中職計算機專業(yè)教學的思考

【摘 要】中職計算機專業(yè)教學既要適應社會的發(fā)展和需求，同時又要注意中職生自身的特點。計算機專業(yè)教學應注重因材施教，放棄傳統(tǒng)的“大而不精”的教學模式，進行教學目標、教學計劃、教學模式等方面進行改革。

【關鍵詞】職業(yè)教育 計算機專業(yè) 教學

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）10-0171-01

一 中職計算機教學的現(xiàn)狀

1.學生基礎差

進入中職學校學習的學生，他們大都文化課基礎較差，很多學生的學習興趣、主動性和積極性都不高，很多學生都是在那里得過且過、過一天算一天，這就是中職學校的學生現(xiàn)狀。另外，大部分的學生由于在中小學時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，很多學生經(jīng)常上網(wǎng)吧、玩游戲，把學習當作是一種負擔。

2.教學設備相對落后

現(xiàn)如今計算機的軟、硬件發(fā)展非常迅速，計算機的應用也往往是以建立在新的硬件和軟件基礎之上的。但是現(xiàn)在許多學校因為經(jīng)濟條件差，設備更新跟不上，很多新的軟件和硬件學生無法接觸，學習的軟件硬件知識跟不上時代潮流，不能適應市場需要。

二 專業(yè)設置改革

隨著計算機技術和應用的發(fā)展，計算機技術已經(jīng)應用在很多領域，根據(jù)市場調(diào)查，市場對計算機網(wǎng)絡技術、計算機廣告設計、計算機系統(tǒng)組裝與維護、音視頻編輯和多媒體設計與制作、網(wǎng)頁設計等方面的人才需求越來越大。所以中職學?？梢栽谝罁?jù)中職學生的自身特點和市場需求開設以下幾個方面的專業(yè)。

1.平面廣告設計專業(yè)方向

本專業(yè)主要開設PhotoShop、CorelDraw兩門課程，讓本專業(yè)方向的學生能夠進行平面廣告設計。

2.網(wǎng)頁設計專業(yè)方向

開設的主要課程：JavaScript、Dreamweaver、Access、Fireworks，培養(yǎng)能從事網(wǎng)頁設計和網(wǎng)站管理的人才。

3.音視頻編輯多媒體設計專業(yè)方向

開設的主要課程：Premiere，培養(yǎng)音視頻編輯方面的人才。

三 改進教學方法，提高教育教學效率

1.中職學校的教學方法一定要多樣化，根據(jù)教學情況和學生的實際接受能力，選擇靈活多樣的教學方法

中職計算機教學可以采用任務驅(qū)動教學法，用任務來提高學生的學習興趣；同時教師可以結合多媒體教學，教師用多媒體操作演示，而學生可以一邊聽教師講解，一邊看教師操作，增強學習效果?，F(xiàn)在很多學校都注重網(wǎng)絡建設，校園網(wǎng)絡非常完善，教師在課堂教學的同時，課下可以進行網(wǎng)絡教學和交流，學生在自主學習的過程遇到問題可以隨時和同學及老師進行交流，第一時間解決問題，提高能力。

2.加強教師實踐培訓，為每一位教師提供深入企業(yè)培訓的機會

職業(yè)教育做得很好的德國會定期對他們職業(yè)學校的教師進行培訓，不斷更新他們的知識結構，讓他們及時掌握職業(yè)技術的發(fā)展方向。而在我國，現(xiàn)階段的職業(yè)教育的現(xiàn)狀是，很多教師一般都是身兼幾門課程，很多教師一周的課時量至少是15～20節(jié)課，這是不符合教育教學規(guī)律的。正是這些原因，讓我們很多老師不能及時參加相關的技能培訓。因而也就不能及時了解和掌握先進的技術，這樣造成很多教師知識陳舊，教學內(nèi)容不能滿足現(xiàn)實需要，與市場需求脫節(jié)。

3.加強與計算機專業(yè)相關企業(yè)的合作

我們可以通過將學生送入相關企業(yè)進行學習和實習，通過在企業(yè)實習加強學生們的實踐能力，讓他們發(fā)現(xiàn)在課堂上學習的不足，這樣即可以做到理論聯(lián)系實際，提高學生的學習興趣，而且還可以提高學生的實踐能力。

四 專業(yè)考核方式和方法的改進

1.考核方法的改進

在計算機專業(yè)課程的考核過程中，我們要根據(jù)不同學生的實際情況，因人施考。首先中職計算機專業(yè)的學生必須熟練掌握本專業(yè)的“基礎能力”，然后我們可以根據(jù)他們的興趣愛好和特長，讓學生參加一些相關職業(yè)資格證書的考試，作為以后他們進入相關計算機企業(yè)工作的通行證。為他們今后的就業(yè)保駕護航，同時也是對他們職業(yè)能力的一種肯定。

2.考核形式的改進

第一，每節(jié)課測試一個知識點，練好他們的基本功。我們可以每上一節(jié)課都確定一個知識點，讓每一個學生都必須完成這節(jié)課的知識點的訓練，并對他們的完成情況進行檢測和點評，讓學生做到一課一得。明確他們每節(jié)課的學習目標，以提高他們的學習積極性，有利于課程教學；讓他們有目的、有針對性的學習訓練，能扎實學生的專業(yè)基本功。

第二，以實踐操作代替?zhèn)鹘y(tǒng)考試。我們可以讓學生完成一個廣告設計、完成一臺計算機的采購、硬件系統(tǒng)的安裝和軟件系統(tǒng)的安裝維護等實踐操練代替考試。

參考文獻

[1]蔣友明.計算機教學中任務驅(qū)動教學初探[J].中國職業(yè)技術教育，2003（22）

〔責任編輯：林勁〕