高職院校信息素質(zhì)教育的重要意義

【摘 要】隨著信息化時代的到來，社會對人才的要求不再局限于其專業(yè)技能的高低，而更加強調(diào)其信息素質(zhì)，即對信息的收集、選擇及運用能力，該能力對于高職院校學(xué)生未來的發(fā)展及就業(yè)起到關(guān)鍵作用。本文就信息素質(zhì)教育的定義進行了詳細分析，并在此基礎(chǔ)上指出高職院校實施信息素質(zhì)教育的重要作用。

【關(guān)鍵詞】高職院校 信息素質(zhì) 教育 重要意義

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）11-0063-01

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會各領(lǐng)域建設(shè)事業(yè)的不斷進步，社會對人才在質(zhì)量和數(shù)量方面要求的提高，使得作為高素質(zhì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地的高職院校在教育模式及內(nèi)容等方面要有所改變創(chuàng)新，尤其是信息化時代的到來，信息技術(shù)已廣泛滲透到社會的各個領(lǐng)域，因此掌握必備的信息技術(shù)能力對學(xué)生今后的發(fā)展和就業(yè)有著重要作用。然而當前大部分高職院校在人才培養(yǎng)目標方面，仍然重點強調(diào)對學(xué)生理論知識水平及專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)，而忽視了對學(xué)生信息素質(zhì)的教育，從而使得學(xué)生雖然具備了較強的專業(yè)知識和技能，但在解決需要自主收集信息的問題時，由于信息素質(zhì)較低，信息收集能力較為低下，信息收集后，也缺乏相應(yīng)的選擇及運用能力，極大地阻礙了其對問題的有效解決。因而高職院校為了實現(xiàn)學(xué)生高效的發(fā)展，加強信息素質(zhì)教育顯得尤為必要。下文就信息素質(zhì)教育的定義進行了詳細分析，并在此基礎(chǔ)上指出高職院校實施信息素質(zhì)教育的重要作用。

一 信息素質(zhì)教育的定義

信息素質(zhì)教育其具體定義是：通過學(xué)校教育、社會教育及家庭教育等形式的教育教學(xué)培訓(xùn)方式，實現(xiàn)對教育對象在信息觀念方面的深刻認識，提高其收集、選擇及使用信息的技能，以及養(yǎng)成使用信息去解決實際問題的思維習(xí)慣和高尚的信息道德素養(yǎng)等。該教育不僅僅只是促進教育對象信息檢索手段的提升和信息技術(shù)能力的提高，而且還要加深其對信息環(huán)境的深刻了解，善于利用信息去解決和應(yīng)對生活中的突發(fā)事件，養(yǎng)成良好的信息思維習(xí)慣，進而有利于其個人未來的發(fā)展和就業(yè)等。

二 信息素質(zhì)教育的作用

高職院校實施信息素質(zhì)教育，其重要意義體現(xiàn)在以下幾方面：

1.促進學(xué)生的終身學(xué)習(xí)

隨著終身學(xué)習(xí)理念的提出，教育的范圍不再局限于學(xué)校等正規(guī)教育部門，學(xué)習(xí)也不僅僅是學(xué)校系統(tǒng)教育的那段時間，而是不受時間和空間的局限，凡是一切使得自身知識或技能有所提升的活動，都可稱為學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)還可以發(fā)生在人生的任何一個階段，高職院校通過積極開展信息素質(zhì)教育，能夠有效地促進學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的技能和方法。如通過對信息收集、選擇及運用技能的習(xí)得，可以為學(xué)生以后的自主及后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，而學(xué)生對信息技能進行自主學(xué)習(xí)時，往往是全身心的投入，這有利于其學(xué)習(xí)效果的提高，因此信息素質(zhì)教育對于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，有著積極的促進和保障作用。

2.有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

隨著社會的發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，不僅僅表現(xiàn)在專業(yè)技能方面，還表現(xiàn)在綜合素質(zhì)方面。由于社會各產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系越來越緊密，各行業(yè)間的交流滲透越來越頻繁，僅僅在某一專業(yè)方面精通已不能適應(yīng)社會的發(fā)展，而高職院校通過實施信息素質(zhì)教育，能夠讓學(xué)生掌握信息技能，學(xué)生在掌握必備的信息技能后，即使在面臨陌生問題時，依然可以有解決的辦法，其可以通過信息技能圍繞該陌生問題，對其相關(guān)信息資源進行收集學(xué)習(xí)，然后在此基礎(chǔ)上對其進行選擇、加工及分析，最后找出該問題的解決辦法。此過程中，通過有效運用信息技能，學(xué)生的多方面素質(zhì)都能夠得以提升，而不僅僅是其專業(yè)技能。因而信息素質(zhì)教育，能夠有效地促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

3.促進學(xué)生職業(yè)技能的提高

學(xué)生學(xué)習(xí)的動機一方面是出于對知識的熱愛及自身提高的需要，其為內(nèi)在動機；另一方面則是為了今后的生存和發(fā)展掌握一定的職業(yè)技能，此為外在動機。外在動機在當前學(xué)生學(xué)習(xí)動機中非常普遍，也是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的最為重要的動力之一。任何學(xué)習(xí)活動要想取得良好的學(xué)習(xí)效果，前提是學(xué)生要掌握一定的學(xué)習(xí)技能，而信息素質(zhì)教育的出現(xiàn)，則能很好地為學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技能提供條件。通過對信息技能的運用，學(xué)生可以在日常學(xué)習(xí)中，自主尋找優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，促進其專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。同時在未來的職業(yè)技能學(xué)習(xí)方面，也可以通過信息技能在網(wǎng)絡(luò)上搜集大量有用信息，用于其問題的解決，從而促進其職業(yè)能力的提升，因而信息素質(zhì)教育對于學(xué)生的良好就業(yè)有著重要作用。

三 結(jié)語

由以上可以看出，高職院校積極實施信息素質(zhì)教育，不僅能極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能促進學(xué)生職業(yè)技能等綜合素質(zhì)的提升。此外信息技能的獲得，對于學(xué)生終身學(xué)習(xí)也有著積極的促進作用。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕