多媒體技術(shù)在高職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】多媒體技術(shù)在高職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用，能將枯燥無味的教學(xué)變得生動(dòng)有趣，同時(shí)能給學(xué)生留下深刻的印象。生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械的興趣，提高其學(xué)習(xí)能力。本文深入分析了多媒體技術(shù)在高職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用背景和目的，并提出多媒體技術(shù)在高職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用原則。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 機(jī)械教學(xué) 高職院校

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）11-0105-01

多媒體技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件系統(tǒng)技術(shù)、攝像及投影展示等技術(shù)，將文字信息、圖像信息等數(shù)字資源進(jìn)行綜合管理，并結(jié)合適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫、視頻、音樂等資源，使系統(tǒng)按照一定的設(shè)計(jì)效果進(jìn)行輸出，使用戶可以通過觸覺、視覺等與計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交互。多媒體技術(shù)與各種信息的簡(jiǎn)單組合是完全不同的，將信息進(jìn)行綜合管理之后，多媒體技術(shù)的表現(xiàn)形式更加豐富多彩、生動(dòng)活潑，給人以很強(qiáng)的視覺沖擊力。高職院校的學(xué)生在理解機(jī)械原理以及機(jī)械應(yīng)用時(shí)，如果有多媒體技術(shù)的輔助，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)顯著提高，理解能力也會(huì)大幅提升。在機(jī)械教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)不僅使原本枯燥無味的講課看書變成雙向互動(dòng)的信息交流，同時(shí)也給高職院校學(xué)生提供了高效的獲取科技、文化信息的方法。多媒體技術(shù)作為高科技的產(chǎn)物，在高職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用能給學(xué)生留下深刻的印象，同時(shí)也有利于培養(yǎng)高職學(xué)生的專業(yè)積極性以及發(fā)明創(chuàng)造的能力。

一 多媒體技術(shù)在高職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用目的及原則

1.多媒體技術(shù)在高職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用目的

由于機(jī)械教學(xué)過程中涉及的機(jī)械原理、空間構(gòu)造相當(dāng)復(fù)雜，高職院校的學(xué)生很難理解，傳統(tǒng)的授課方式在這方面無能為力。機(jī)械教學(xué)的課程內(nèi)容理解起來難度大，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)機(jī)械方面課程興趣的下降以及學(xué)習(xí)積極性的下降，甚至?xí)斐蓯盒匝h(huán)。多媒體技術(shù)在高職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用目的主要在于兩個(gè)方面，一是利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是利用多媒體技術(shù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有效的一種方式，例如在講解機(jī)械原理課程時(shí)，老師可以播放一段棘輪機(jī)構(gòu)、行星齒輪輪系機(jī)構(gòu)的視頻，這樣可以將書本上抽象的文字圖像信息，轉(zhuǎn)化成具有沖擊力的動(dòng)態(tài)信息，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在看行星齒輪輪系機(jī)構(gòu)的視頻的過程中，高職院校的學(xué)生也多角度地看到了機(jī)械結(jié)構(gòu)的實(shí)際運(yùn)行效果，這能強(qiáng)化他們的理解能力，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大幫助。

2.多媒體技術(shù)在高職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用原則

在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中，我們必須強(qiáng)化兩個(gè)原則，一是多媒體技術(shù)是高職機(jī)械教學(xué)過程中的技術(shù)手段，而不是最終目的，二是在教學(xué)過程中，一定要以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，而不是以老師教學(xué)為中心。

在高職機(jī)械教學(xué)的過程中，必須明確我們的宗旨是機(jī)械教學(xué)，而不是多媒體展示。老師在講解機(jī)械原理時(shí)，可以準(zhǔn)備的電子資源很多，可以是航天器的發(fā)射過程視頻，可以是探月機(jī)器人的相關(guān)視頻，也可以是棘輪機(jī)構(gòu)或者行星齒輪輪系機(jī)構(gòu)的視頻。但在機(jī)械原理的教學(xué)過程中，第一種和第二種電子資源不適合作為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，因?yàn)閷W(xué)生們的需求是學(xué)習(xí)，而不是觀看。另外，多媒體技術(shù)在高職機(jī)械教學(xué)過程中，必須突出學(xué)生這個(gè)主體，表現(xiàn)形式可以是學(xué)生在看過視頻后進(jìn)行討論，或者進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。

二 多媒體技術(shù)在高職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用

1.多媒體技術(shù)在機(jī)械教學(xué)中輔助理解

機(jī)械專業(yè)的很多課程涉及復(fù)雜的空間坐標(biāo)變換以及多機(jī)構(gòu)的配合運(yùn)動(dòng)和難以理解的空間旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，多媒體技術(shù)在高職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用能輔助學(xué)生們的理解，提高其學(xué)習(xí)能力。例如在講解制造工程基礎(chǔ)課程時(shí)，刀具的各種角度就很難理解，而且具有不同角度的刀具的應(yīng)用不一樣也難以捉摸，這些問題很難從公式中推出答案。如果在講解的同時(shí)播放相關(guān)視頻，老師加以引導(dǎo)，學(xué)生理解起來就比較容易，老師和學(xué)生的互動(dòng)以及學(xué)生與多媒體的信息交互，將枯燥乏味的制造工程基礎(chǔ)課程變得生動(dòng)活潑。同樣，在深入講解的過程中，可以播放切削過程的視頻，讓學(xué)生感受零件的加工過程以及加工環(huán)境，對(duì)高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有很大幫助。

2.多媒體技術(shù)在機(jī)械教學(xué)中輔助設(shè)計(jì)

機(jī)械專業(yè)的設(shè)計(jì)本身是一個(gè)很復(fù)雜的過程，利用多媒體技術(shù)可以將這個(gè)過程簡(jiǎn)化、可視化，讓學(xué)生們體會(huì)到機(jī)械設(shè)計(jì)的樂趣。例如在講解機(jī)械設(shè)計(jì)課程時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生使用SolidWorks軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，將設(shè)計(jì)周期縮短，而且能讓學(xué)生及時(shí)看到自己設(shè)計(jì)的效果圖，對(duì)設(shè)計(jì)不當(dāng)?shù)牡胤郊皶r(shí)修改，這樣可以讓學(xué)生們體會(huì)到整個(gè)設(shè)計(jì)的流程，并體驗(yàn)到設(shè)計(jì)的樂趣。

三 結(jié)論

在高職院校的機(jī)械教學(xué)過程中合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，為學(xué)生將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕