“語(yǔ)義細(xì)讀”理論視閾下的《啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)呦！》

摘 要：瑞恰茲作為英、美新批評(píng)理論的先驅(qū)，他提出了“文學(xué)語(yǔ)言的四種意義功能”和“語(yǔ)境”理論，為文本分析尤其是詩(shī)歌解讀提供了一個(gè)嶄新的視角。本文擬用瑞恰茲的“語(yǔ)義細(xì)讀”理論來(lái)分析《啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)呦！》的詩(shī)性魅力，展現(xiàn)詩(shī)歌的審美意味。

關(guān)鍵詞：瑞恰茲 “語(yǔ)義細(xì)讀”理論 《啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)呦！》

一、詩(shī)人及詩(shī)歌介紹 惠特曼（1819-1892）是美國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人之一，被稱為現(xiàn)代詩(shī)歌之父，曾被喻為美國(guó)文學(xué)史上的“一座大山”。《啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)呦！》作為惠特曼的名篇之一，創(chuàng)作于1865年，是詩(shī)人為了紀(jì)念美國(guó)總統(tǒng)亞伯拉罕·林肯而寫的流傳深遠(yuǎn)的悼亡詩(shī)。作為美國(guó)的第16任總統(tǒng)，林肯領(lǐng)導(dǎo)了“南北戰(zhàn)爭(zhēng)”，摧毀了奴隸制度，解放了黑奴，為維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一、推動(dòng)資本主義的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。1865年4月9日，南方投降，北方資產(chǎn)階級(jí)在林肯的帶領(lǐng)下依靠廣大工人農(nóng)民的力量終于摧毀了南方奴隸主的勢(shì)力，廢除了奴隸制度，最終取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。然而，就在美國(guó)人民歡慶勝利的時(shí)刻，反動(dòng)勢(shì)力派人刺殺了林肯。消息傳開，舉國(guó)上下沉浸在哀痛之中?；萏芈床灰?，為紀(jì)念這位偉大的英雄，寫下了很多悼亡詩(shī)，《啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)呦！》是最為著名的一首。這首詩(shī)的基調(diào)是悲壯的，它悼念備受人們愛戴的林肯總統(tǒng)，歌頌了林肯捍衛(wèi)國(guó)家統(tǒng)一的決心和對(duì)自由民主做出的巨大貢獻(xiàn)。

二、瑞恰茲的“語(yǔ)義細(xì)讀”理論 新批評(píng)是指20世紀(jì)三四十年代在英美崛起并流行的以文學(xué)文本詞語(yǔ)及其關(guān)系為中心、倡導(dǎo)文本細(xì)讀的批評(píng)理論流派。作為新批評(píng)理論的創(chuàng)立者之一，瑞恰茲提出的語(yǔ)義細(xì)讀法對(duì)新批評(píng)有著十分深遠(yuǎn)的影響?！皩?duì)于文學(xué)研究來(lái)說(shuō)，最最重要的事便是了解語(yǔ)言的各種意義。”①在瑞恰茲看來(lái)，只有正確理解文本的語(yǔ)言意義才能深刻地理解原文，進(jìn)而對(duì)文本做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。瑞恰茲通過對(duì)科學(xué)語(yǔ)言和詩(shī)歌語(yǔ)言的本質(zhì)的區(qū)分來(lái)確定文學(xué)的本質(zhì)，他在《文學(xué)批評(píng)原理》一書中曾指出，語(yǔ)言可以分為兩大類：“可以為了一個(gè)表述所引起的或真或假的指稱而運(yùn)用表述，這就是語(yǔ)言的科學(xué)用法;但是也可以為了表述觸發(fā)的指稱所產(chǎn)生的感情的態(tài)度方面的影響而運(yùn)用表述，這就是語(yǔ)言的感情用法?！雹谝簿褪钦f(shuō)，語(yǔ)言可以分為以下兩種：一種是科學(xué)的陳述，指稱客觀事物，即“真陳述”;另一種涉及情感和態(tài)度，沒有具體的指稱客體，即“偽陳述”。因此，理解和批評(píng)文學(xué)文本的關(guān)鍵和重點(diǎn)在于參透原文的精神，挖掘其內(nèi)在意蘊(yùn)。

關(guān)于語(yǔ)義解讀，瑞恰茲提出了“文學(xué)語(yǔ)言的四種意義功能”理論和“語(yǔ)境”理論。文學(xué)語(yǔ)言的四種不同的意義功能包含“字面意義”“情感意義”“語(yǔ)氣”及“目的”?！罢Z(yǔ)境”理論是指在分析文學(xué)語(yǔ)言的不同意義時(shí)應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行。瑞恰茲認(rèn)為，“最一般的說(shuō)，‘語(yǔ)境’是用來(lái)表示一組同時(shí)再現(xiàn)的事件的名稱，這組事件包括我們可以選擇作為原因和結(jié)果的任何事件以及那些所需要的條件”③，換言之，“語(yǔ)境”理論提倡將詞句的意義放置到整個(gè)文本的語(yǔ)境中去理解，即與該詞句相關(guān)聯(lián)的任何事件和條件，同時(shí)也包括該詞句的社會(huì)內(nèi)涵及意義的演變史。因此，在理解文本語(yǔ)義時(shí)要結(jié)合好語(yǔ)境，辨析出它在該語(yǔ)境中的深刻含義，進(jìn)而達(dá)到準(zhǔn)確理解原文的目的。

三、“語(yǔ)義細(xì)讀”理論視閾下的《啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)呦！》 筆者結(jié)合瑞恰茲的“語(yǔ)境”理論，分別從“字面意義”“情感意義”“語(yǔ)氣”三方面對(duì)《啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)呦！》進(jìn)行語(yǔ)義細(xì)讀，鑒于這三個(gè)方面都服務(wù)于“目的”功能，因此本文不再對(duì)此功能進(jìn)行詳述。

（一）字面意義 “‘字面意義’是指作者運(yùn)用語(yǔ)言所談到的事物，它是作者的情感和思想的載體，也是激發(fā)讀者感受和思考的契機(jī)?！雹茱@然，“字面意義”是與內(nèi)在含蓄的意義相對(duì)立的，是文字表面上的意義。

《啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)呦！》全詩(shī)構(gòu)思縝密，語(yǔ)言深沉，格律嚴(yán)格，共包含三節(jié)。從結(jié)構(gòu)來(lái)看，各章節(jié)結(jié)構(gòu)規(guī)整，句子排列勻稱。每個(gè)章節(jié)都由八行句子組成，全詩(shī)嚴(yán)格采用腳韻aabbcded，使我們明顯感覺到了詩(shī)的強(qiáng)度，給詩(shī)以音樂效果及結(jié)構(gòu)形式。⑤在第一詩(shī)節(jié)中，船長(zhǎng)帶領(lǐng)人們歷盡艱難險(xiǎn)阻，最終大船凱旋，船長(zhǎng)卻犧牲了，倒在了冰冷的甲板上。第二詩(shī)節(jié)描述了人民群眾為大船凱旋歡呼雀躍的場(chǎng)景，鮮花飛舞，彩旗飄揚(yáng)，但船長(zhǎng)倒在了冷冰冰的甲板上，人們悲痛不已。第三詩(shī)節(jié)描寫的是航船下錨，大功告成，而船長(zhǎng)卻永遠(yuǎn)倒下去了，任憑詩(shī)人怎么呼喚也無(wú)濟(jì)于事。從字面意義來(lái)看，在每一節(jié)中，前四行都是描寫巨輪凱旋的場(chǎng)景，而后四行均為詩(shī)人的強(qiáng)烈情感流露。

（二）情感意義 “‘情感意義’是作者對(duì)自己所談到的事物的情感態(tài)度?！雹?/p>

該詩(shī)以抑揚(yáng)格音部為主要格律，適于表達(dá)莊嚴(yán)、沉重的思想感情。這一格律的運(yùn)用，加強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情效果。字里行間洋溢著誠(chéng)摯的情感，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)林肯總統(tǒng)的崇敬熱愛和深切的悼念之情。每個(gè)章節(jié)的外形又恰似一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的巨輪，整體來(lái)看，這三個(gè)章節(jié)似三艘巨輪浩浩蕩蕩，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。⑦這種視覺效果恰好與詩(shī)人內(nèi)心的澎湃起伏和對(duì)自由的表達(dá)相得益彰，使得全詩(shī)渾然一體。從內(nèi)容來(lái)看，詩(shī)人的內(nèi)心充滿了極為強(qiáng)烈的情感轉(zhuǎn)折變化，詩(shī)人的情感由歡快、激昂一下子跌入沉重的悲痛哀悼之中，充分地體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)林肯總統(tǒng)深深的愛戴之情以及人民對(duì)他的懷念哀悼之情。

通讀全詩(shī)，詩(shī)人充分運(yùn)用多種修辭手法以增強(qiáng)詩(shī)歌的藝術(shù)感染力。修辭手法的運(yùn)用，使詩(shī)人的感情得以自然流露，生動(dòng)形象地從側(cè)面烘托出了詩(shī)人的真摯情感以及對(duì)林肯總統(tǒng)的熱愛、敬慕之情。

詩(shī)歌開篇使用“船長(zhǎng)”這一恰當(dāng)?shù)碾[喻性表達(dá)，一下子將讀者帶到特定的意境之中。詩(shī)人把內(nèi)戰(zhàn)中的美國(guó)比作揚(yáng)帆航行的“大船”，而林肯總統(tǒng)則被比作掌舵的“船長(zhǎng)”。詩(shī)中所說(shuō)的海上的狂風(fēng)暴雨、激流險(xiǎn)灘象征著北方資產(chǎn)階級(jí)工人在林肯帶領(lǐng)下戰(zhàn)勝南方叛軍的過程中遭遇到的“一切艱難險(xiǎn)阻”。而就當(dāng)巨輪已經(jīng)靠岸，勝利在即，這位萬(wàn)人敬仰的“船長(zhǎng)”卻永遠(yuǎn)倒在了甲板上，情感上瞬間從歡樂熱鬧跌入萬(wàn)丈深淵，這樣的表達(dá)方式恰好與讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。

詩(shī)人多次使用象征的表現(xiàn)手法。所謂象征，是詩(shī)人借用某一客觀事物的外部特征來(lái)表達(dá)深刻的寓意和真情實(shí)感，以便引起讀者的藝術(shù)聯(lián)想，從而使得司空見慣的事物具有了強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。在本詩(shī)中，詩(shī)人把象征勝利的鐘聲、旗幟、號(hào)角、彩帶、花束和花環(huán)組合在一起，讓讀者自然聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后人們歡呼雀躍的激動(dòng)和興奮，然而，這與隨后詩(shī)中描寫的船長(zhǎng)倒在冰冷的甲板上形成極其鮮明的對(duì)比。這一表現(xiàn)手法烘托了悲哀傷感的氣氛，增強(qiáng)了情感表達(dá)的藝術(shù)效果。

（三）語(yǔ)氣 “‘語(yǔ)氣’是作者對(duì)于讀者的態(tài)度，它往往能反映出作者對(duì)于自己和讀者之間關(guān)系的看法。”⑧

細(xì)讀本詩(shī)，有一種悲壯哀婉的基調(diào)。詩(shī)人反復(fù)使用相同的詞組或語(yǔ)氣詞，從而使詩(shī)人想要傳遞給讀者的語(yǔ)氣及情感和整首詩(shī)的悲壯基調(diào)相得益彰。詩(shī)中“啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)呦！”多次重復(fù)使用，傳遞給讀者的是悲憤、哀傷而又心酸的情感。呼語(yǔ)的使用亦是本詩(shī)的一大亮點(diǎn)，詩(shī)人直抒胸臆，自然流露出對(duì)林肯的深深懷念之情?！鞍　弊郑H切自然，包含著詩(shī)人對(duì)林肯強(qiáng)烈誠(chéng)摯的感情;此外，詩(shī)中使用“我的”而非“我們的”一詞，表達(dá)了一個(gè)士兵，抒發(fā)對(duì)自己的統(tǒng)帥親切愛戴之情。在第二節(jié)中，詩(shī)人稱林肯為“親愛的父親”，比喻非常親切，比第一節(jié)中把林肯比作船長(zhǎng)感情上更近一層。同時(shí)，詩(shī)中還采用第二人稱“你”，更體現(xiàn)了詩(shī)人與人民與林肯的親密關(guān)系，感情真摯熱切。在第三節(jié)中，詩(shī)人從歷史的角度肯定了林肯對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)的功績(jī)，其內(nèi)心悲痛悵然，哀思綿綿。詩(shī)人終于從想象中回到了現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人不得不接受這慘痛的現(xiàn)實(shí)，不得不承認(rèn)船長(zhǎng)已經(jīng)感覺不到自己的手臂，任憑呼喚也無(wú)濟(jì)于事，于是他只好放下船長(zhǎng)，拖著沉重的步子在甲板上行走。詩(shī)人在這一節(jié)中換用第三人稱“他”稱謂船長(zhǎng)，表示詩(shī)人已經(jīng)清醒地意識(shí)到船長(zhǎng)是真已遠(yuǎn)去，極度悲痛卻無(wú)能為力的心情躍然紙上。

四、結(jié)語(yǔ) 瑞恰茲的“語(yǔ)義細(xì)讀”理論為我們解讀詩(shī)歌提供了一個(gè)嶄新的視角。通過分析《啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)呦！》我們發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行詩(shī)歌解讀時(shí)，可以結(jié)合具體語(yǔ)境從詩(shī)歌的細(xì)節(jié)著手，仔細(xì)并反復(fù)地推敲其語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，細(xì)細(xì)品味詩(shī)歌中隱含的意義，以便揭示出詩(shī)歌內(nèi)在的有機(jī)結(jié)構(gòu)和深層含義，讀出詩(shī)歌的詩(shī)性魅力。

① 瑞恰茲：《論述的目的和語(yǔ)境的種類》，章祖德譯，《“新批評(píng)”文集》趙衡毅編選，百花文藝出版社2001年版，第 180頁(yè)。

②③ 瑞恰茲：《文學(xué)批評(píng)原理》，楊自伍譯，百花洲文藝出版社1992年版，第234頁(yè)，第334頁(yè)。

④⑥⑧ Richards： Practical Criticism， London： New York， Routledge， zool： 183-185.

⑤ 勞·坡林：《怎樣欣賞英美詩(shī)歌》，北京出版社1985年版，第125頁(yè)。

⑦ 徐志敏：《〈啊，船長(zhǎng)！我的船長(zhǎng)！〉美學(xué)價(jià)值淺析》，《安陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào)》2003年第3期，第112-113頁(yè)。