利用生活情境開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

【摘""要】利用生活情境可以使教學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)，提高學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，雖然這種模式已經(jīng)在教學(xué)中得到運(yùn)用，但我們也要不斷進(jìn)行完善，將多種教學(xué)模式相結(jié)合。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的新時(shí)期，要讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法更加新穎，更加適合學(xué)生日后成長(zhǎng)。本文主要從生活情境法入手，對(duì)其具體的應(yīng)用進(jìn)行解析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)""生活情境教學(xué)法""實(shí)施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""""【文章編號(hào)】1674-4810（2015）13-0134-01

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革不斷深入的情況下，生活情境教學(xué)法的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)逐漸顯示出來(lái)，它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，使很多抽象的問(wèn)題變得形象化、具體化、直觀化，能夠幫助學(xué)生們更好地理解問(wèn)題、掌握問(wèn)題。同時(shí)豐富了課堂內(nèi)容，將原本枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，變得活潑，有新意。學(xué)生們?cè)谶@樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，必然會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的研究充滿熱情，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)十分明顯。

一"生活情境教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

1.提高學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，比較死板，課堂上將知識(shí)、要點(diǎn)機(jī)械式地進(jìn)行灌輸，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，必然提不起學(xué)習(xí)興趣。而生活情境教學(xué)法的出現(xiàn)和應(yīng)用，很大程度上緩解了上述問(wèn)題，動(dòng)態(tài)的畫(huà)面加上立體化的圖像，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。生活情境法在小學(xué)教學(xué)中能夠?qū)⑸钪械氖挛锱c抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠?qū)⒃境橄蟮膯?wèn)題具體化，便于學(xué)生理解。

2.優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

生活情境教學(xué)法給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是開(kāi)始積極主動(dòng)地探索知識(shí)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，教師的教學(xué)強(qiáng)度也相對(duì)降低。通過(guò)合理設(shè)置問(wèn)題，采用多元化的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極地進(jìn)行問(wèn)題思考，爭(zhēng)取將每一名學(xué)生都吸引到這樣的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，更有利于擴(kuò)大課堂容量，以往的教學(xué)會(huì)導(dǎo)致教師的工作強(qiáng)度比較大，并且課堂上所傳授的知識(shí)點(diǎn)也有限。而運(yùn)用生活情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，加上采用一些技術(shù)手段，在數(shù)學(xué)課堂中教師直接進(jìn)行播放和使用即可，這不但減少教師的工作量，優(yōu)化了課堂時(shí)間安排，也有效地增加了課堂知識(shí)容量，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

3.讓數(shù)學(xué)知識(shí)具體化

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，必然會(huì)涉及很多圖形講解和較為抽象的定義講解，例如：教學(xué)中心對(duì)稱(chēng)圖形這一章的時(shí)候，如果在以往的教學(xué)課堂上，只是單一的口述講解，學(xué)生很難找到問(wèn)題的突破口，沒(méi)有直觀、具體的圖像作為參考，想要快速地掌握這一章的知識(shí)要點(diǎn)，是比較難的。通過(guò)利用生活情境，把原本抽象的事物和圖形進(jìn)行生活情境的引入，方便又形象地將這些抽象的定義和圖形展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的具體化，便于學(xué)生理解。

二"生活情境法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.利用生活情境營(yíng)造良好活躍的學(xué)習(xí)氣氛

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要全面掌握學(xué)生的具體情況，然后根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，將不同的生活情境與不同學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合，使教學(xué)與生活的聯(lián)系更加緊密，從而使學(xué)生在非常熟悉、輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這樣的課堂環(huán)境不會(huì)那么緊張，學(xué)生也比較容易接受抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要合理地利用換位思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，這樣才能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而更加積極面對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.創(chuàng)建循序漸進(jìn)的生活情境

循序漸進(jìn)式的生活情境教學(xué)，就是指教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中采取層層深入的教學(xué)方法，把數(shù)學(xué)知識(shí)和問(wèn)題進(jìn)行分層，做到拋針引線，以一個(gè)問(wèn)題的提出引發(fā)學(xué)生多個(gè)問(wèn)題的提出，讓學(xué)生能夠像剝洋蔥一樣層層深入地提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好習(xí)慣的形成雖然是漫長(zhǎng)的，但是一旦形成必然會(huì)受益終生，小學(xué)階段學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)思維方式的發(fā)展自然會(huì)促使學(xué)生不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中引入生活情境教學(xué)法

教師需要注意的是要將設(shè)立的情境最大限度地與生活貼近，并且要合理地將知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)情境中，學(xué)生在體會(huì)生活情趣的同時(shí)自然掌握知識(shí)，而不是被動(dòng)接受，這樣才是教學(xué)的真正目的。另外，開(kāi)展生活情境教學(xué)，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠減少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理，開(kāi)拓思維，對(duì)于數(shù)學(xué)的各種邏輯概念理解有很大幫助，立足于生活的教學(xué)能夠使課堂氣氛更活躍，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)與生活的息息相關(guān)，達(dá)到學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐統(tǒng)一的目的。

三"結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)教育在小學(xué)教學(xué)中非常重要，關(guān)系到學(xué)生日后的發(fā)展，只有不斷提高教學(xué)質(zhì)量才能保障教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。生活情境教學(xué)法在小學(xué)教學(xué)中逐漸發(fā)展成為主要的教學(xué)手段之一，教學(xué)中通過(guò)運(yùn)用生活情境法，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理分析，并提出對(duì)應(yīng)的生活情境教學(xué)任務(wù)，可以幫助教師順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，活躍數(shù)學(xué)課堂。利用生活情境教學(xué)有利于學(xué)生發(fā)展，有利于完成教學(xué)培養(yǎng)任務(wù)，是一舉多得的好方法。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕