如何提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效率

【摘 要】在小學(xué)階段，美術(shù)培養(yǎng)了學(xué)生對藝術(shù)以及生活熱愛，加強了學(xué)生的動手能力，在教學(xué)中通過美術(shù)課堂對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)實踐，使小學(xué)生的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力都得到很大提高。本文從小學(xué)美術(shù)教學(xué)出發(fā)，通過研究找到小學(xué)美術(shù)課堂效率提高的方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 教學(xué)效率 方法

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）10-0153-01

傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教育存在“培訓(xùn)式”和“灌輸式”的應(yīng)試教育方法，課堂比較枯燥和乏味。隨著教育的改革，時代的發(fā)展，現(xiàn)代教育對教學(xué)方式、教育理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)有了新的要求。所以，作為美術(shù)教師的我們，要了解現(xiàn)代的美術(shù)教育教學(xué)新要求，對美術(shù)教育重新認(rèn)識，從而制定新的教學(xué)計劃，并且要把計劃實施到每一堂課當(dāng)中去。那么，如何能夠更有效地優(yōu)化小學(xué)的美術(shù)課堂教學(xué)效率，怎樣達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果，從而更好地促進(jìn)和提升每一個小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。下面我從以下幾點進(jìn)行分析：

一 美術(shù)課堂中要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的激情

通過激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課程的興趣，從而開放學(xué)生的思維，讓小學(xué)生在美術(shù)課程中變得獨立，教學(xué)中總結(jié)小學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識，進(jìn)而通過興趣開啟學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生們可以自己創(chuàng)作畫圖。我們都知道，創(chuàng)作源于生活，沒有生活哪來的創(chuàng)作，所有的創(chuàng)作都是來源于生活中的感悟與發(fā)現(xiàn)。小學(xué)生本來就是小孩子，他們不懂創(chuàng)作，但是他們善于發(fā)現(xiàn)生活中有趣的、新奇的事物，對于任何新事物都有不同程度的興趣，但是每一個小學(xué)生都處于發(fā)展階段，需要教師對學(xué)生進(jìn)行思維的開啟和激發(fā)，提高學(xué)生對生活中美的發(fā)現(xiàn)能力、評價能力和欣賞能力，這樣可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受到生活中的美，從生活中去捕捉美，對生活中的美產(chǎn)生表現(xiàn)欲望，從而激發(fā)出創(chuàng)作的靈感和動力。小學(xué)美術(shù)教育的意義就是要學(xué)生能夠喜歡美、認(rèn)識美，從而創(chuàng)作美，激發(fā)出小學(xué)生審美的潛能，為以后的美術(shù)發(fā)展道路打下堅實的基礎(chǔ)。

二 美術(shù)課堂中拓展學(xué)生的美術(shù)思維

小學(xué)生的天性本來就好動，他們喜歡畫畫，無論在哪，總想畫上幾筆；小學(xué)生對新事物容易好奇，容易興奮，樂于探索。所以，教師要在美術(shù)教學(xué)中針對小學(xué)生特有的天性，設(shè)計新穎、有趣味的教學(xué)計劃和教學(xué)形式，讓他們在興趣中學(xué)習(xí)，不斷地讓小學(xué)生融入美術(shù)課堂中，讓他們主動學(xué)習(xí)。在開課前導(dǎo)入部分，美術(shù)教師可以花心思設(shè)計一些趣味性的小游戲，來吸引學(xué)生的注意力，可以進(jìn)行一些與畫畫有關(guān)的小游戲。比如，在天氣適宜的情況下，組織學(xué)生到操場上，進(jìn)行分組，讓他們在陽光下擺出各種姿勢，之后讓他們畫身體投映出的影子。當(dāng)他們都畫好后在讓他們進(jìn)行互相評價，看誰畫得最好、誰擺的姿勢最佳等等。通過這樣簡單的游戲，就可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。這樣學(xué)生就會開始思考，明白任何事物都是可以通過一幅畫來體現(xiàn)、來表達(dá)，所以會更有效地提高學(xué)生對畫畫的興趣和欲望，從而活躍美術(shù)課堂并提高課堂效率。

三 美術(shù)課堂中要加強討論和評價

美術(shù)教學(xué)也是一門藝術(shù)，是藝術(shù)就得不斷地去探求、去摸索，它是永無止境的，只有不斷地實踐和討論，才能夠不斷地吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，才能夠讓小學(xué)生掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的真正意義。

教育不是單純的教會學(xué)生理論知識和片面的他人認(rèn)知，這樣未免顯得教育教學(xué)太過于片面而變得枯燥、無味和死板。教育就是要使學(xué)生學(xué)會自己獨立思考、獨立判斷，懂得是與非，能夠有自己的想法和認(rèn)知。所以，在對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育時，要營造一個活躍的課堂氣氛，把課堂教學(xué)變靈活，只有靈活的課堂氣氛才能使學(xué)生積極主動地參與，積極主動地與同學(xué)們相互討論，通過與同學(xué)之間的討論，從而變得有自己的想法、自己的見解，能夠自己思考、自己探索、自己理解、自己判斷，對美術(shù)課程有一個自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。但是，課堂氣氛活躍不代表就是沒有組織性和紀(jì)律性，學(xué)生之間討論也是要有計劃的。在美術(shù)課堂上運用討論和評價，可以加強學(xué)生對美術(shù)的興趣，加深學(xué)生之間的友誼，讓他們對美術(shù)的了解和認(rèn)知更加深刻，能夠幫助學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立判斷，知道自己的想法和感受都是可以通過畫畫表達(dá)出來的。由此可知，課堂討論是可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程的興趣，對提高小學(xué)美術(shù)課程的質(zhì)量，推動小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率等方面，都能夠起到相當(dāng)大的推動作用。

四 結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)該加強教學(xué)比重，新時期的客觀發(fā)展要求也充分地體現(xiàn)出提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要性。目前，我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，依舊還存在教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)方法單一等問題，這就需要教育工作者繼續(xù)努力，強化學(xué)習(xí)，學(xué)校也要定期開展一些培訓(xùn)活動。小學(xué)學(xué)校與各個相關(guān)部門應(yīng)不斷提高重視，進(jìn)行深入研究，通過找出學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)特點，建立新型的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，在不斷總結(jié)和創(chuàng)新中提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效率。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕