英語(yǔ)護(hù)理專業(yè)教學(xué)探析

【摘 要】提高英語(yǔ)護(hù)理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，突出其專業(yè)的特色教育，需要英語(yǔ)教師做好英語(yǔ)課程建設(shè)。在保證良好生源質(zhì)量的前提下，使本專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)與國(guó)際接軌，本文主要從開(kāi)設(shè)護(hù)理英語(yǔ)口語(yǔ)課及第二課堂，重視護(hù)理課堂模擬訓(xùn)練和實(shí)習(xí)教學(xué)等課程建設(shè)方面進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】英護(hù)專業(yè) 教學(xué)質(zhì)量 實(shí)習(xí)實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）11-0099-02

從20世紀(jì)80年代中后期開(kāi)始，我國(guó)各院校的醫(yī)學(xué)院開(kāi)始開(kāi)辦英護(hù)專業(yè)（即涉外護(hù)理教育專業(yè)），至今開(kāi)辦護(hù)理專業(yè)的學(xué)院已有幾百所。然而在眾多的護(hù)理類學(xué)生中，能稱得上成功者卻是鳳毛麟角。高素質(zhì)護(hù)理人才的短缺，已成為國(guó)內(nèi)外醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)面臨的共同問(wèn)題。隨著教育教學(xué)體制的不斷完善，其課程教學(xué)應(yīng)有一套適合自己的教育體系，教師在教學(xué)過(guò)程中需要對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面的一系列工作進(jìn)行根本性改革和突破，這是搞好英護(hù)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)最基本和實(shí)際的要求。教學(xué)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，多種教學(xué)模式相結(jié)合，突出英護(hù)專業(yè)的特色教育。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，筆者對(duì)英語(yǔ)護(hù)理專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了探索。

一 保證生源質(zhì)量

保證良好的生源質(zhì)量是搞好英護(hù)教學(xué)的基礎(chǔ)，生源質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量和效果。英護(hù)專業(yè)的重要特點(diǎn)就是突出英語(yǔ)教學(xué)，而英護(hù)專業(yè)的生源質(zhì)量主要就是強(qiáng)調(diào)新生入校時(shí)的英語(yǔ)水平。在錄取英護(hù)專業(yè)的學(xué)生時(shí)，對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)必須有特別的要求。我院護(hù)理專業(yè)學(xué)生入校后都得進(jìn)行英語(yǔ)選拔考試，嚴(yán)格按成績(jī)進(jìn)入英護(hù)班，這樣就能確保所有進(jìn)入英護(hù)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生都有一個(gè)相對(duì)較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。不然，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，既不僅會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行、妨礙教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也很容易挫傷學(xué)生的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)積極性，以致部分學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，對(duì)其整個(gè)學(xué)習(xí)乃至今后的工作和生活都造成負(fù)面影響。

二 開(kāi)設(shè)護(hù)理英語(yǔ)口語(yǔ)課及第二課堂

從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)講，語(yǔ)言是由語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯三個(gè)部分構(gòu)成的，語(yǔ)言首先是有聲的語(yǔ)言，因此語(yǔ)音是語(yǔ)言的本質(zhì)。語(yǔ)音教學(xué)實(shí)際上是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，其音素的發(fā)音技巧及其理論均可運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。就英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)，除了公共大學(xué)英語(yǔ)課之外，多年來(lái)我院專門(mén)聘請(qǐng)來(lái)自英美國(guó)家的外籍教師擔(dān)任英護(hù)專業(yè)口語(yǔ)課程教師，這樣在口語(yǔ)訓(xùn)練中能根本解決中國(guó)式英語(yǔ)的思維局限性。純正的外語(yǔ)發(fā)音對(duì)有效連接課堂各個(gè)環(huán)節(jié)和活躍課堂氣氛都起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)學(xué)生也能更好地積累針對(duì)護(hù)理的英語(yǔ)詞匯。這種反復(fù)操練還要求學(xué)生學(xué)會(huì)用心發(fā)現(xiàn)，積極思考，擴(kuò)展自己的詞匯量和常用語(yǔ)，形成真正的英語(yǔ)式思維。學(xué)生既學(xué)到了醫(yī)護(hù)專業(yè)知識(shí)又在潛移默化中積累了英語(yǔ)詞匯。在鼓勵(lì)學(xué)生搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如舉辦英語(yǔ)演講比賽、大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、英語(yǔ)寫(xiě)作比賽和成立英語(yǔ)口語(yǔ)協(xié)會(huì)，開(kāi)辟英語(yǔ)角，邀請(qǐng)外籍教師參加師生活動(dòng)等。這樣不僅可以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)文化氛圍，增添學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和水平，而且為學(xué)生提供了較多的與外界交往的機(jī)會(huì)，增加對(duì)英美國(guó)家的了解，拓寬了知識(shí)面，促進(jìn)了綜合素質(zhì)的提高。

三 重視護(hù)理課堂模擬訓(xùn)練和實(shí)習(xí)教學(xué)

教學(xué)實(shí)踐是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要組成部分，也是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開(kāi)拓思維的舞臺(tái)。通過(guò)最大限度地相互溝通、相互影響，開(kāi)展最積極的互動(dòng)，能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的教學(xué)效果。要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，具體可以歸納為以下兩個(gè)方面：

1.課堂模擬訓(xùn)練

在學(xué)習(xí)護(hù)理理論基礎(chǔ)和相關(guān)職業(yè)技能基礎(chǔ)上，開(kāi)展以課堂為主要背景的情景模擬訓(xùn)練。教師在統(tǒng)一布置活動(dòng)內(nèi)容后，學(xué)生可以按小組方式進(jìn)行完成。各小組成員分角色扮演護(hù)士和病人，根據(jù)具體情況發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，互相協(xié)助完成任務(wù)。另外，教師也可通過(guò)美國(guó)原版教材、音像資料、題庫(kù)練習(xí)和適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，借助情景模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的英語(yǔ)護(hù)理知識(shí)?！?1世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)》第二版Unit 5 Medical Emergency的背景是急診，聽(tīng)力材料和課文內(nèi)容主要講述的故事都與急診有關(guān)，非常適合作為醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)材料。我選擇了一部分能反映國(guó)外護(hù)理文化的具有代表性的電影片段，如美國(guó)影片Emergency Room，還有一些電視劇如Scrubs等，給學(xué)生播放。學(xué)生觀看時(shí)興趣十足。之后我會(huì)設(shè)定一些與所看內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題讓學(xué)生思考。同時(shí)也會(huì)問(wèn)學(xué)生對(duì)哪些故事情節(jié)感觸頗深，其處理方法與我國(guó)通常的處理方法有什么不同？讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。課堂情景模擬訓(xùn)練不僅僅是護(hù)理病人一個(gè)場(chǎng)景，還包括組織學(xué)生進(jìn)行如健身、購(gòu)物、租房、問(wèn)路、問(wèn)候等不同場(chǎng)景的角色表演。課堂上除常規(guī)的寫(xiě)作訓(xùn)練外，還應(yīng)根據(jù)英護(hù)專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行如醫(yī)囑、病歷、病情報(bào)告等有關(guān)應(yīng)用文的模擬寫(xiě)作訓(xùn)練。最后是教學(xué)評(píng)學(xué)階段，此評(píng)價(jià)可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)模擬活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)言語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、精神面貌、表達(dá)的連貫性及語(yǔ)速等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)判，進(jìn)行教師與學(xué)生點(diǎn)評(píng)，依照具體量化標(biāo)準(zhǔn)，公平公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)判。需要指出的是，教師的點(diǎn)評(píng)應(yīng)該起到主導(dǎo)作用，而評(píng)價(jià)的目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，然后去好好解決問(wèn)題。通過(guò)這種訓(xùn)練的實(shí)施，可以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自身缺點(diǎn)，并將優(yōu)點(diǎn)放大，互相學(xué)習(xí)，這就能使學(xué)生在模擬訓(xùn)練中得到很好的鍛煉。與傳統(tǒng)的讓學(xué)生背課本上的對(duì)話形式的教學(xué)相比，這種自由探討式教學(xué)法學(xué)生更愿意接受，而且能更好地活學(xué)活用。

2.實(shí)習(xí)教學(xué)

加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生在工作崗位上的實(shí)戰(zhàn)技能水平。實(shí)習(xí)實(shí)際上就是教學(xué)的延續(xù)和深化，是將課堂所學(xué)理論知識(shí)融入實(shí)際的工作崗位中的一個(gè)必經(jīng)過(guò)程。護(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)基本上都在各類大中小醫(yī)院，由實(shí)習(xí)所在醫(yī)院的指導(dǎo)老師進(jìn)行理論與實(shí)踐的全面指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)院經(jīng)常聘請(qǐng)醫(yī)院護(hù)理名師到課堂與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)習(xí)活動(dòng)。為學(xué)生積極創(chuàng)造實(shí)踐實(shí)習(xí)條件，定期與各類醫(yī)院展開(kāi)多種形式的交流活動(dòng)，全力打造適應(yīng)現(xiàn)代人才市場(chǎng)需求的“上崗就能上手”的實(shí)戰(zhàn)型專業(yè)人才。當(dāng)然，學(xué)生自己也應(yīng)該積極主動(dòng)尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)，為日后實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)打開(kāi)門(mén)路。

四 結(jié)束語(yǔ)

優(yōu)秀的護(hù)士不僅是我國(guó)的緊缺人才，也是歐美等世界發(fā)達(dá)國(guó)家的緊缺人才。境內(nèi)外醫(yī)療機(jī)構(gòu)護(hù)理人員的稀缺，催生了我國(guó)各大中專醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)的開(kāi)設(shè)，尤其是英護(hù)更是走在前列。隨著該專業(yè)的不斷進(jìn)步和社會(huì)關(guān)注度的提升，在今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)，中國(guó)護(hù)士的境外就業(yè)將成為一股潮流?？梢灶A(yù)見(jiàn)，英護(hù)專業(yè)定會(huì)逐漸走向規(guī)范、成熟。一批批合格的涉外護(hù)士走向理想的工作崗位，在推進(jìn)我國(guó)護(hù)理教育的發(fā)展和護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高上，英護(hù)專業(yè)教育一定會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善英護(hù)實(shí)際教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓教學(xué)思路，讓學(xué)生真正學(xué)以致用。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕