關(guān)于高中英語教學(xué)的幾點思考

【摘 要】隨著國際發(fā)展一體化趨勢的增強，英語作為國際官方語言，其地位在不斷上升，基于此，高中英語教學(xué)也變得尤為重要。最近幾年，在創(chuàng)新教學(xué)模式的影響下，高中英語教學(xué)做出了一些改變，但仍然存在著一定的問題。本文以高中英語教學(xué)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，對當(dāng)前高中英語教學(xué)的相關(guān)問題做了簡單論述。

【關(guān)鍵詞】高中 英語教學(xué) 現(xiàn)狀 策略

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）12-0111-01

在整個高中教學(xué)中，英語教學(xué)始終是十分重要的內(nèi)容，特別是在國際關(guān)系不斷密切的情況下，國家對于英語教學(xué)的重視程度更是不斷提高，這為更好地發(fā)展高中英語教學(xué)創(chuàng)造了良好的契機。

一 高中英語教學(xué)現(xiàn)狀

對于高中英語教學(xué)現(xiàn)狀的分析，主要可從當(dāng)前高中英語教學(xué)取得的成績以及當(dāng)前高中英語教學(xué)存在的問題兩個方面入手：

1.高中英語教學(xué)取得的成績

有國家的重視，同時，新的科技成果也在不斷融到教學(xué)手段中，高中英語教學(xué)取得了一定的成績。

第一，教學(xué)方式更加先進。不管是計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，還是多媒體大屏幕的出現(xiàn)，都為高中英語教學(xué)提供了更為便利的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)模式下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果并不很理想，聽、說、讀、寫的發(fā)展不均衡是最為嚴(yán)重的問題。今天，新的科學(xué)技術(shù)與高中英語教學(xué)相結(jié)合，使得教學(xué)方式更加先進、豐富，通過多媒體教學(xué)，可以實現(xiàn)聽、說、讀、寫同步完成，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，同時，多媒體教學(xué)的應(yīng)用也可以更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，教學(xué)方式的變革是高中英語教學(xué)取得的重要成績。

第二，英語教師的綜合能力逐漸提升。在高中英語教學(xué)的全過程中，教師發(fā)揮著重要的作用，不管是對知識的傳授，還是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指引，教師都不可替代。與過去的高中英語教師隊伍不同，在今天的高中英語教學(xué)中，英語教師幾乎全部來自于英語教育專業(yè)，在英語專業(yè)知識和英語教育方式上，都曾經(jīng)受到過系統(tǒng)的培訓(xùn)，這樣的教師隊伍對于高中英語教學(xué)的開展有重要的幫助。因此，英語教師綜合能力的提升也是當(dāng)前高中英語教學(xué)取得的成績之一。

2.高中英語教學(xué)存在的問題

在看到成績的同時，我們不能忽視問題的存在，事實上，當(dāng)前高中英語教學(xué)中存在的問題還很多。

第一，教學(xué)實踐與教學(xué)目標(biāo)脫軌。對于高中英語教學(xué)而言，除了提高學(xué)生的英語筆試成績的教學(xué)目標(biāo)之外，提高學(xué)生的英語表達能力、閱讀能力、聽力能力等都屬于教學(xué)目標(biāo)的重要組成內(nèi)容。作為一種語言，英語的作用就是溝通，這在高中英語教學(xué)目標(biāo)中有一定的體現(xiàn)。根據(jù)全國英語教學(xué)大綱以及其他相關(guān)規(guī)定，全面綜合地提高學(xué)生的英語能力是高中英語教學(xué)的最終目標(biāo)，但是高中英語教學(xué)實踐中，更多的是應(yīng)試教育，即教學(xué)實踐圍繞提高學(xué)生的英語答題能力開展，與教學(xué)目標(biāo)中全面提升學(xué)生英語能力脫軌。所以說，教學(xué)實踐與教學(xué)目標(biāo)脫軌是高中英語教學(xué)中亟待解決的問題。

第二，教學(xué)系統(tǒng)不完善。高中英語的教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)該是結(jié)合教學(xué)與反饋于一體的系統(tǒng)，但是根據(jù)當(dāng)前高中英語教學(xué)的實際情況來看，教學(xué)系統(tǒng)中教師傳授知識的鏈條是完整的、豐富的，但是學(xué)生的信息反饋鏈條卻是殘缺的，在更多的時候，都是教師單純地授課，對于學(xué)生的理解能力、學(xué)生的個人想法，教師很少顧及，只有考試一種途徑能夠使教師獲得學(xué)生學(xué)習(xí)的信息，但這個信息常常又是不客觀的，存在偶然因素的。因此，在高中英語教學(xué)中，教學(xué)成果反饋的障礙導(dǎo)致教學(xué)系統(tǒng)不完善也是問題之一。

第三，教學(xué)創(chuàng)新不夠。創(chuàng)新教學(xué)始終是國家教大計中的重要方針，教育家陶行知先生也曾經(jīng)指出創(chuàng)新教學(xué)在當(dāng)前教育環(huán)境中的重要作用，由于高中階段教學(xué)任務(wù)比較重，再加上升學(xué)的壓力，使更多的英語教師選擇了放棄創(chuàng)新教學(xué)，而選用保守的傳統(tǒng)教學(xué)方式。創(chuàng)新的缺乏使得高中英語教學(xué)很難有大的突破，學(xué)生的能力也很難有大的提高，所以說，高中英語教學(xué)的發(fā)展需要創(chuàng)新。

二 提高高中英語教學(xué)的策略

針對當(dāng)前高中英語教學(xué)中存在的問題，筆者對做好高中英語教學(xué)工作、提高高中英語教學(xué)水平提出以下策略：

1.教學(xué)實踐圍繞教學(xué)目標(biāo)展開

以目標(biāo)為中心的教學(xué)實踐才能真正實現(xiàn)教學(xué)目的，對于高中英語教學(xué)來講，實踐圍繞目標(biāo)就要求教師在重視學(xué)生應(yīng)試能力的同時，也綜合發(fā)展學(xué)生的其他能力，比如可以通過適當(dāng)賞析外國影視作品來矯正學(xué)生的口語發(fā)音，同時鍛煉學(xué)生的聽力等。

2.建立教學(xué)效果反饋渠道

在高中英語教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加學(xué)生和教師的交流機會，通過及時交流讓教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的相關(guān)信息，這樣既有利于教師了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點教學(xué)，也有利于教學(xué)方式的改革。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式

在傳統(tǒng)課堂的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引入情景式教學(xué)、討論式教學(xué)等方式，這對于英語的學(xué)習(xí)也是非常有幫助的。作為一種語言，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)無疑是最有效的，因此，通過多樣的教學(xué)模式讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用，這樣就可以讓學(xué)生更扎實牢固地掌握知識。

三 結(jié)束語

英語教學(xué)的提高不是一朝一夕就可以完成的，實現(xiàn)英語教學(xué)的全面提升，需要更多教師和學(xué)生的共同努力。

參考文獻

[1]李萍.高中英語教學(xué)的現(xiàn)實境遇及對策研究[J].文教資料，2014（28）

[2]付培芳.試論新時期高中英語教學(xué)新策略[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（24）

〔責(zé)任編輯：林勁〕