(wǎng)頁(yè)交流中，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的品德。

〖項(xiàng)目重點(diǎn)〗讓學(xué)生掌握項(xiàng)目流程，綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。

〖項(xiàng)目難點(diǎn)〗讓學(xué)生綜合應(yīng)用已有知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力；通過(guò)分工協(xié)作完成項(xiàng)目，并且提高頁(yè)面創(chuàng)新的能力。

〖項(xiàng)目評(píng)價(jià)〗主要包含：網(wǎng)站主題鮮明、布局科學(xué)、結(jié)構(gòu)明確、風(fēng)格別致、設(shè)計(jì)新穎、美觀、合理、定義準(zhǔn)確、效果協(xié)調(diào)、主題突出與特色加分等內(nèi)容。最后再對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生就能簡(jiǎn)要地概括出設(shè)計(jì)思路、方法以及應(yīng)用的知識(shí)，從而得到舉一反三的效果。

四 結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)教學(xué)作為當(dāng)前最熱門(mén)的學(xué)科，它對(duì)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著重要的作用。因此，老師在教學(xué)中，必須注重中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，通過(guò)拓展項(xiàng)目，整合學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)理念、模式、體系不斷完善的過(guò)程中，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用和動(dòng)手實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)

[1]李京頻.項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2013（12）：118～119

[2]任德艷.項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用效果分析[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，2014（17）

[3]劉明俊.淺談項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，2013（4）：279～280

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕