提升大學(xué)生思政教育的方法

【摘""要】在依法治校的過(guò)程中，必須采取多種手段，不斷提升大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生思想政治領(lǐng)悟力的提升，為我國(guó)的未來(lái)發(fā)展健全隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)人才的充足和思想上的一致，杜絕各種消極思想的傳播，為國(guó)家發(fā)展注入活力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生""思想政治教育""針對(duì)性""實(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G641"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""""【文章編號(hào)】1674-4810（2015）13-0052-01

相對(duì)而言，大學(xué)生在校園當(dāng)中，容易受到各種社會(huì)思想的影響，此時(shí)應(yīng)該對(duì)大學(xué)生實(shí)施有效的思想政治教育，避免其受到消極思想的侵蝕。從客觀的角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的思想政治體系并不健全。當(dāng)有人提出不同觀點(diǎn)的時(shí)候，大學(xué)生并沒(méi)有辦法提出具體的觀點(diǎn)來(lái)反駁，長(zhǎng)此以往，內(nèi)心的思想政治主張很容易改變，并且在后續(xù)的思想影響下，形成錯(cuò)誤的思想體系。在此，本文主要討論依法治校過(guò)程中提升大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性的方法。

一"外在教育與自我教育相結(jié)合

依法治校過(guò)程中，雖然遵循著很多的法律條文及硬性規(guī)定，但由于大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望，作為一個(gè)特殊的群體，教育應(yīng)從客觀實(shí)際出發(fā)。為此，在今后的思想政治教育工作中，需將外在教育與自我教育相結(jié)合，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)更高程度的實(shí)效性和針對(duì)性。第一，教師的教育及系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，都是思想政治教育的外在教育方式。在大是大非的問(wèn)題上，學(xué)校管理者應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的教育，詳細(xì)講解其中的利弊，幫助大學(xué)生客觀地看待問(wèn)題，從我國(guó)的政治主張出發(fā)，而不是僅僅從個(gè)人情感出發(fā)。第二，自我教育主要是為大學(xué)生提供較多的自我教育環(huán)境、書(shū)籍等等。例如，在學(xué)校的閱覽室當(dāng)中，應(yīng)準(zhǔn)備充足的思想政治學(xué)習(xí)書(shū)籍和相關(guān)的視頻，讓大學(xué)生主動(dòng)去觀摩和學(xué)習(xí)，形成正確的思想和主張。第三，在上述兩項(xiàng)工作的共同作用下，學(xué)生會(huì)選擇正確的觀點(diǎn)去學(xué)習(xí)，從而形成正確的思想政治體系，自覺(jué)抵制消極思想的侵襲。

二"共性教育與和個(gè)性教育相結(jié)合

在以往的思想政治教育工作中，很多學(xué)生都提出了不同的觀點(diǎn)，主要原因在于學(xué)校的教育人員大量地開(kāi)展共性教育，按照硬性標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，并沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)人情感和思想，不僅收效甚微，還引起了學(xué)生與教育者的矛盾、沖突，甚至在社會(huì)上造成了很大的輿論壓力，這并不是思想政治教育想要的結(jié)果。隨著社會(huì)開(kāi)放程度的不斷加深，大學(xué)生思潮已經(jīng)成為影響社會(huì)發(fā)展的重要思想。因此，在今后的思想政治教育工作中，還需要將共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合。第一，在規(guī)定的課程和時(shí)間內(nèi)，對(duì)大學(xué)生實(shí)施共性教育，幫助學(xué)生達(dá)成統(tǒng)一的目標(biāo)和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)思想政治的認(rèn)可程度，積極地?fù)碜o(hù)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)展方向。第二，在學(xué)生課余時(shí)間，應(yīng)多組織一些實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)接受教育，告別強(qiáng)硬的灌輸，避免引起學(xué)生的反感。

三"說(shuō)理教育與情感教育相結(jié)合

說(shuō)理教育作為一種教育方法，在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中是不可或缺的，但大學(xué)生并不是小孩子，他們有自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要想保證思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，還應(yīng)該加強(qiáng)情感教育，讓大學(xué)生從內(nèi)心上接受思想政治教育的各種方式和手段。所謂情感教育，就是要在思想政治教育工作中通過(guò)增加或投入情感因素，通過(guò)教師真摯的情感、善意的言行，和學(xué)生平等的交流，激發(fā)教育對(duì)象的情感共鳴，達(dá)到以情動(dòng)人的目的，從而使受教育者形成良好思想品德的教育方法。這種交流與溝通，比起生硬的說(shuō)教，更能容易引起學(xué)生的共鳴和震動(dòng)?！敖處熤挥凶龅角橹杏欣?、理中有情、情真意切、情理交融，和學(xué)生之間才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴”，學(xué)生才能向教師敞開(kāi)心扉、吐納心聲，才能對(duì)教師“親其師、信其道”，才能自覺(jué)地把思想政治教育的客觀要求轉(zhuǎn)化為自身的心理定式和良好的行為習(xí)慣，使思想政治教育收到良好的實(shí)際效果。

四"顯性教育與隱性教育相結(jié)合

隨著大學(xué)生思想開(kāi)放的不斷增加，堂而皇之地進(jìn)行思想政治教育，勢(shì)必產(chǎn)生較多的矛盾與分歧。為此，在今后的工作中，顯性教育與隱性教育需有效的結(jié)合。例如，教師在分析某件社會(huì)案例時(shí)，并不需要與學(xué)生一爭(zhēng)長(zhǎng)短，也沒(méi)有必要將各種對(duì)錯(cuò)分辨得十分清楚，只需要讓學(xué)生知道，該怎么做，該朝著怎樣的方向去發(fā)展即可。學(xué)生在后續(xù)的教育中，會(huì)不斷地理解和學(xué)習(xí)。倘若直接強(qiáng)硬要求學(xué)生去怎樣做，勢(shì)必導(dǎo)致思想政治教育出現(xiàn)嚴(yán)重的矛盾和分岐，從而造成難以彌補(bǔ)的結(jié)果，影響整體工作的展開(kāi)。

五"總結(jié)

本文對(duì)依法治校過(guò)程中提升大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性的方法展開(kāi)研究，從現(xiàn)有的工作來(lái)看，仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng)，并且應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，告別過(guò)去的種種強(qiáng)硬手段，尤其是杜絕命令式的要求。相信在今后的教育中，大學(xué)生思想政治水平會(huì)有更大的提升。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕