在高校英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施人文教育

【摘 要】人文素質(zhì)教育可以有效完善學(xué)生的人格，提升學(xué)生的內(nèi)在價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文主要從高校英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施人文教育的重要意義出發(fā)，探討實(shí)施人文教育的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】人文教育 高校英語(yǔ) 重要意義 有效途徑

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）11-0096-01

教育教學(xué)的最終目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展，為社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的人才。高校英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施人文教育，可以使學(xué)生獲得英語(yǔ)知識(shí)，也可以豐富學(xué)生的內(nèi)涵，提升學(xué)生的內(nèi)在價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、適應(yīng)體制改革的具體表現(xiàn)。

一 人文教育與高校英語(yǔ)教學(xué)有效融合的重要意義

1.高校教學(xué)改革的必然趨勢(shì)

隨著高校教學(xué)改革工作的不斷推進(jìn)，高校教學(xué)對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)提出了更高的要求，在高校英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施人文教育對(duì)促進(jìn)改革工作的發(fā)展具有重要作用。社會(huì)建設(shè)和市場(chǎng)環(huán)境下企業(yè)對(duì)人才的要求不再停留于較強(qiáng)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的綜合素質(zhì)才是考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。這就要求高校英語(yǔ)教學(xué)中，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教育，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。將人文教育融入英語(yǔ)教學(xué)中，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展和人格培養(yǎng)具有重要意義。可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)具有重要作用。因此，高校英語(yǔ)教學(xué)中要適時(shí)融入人文教育。

2.人文教育的最終目標(biāo)

傳統(tǒng)教學(xué)中受應(yīng)試教育影響，教師將教學(xué)主要目標(biāo)放在考試上，缺乏培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的意識(shí)。高校英語(yǔ)教學(xué)中，將四、六級(jí)考試作為英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，沒(méi)有將英語(yǔ)當(dāng)作一種文化，英語(yǔ)蘊(yùn)含的人文思想被忽略，這種僵硬的教學(xué)方式使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒，學(xué)生內(nèi)在價(jià)值和綜合素質(zhì)難以提升。將人文教育和高校英語(yǔ)教學(xué)有效融合，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，升華學(xué)生的內(nèi)涵，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育的最終目的具有促進(jìn)作用。

二 高校英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施人文教育的有效途徑

1.創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)環(huán)境

在高校英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施人文教育，要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，充分利用課堂和教材，為學(xué)生營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生親身參與到課堂教學(xué)中，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在課堂教學(xué)中充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和潛能，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的需求。高校英語(yǔ)教學(xué)的主要陣地是課堂，這就要求教師要將人文教育融入課堂教學(xué)內(nèi)容以及其他各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，潛移默化地受到人文精神影響，從而升華自己的人格。所以，人文教育應(yīng)該貫穿高校英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)呈現(xiàn)的景象是被詞海和題海淹沒(méi)，以這種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效果也較差，不利于學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，在高校英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施人文教育，要求課堂教學(xué)必須充分體現(xiàn)出人文風(fēng)格，教師應(yīng)該以耐心、平等的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，教師應(yīng)該將教材中蘊(yùn)含的人文精神發(fā)掘出來(lái)，并將這種精神傳遞給學(xué)生，在理論知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生做人，促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和人文精神。在英語(yǔ)教學(xué)中，可以適當(dāng)組織一些英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化的敏感性，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文精神具有重要作用。除此之外，應(yīng)該有效利用課外時(shí)間，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的重要作用，為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)诹己铆h(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并用心領(lǐng)略人文精神，參與到人文實(shí)踐活動(dòng)中。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)高校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施人文教育的重要目標(biāo)。

3.科學(xué)評(píng)價(jià)

高校英語(yǔ)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，最重要的是優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，不再局限于學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)，應(yīng)保證英語(yǔ)教學(xué)的整體性和開(kāi)放性。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，建立綜合評(píng)價(jià)體系，這個(gè)評(píng)價(jià)體系應(yīng)該以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力作為重要內(nèi)容。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的優(yōu)勢(shì)給予肯定和鼓勵(lì)，在評(píng)價(jià)結(jié)果中突出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣。注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力和素質(zhì)方面的評(píng)價(jià)，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力和知識(shí)應(yīng)用能力，這也是人文教育應(yīng)用于高校英語(yǔ)教學(xué)的具體表現(xiàn)。此外，高校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施人文教育還應(yīng)該提高教師的人文素養(yǎng)，英語(yǔ)教師要充分認(rèn)識(shí)到人文素質(zhì)教育的重要意義，在教學(xué)中充分體現(xiàn)人文精神，尊重學(xué)生的價(jià)值取向，為學(xué)生營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分展現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己的道德形象、人格魅力，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

三 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施人文教育具有非常重要的意義，是高校教學(xué)體制改革的必然要求，可促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)有重要作用，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕