地方高校課堂教學(xué)管理的實(shí)踐與探索

摘 要 課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，在對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)管理進(jìn)行了一系列探索的基礎(chǔ)上，提出了打造高效課堂的建議。

關(guān)鍵詞 高校 課堂教學(xué) 管理

課堂教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，直接影響著高校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。課堂教學(xué)管理是指教師為了保證課堂教學(xué)的秩序和效率，協(xié)調(diào)課堂中人與事，時(shí)間與空間等各種因素及其關(guān)系的過程。近年來，學(xué)校秉承“課大于天”的教學(xué)文化理念，不斷優(yōu)化教學(xué)管理，打造高效課堂。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)管理的實(shí)踐

（一）以制度建設(shè)為先導(dǎo)，規(guī)范課堂教學(xué)管理

學(xué)校先后制定出臺(tái)了《學(xué)院教學(xué)管理規(guī)程》、《學(xué)院教學(xué)工作差錯(cuò)與事故處理辦法》、《學(xué)院教學(xué)調(diào)度工作規(guī)定》、《學(xué)院教師預(yù)講試講制度》、《學(xué)院師生課堂規(guī)范》等系列制度，并適時(shí)對(duì)有關(guān)制度及時(shí)予以修訂，確保課堂教學(xué)規(guī)范有序，有章可循。

（二）以宣傳服務(wù)為載體，強(qiáng)化教師課堂教學(xué)理念

學(xué)校在宣傳方式方法上突出靈活性。按照年齡特點(diǎn)、文化水平等進(jìn)行分類施教，個(gè)性化服務(wù)。對(duì)青年教師，以微信、QQ群等新型媒介為載體，輔之以座談式討論和典型示范，起到潤(rùn)物無聲、潛移默化式的影響。結(jié)合多校區(qū)運(yùn)行特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教育方式，在時(shí)間、地點(diǎn)上以方便教師為原則。有效地?cái)U(kuò)大了宣傳的覆蓋面，大大增強(qiáng)了宣傳思想工作的效果，使全校教師對(duì)課堂教學(xué)管理知識(shí)的知曉率達(dá)到百分百。

（三）以課堂教學(xué)為陣地，完善質(zhì)量監(jiān)控體系

1、堅(jiān)持日常教學(xué)監(jiān)控制度。學(xué)校每年進(jìn)行教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和集體備課評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果由學(xué)生評(píng)價(jià)（占60%）和督導(dǎo)專家評(píng)價(jià)（占40%）兩部分組成。全校教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)平均分連續(xù)三年穩(wěn)定在88分，各二級(jí)學(xué)院（部、系）依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，為排名靠后的教師配備高年資導(dǎo)師，一對(duì)一指導(dǎo)，幫助其制訂整改提高計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)接待日制度；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部隨班聽課制度；堅(jiān)持每月一次的教學(xué)工作例會(huì)制度，總結(jié)、部署各階段教學(xué)工作；堅(jiān)持教學(xué)管理人員每日教學(xué)巡查制度，及時(shí)解決教學(xué)遇到的問題；堅(jiān)持開展以專業(yè)建設(shè)和本科教學(xué)工程驗(yàn)收工作為主題的\"教學(xué)質(zhì)量月\"專項(xiàng)活動(dòng)；堅(jiān)持學(xué)生教學(xué)信息員制度，收到學(xué)生通過接待日、郵箱、短信、書面等形式的教學(xué)反饋信息；堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)制度，開展院、校兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)。通過系列教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施，有效推動(dòng)了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

2、完善質(zhì)量監(jiān)控體系。學(xué)校以專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，規(guī)范教學(xué)監(jiān)控運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建了目標(biāo)明確、全程監(jiān)控、評(píng)價(jià)科學(xué)的本科教學(xué)質(zhì)量保障體系。在重大教學(xué)管理事項(xiàng)中，學(xué)校主動(dòng)邀請(qǐng)衛(wèi)生主管部門、用人單位、教師代表、學(xué)生代表等利益方共同參與。2013年學(xué)校召開的教學(xué)工作、實(shí)踐教學(xué)工作、教學(xué)工作委員會(huì)等重要會(huì)議，均邀請(qǐng)利益各方代表參加，廣泛聽取各方意見和建議。2014年第一臨床醫(yī)學(xué)院成立了首屆家長(zhǎng)委員會(huì)，旨在構(gòu)建以學(xué)校為主導(dǎo)、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為補(bǔ)充的\"三結(jié)合\"家校合作模式。家長(zhǎng)委員會(huì)共有17名委員，由工人、農(nóng)民、個(gè)體、醫(yī)務(wù)工作者、大學(xué)教授等各領(lǐng)域的代表組成。設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（QQ群和飛信群），及時(shí)通報(bào)學(xué)院教育教學(xué)、學(xué)生工作等各方面的最新動(dòng)態(tài)，保障家長(zhǎng)的參與權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

（四）以教師發(fā)展中心為平臺(tái)，提升教師教育教學(xué)水平

圍繞提高青年教師教育教學(xué)水平這一主題，依托學(xué)校教師發(fā)展中心，以各學(xué)院教師發(fā)展中心為主體，開展系列活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。定期舉辦學(xué)術(shù)沙龍、專題講座、教學(xué)競(jìng)賽等形式多樣的活動(dòng)，著力提高專任教師的專業(yè)發(fā)展水平。截止目前，中心共舉辦各類活動(dòng)21場(chǎng)。開展特色活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)文化建設(shè)。為充分調(diào)動(dòng)廣大教師從事教學(xué)工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，學(xué)校開展了教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選、青年骨干教師暑期培訓(xùn)研修班、教學(xué)休假等特色活動(dòng)，打造具有學(xué)校特色的教學(xué)文化。通過學(xué)生海選、課堂教學(xué)預(yù)賽和課堂教學(xué)決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)選出若干名教學(xué)標(biāo)兵。學(xué)校給予教學(xué)標(biāo)兵任期內(nèi)每年享受2萬元教學(xué)名師專項(xiàng)津貼等諸多獎(jiǎng)勵(lì)。由學(xué)校出資，每年暑期選派青年骨干教師赴國(guó)內(nèi)知名大學(xué)參加高級(jí)研修班，主要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外高等教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)、教育教學(xué)的最新理念及前沿性教學(xué)技能。學(xué)校每年專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助教師集中時(shí)間、地點(diǎn)休假，以緩解教師職業(yè)倦怠。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理的對(duì)策

經(jīng)過多年實(shí)踐，學(xué)校已形成了\"領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、教師熱愛教學(xué)、制度保障教學(xué)、科研促進(jìn)教學(xué)、經(jīng)費(fèi)優(yōu)先教學(xué)、管理服務(wù)教學(xué)\"的長(zhǎng)效機(jī)制，有效推動(dòng)了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。2007年以來，學(xué)校累計(jì)評(píng)教800人次，優(yōu)秀率達(dá)18%，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率連續(xù)8年高出全國(guó)水平。但近年隨著學(xué)校新進(jìn)高學(xué)歷年青教師較多，教學(xué)效果參差不齊，課堂教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

1、樹立\"課大于天\"的教學(xué)理念。深化教學(xué)改革的關(guān)鍵在教師，保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵也在教師。教學(xué)改革的中心在課堂，教學(xué)質(zhì)量的核心也在課堂，課堂永遠(yuǎn)是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)。教師應(yīng)將\"上好每一堂課\"當(dāng)成職業(yè)價(jià)值的追求目標(biāo)，教學(xué)責(zé)任重于泰山，所有的教學(xué)改革都應(yīng)圍繞著提升課堂教學(xué)質(zhì)量來展開。

2、加強(qiáng)青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)。青年教師是高校師資隊(duì)伍的主體，是骨干力量，是教師隊(duì)伍中最具有活力的一支生力軍。青年教師的教學(xué)能力提升是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，目前高校還普遍存在著重科研、輕教學(xué)的現(xiàn)象，這就要求高校領(lǐng)導(dǎo)和管理部門采取強(qiáng)有力的措施，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)青年教師正確處理教學(xué)和科研的關(guān)系，營(yíng)造重視教學(xué)的良好氛圍，通過政策杠桿引導(dǎo)青年教師熱愛教學(xué)、潛心教學(xué)、研究教學(xué)，站穩(wěn)講臺(tái)，站好講臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔兵兵，趙永行.高校課堂教學(xué)管理探討[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2009（3）.

（漆艷春?jiǎn)挝唬黑M南醫(yī)學(xué)院教務(wù)處；蔡德清單位：贛南醫(yī)學(xué)院圖書館）