淺談網(wǎng)絡文化對我國當代大學生的影響及對策

摘 要：隨著計算機信息技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡文化已經(jīng)深入到大學生的生活當中，本文從網(wǎng)絡文化的特征出發(fā)，分析了網(wǎng)絡文化給我國當代大學生帶來的積極影響和消極影響，并提出了解決對策。

關鍵詞：網(wǎng)絡文化；大學生；思想道德

7月23日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布了第36次全國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計報告。報告顯示，上半年我國共新增網(wǎng)民1894萬人；截至2015年6月，互聯(lián)網(wǎng)普及率為48.8%，我國網(wǎng)民總數(shù)已達6.68億人。其中，學生所占的比例約為30%，學生網(wǎng)民規(guī)模達到1.8億人，比去年同期增加了1252萬人，而大學生用戶占到學生總數(shù)的30%。由此可見，大學生是互聯(lián)網(wǎng)用戶的重要組成部分，網(wǎng)絡文化直接影響著他們的校園生活以及心理健康。

一、網(wǎng)絡文化及其特征

網(wǎng)絡文化是依賴網(wǎng)絡而產(chǎn)生發(fā)展的所有認識、情感和意志的集合體，以達成人、機、網(wǎng)的共生共存的模式。

網(wǎng)絡文化是一種虛擬文化。在網(wǎng)絡空間，可以完成越來越多的社會行為和社會互動，形成了“現(xiàn)實”社會之外的“虛擬社會”，網(wǎng)絡文化便存在于這個“虛擬社會”之中，因而具有虛擬性。在這個虛擬社會中，每個人都以高速運轉(zhuǎn)的電子符號的形式存在著。任何人都可以不分民族、種族、國籍、性別、信仰等因素進行聯(lián)系和交流。網(wǎng)絡文化的這種虛擬性為人類想象力和創(chuàng)造力的充分發(fā)揮提供了一個巨大的文化空間。網(wǎng)絡文化的創(chuàng)造、發(fā)展和運作，完全是在自愿和自我管理的基礎上進行的，沒有人控制、管理，完全靠個體的自律和慎獨。

網(wǎng)絡文化是一種便捷文化。無限的搜索引擎讓人類有限的大腦實現(xiàn)任意銜接。網(wǎng)絡信息快速更迭，內(nèi)容豐富，遇到問題，鼠標一擊，就能在浩如煙海的信息海洋中找出所需的信息，方便快捷。

網(wǎng)絡文化還具有包容性。網(wǎng)絡文化在帶來先進的科學技術和思想觀念的同時，也不可避免帶來了與社會文明進步相違背的異質(zhì)文化。網(wǎng)絡色情等文化垃圾給大學生們帶來的沖擊是不容忽視的。面對那些魚龍混雜的網(wǎng)絡文化信息，如果不能及時加以正確引導，就很難避免大學生人生觀、價值觀不發(fā)生嬗變。

二、網(wǎng)絡文化對我國當代大學生的消、積極影響

任何事物都有其兩面性，網(wǎng)絡文化既豐富了大學生的日常生活和學習，也給大學生們帶來了不少負面信息，接下來筆者將粗淺地談一談網(wǎng)絡文化對我國當代大學生的積極和消極影響。

1.網(wǎng)絡文化對大學生的消極影響

（1）弱化現(xiàn)實人際關系

我們可以把大學生群體在互聯(lián)網(wǎng)上進行人際交往的手段作大致如下的劃分：電子郵件（E-mail）、電子公告欄系統(tǒng)（BBS）、網(wǎng)絡文本聊天 （OICQ、MSN等）和多用戶網(wǎng)絡游戲MUD（multiuser Dimension）。

大學階段是大學生人際交往能力形成的重要時期。但是在網(wǎng)絡環(huán)境下，學生的網(wǎng)上行為往往是在“虛擬”世界中進行，即“人-機”交往，再加上大學生中獨生子女較多，在成長過程中養(yǎng)成了自我主義和崇尚獨立的個性，人際交往能力相對較弱，網(wǎng)絡沉迷必然影響到其人際交往方式，導致他們忽視真實可信的人際關系。一方面，熱衷于虛擬的“人際交往”，通過QQ和E-mail進行交流，對網(wǎng)友產(chǎn)生心理依賴，另一方面，卻恐懼和逃避現(xiàn)實中的人際交往，拒絕和同學一起參與集體活動，害怕面對矛盾與沖突，從而導致人際關系疏遠，忽視親情、友情，不關心他人和集體，團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感下降，嚴重影響了大學生的生活方式，導致了人際關系的淡摸，形成新的人際障礙。美國斯坦福大學心理學家研究協(xié)會的一份報告指出，在每周上網(wǎng)超過5個小時的青少年中，有25%人表示他們與家人及朋友呆在一起的時間少了。人際交往的逐漸萎縮和淡化使人趨向于社會分隔化和個人孤立化，產(chǎn)生焦慮、孤僻和壓抑等健康問題，削弱了大學生的心理承受力。

（2）產(chǎn)生信任危機

隨著網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展，大量免費電子郵件系統(tǒng)、BBS以及大量的聊天室充斥網(wǎng)絡。它們對網(wǎng)絡用戶的真實身份要求非常低，人們可在不透露任何有關自己的真實信息的情況下參與網(wǎng)絡人際交往活動。在“虛擬社會”，個體的角色扮演擺脫了現(xiàn)實社會規(guī)范和規(guī)則的限制性框架，大學生更多地是從個人創(chuàng)造的角度進行角色扮演，網(wǎng)絡在一定程度上屏蔽了現(xiàn)實社會認同的一系列規(guī)范和規(guī)則，這直接導致了大量虛假信息充斥網(wǎng)絡甚至越軌行為的發(fā)生，形成網(wǎng)絡信任危機。網(wǎng)絡互動者之間的交往關系變動非常迅速，人與人之間只是泛泛而交，缺乏建立高度信任關系的現(xiàn)實基礎。這種網(wǎng)絡虛擬化的人際交往方式，使得許多大學生往往抱著游戲的心態(tài)參與網(wǎng)上交往，缺乏真實的感情交流，認為這種交往往往只有廣度而沒有深度，“點頭之交”、“關系朋友”多一些，真心好朋友卻難尋覓，致使網(wǎng)上的信任危機甚于現(xiàn)實社會。與此同時，一些大學生在現(xiàn)實生活中遇到挫折時，也會采取“寧信機，不信人”的態(tài)度，沉溺于“虛擬時空”，不愿直面現(xiàn)實生活。網(wǎng)絡交往一旦受騙，又強化了對現(xiàn)實社會中人際交往的懷疑、敵意和悲觀態(tài)度。

（3）思維能力減退

網(wǎng)絡時代的一個全球化現(xiàn)象，無限的搜索引擎讓人類有限的大腦實現(xiàn)任意銜接。無限的搜索引擎讓信息唾手可得，搜索成癮所帶來的思考惰性，讓越來越多的網(wǎng)民思維趨于簡單化，變得更遲鈍和麻木，更懶得思考了。因過度依賴搜索引擎，會讓人失去獨立思考的精神，減弱人們對信息的解讀分析能力。在中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布的中國搜索引擎市場調(diào)查報告中顯示，44.71%的網(wǎng)民經(jīng)常使用（每天多次使用）搜索引擎，可見近半數(shù)網(wǎng)民經(jīng)常使用搜索引擎。此外，每天使用一次搜索引擎的用戶也占到了17.2%，這意味著每日使用搜索引擎用戶數(shù)高達61.9%。學生用戶占搜索引擎用戶的30.1%，其中，大學生用戶占學生總體用戶的39.3%。由于對搜索引擎的過分依賴，讓很多大學生不再費力去記憶，不再絞盡腦汁思考問題，不再為一個觀點而爭論，“不記、不想、不爭”，已經(jīng)是很多大學生最普遍的互聯(lián)網(wǎng)行為，喪失了對知識的最基本的積累。

（4）價值取向紊亂

青年學生的價值觀念在網(wǎng)絡的沖擊下更趨于個性化、多樣化，社會的價值觀念也難以保持統(tǒng)一，以至于社會道德生活中呈現(xiàn)出雙重或多元價值標準并存的局面。多元價值標準并存的社會現(xiàn)實又會使政府、學校甚至社會傳統(tǒng)一直灌輸?shù)牡赖掠^念僅僅成為人們眾多道德選擇中的一種，而社會道德的主要規(guī)范一直所起的支配性作用則可能消失，導致的道德評價失范、道德相對主義最終必然導致青年道德選擇迷惘和價值取向紊亂。由于大學生的社會生活經(jīng)驗較少，對于經(jīng)過偽裝的思想和言論的識別能力較差，加之特有的好奇心、獵奇心，他們會比較容易被誘導，進而產(chǎn)生錯誤的價值傾向。久而久之，還會把錯誤的倫理道德傾向帶到現(xiàn)實生活中。更甚者，還容易對現(xiàn)實世界的倫理道德標準產(chǎn)生排斥與抵觸心理。

2.網(wǎng)絡文化對大學生的積極影響

（1）豐富大學生的課余生活，發(fā)揮文化的調(diào)適功能

網(wǎng)絡的發(fā)展，將正在和已經(jīng)形成各種文化的共享，極大地豐富著大學生的精神文化生活。大學生在網(wǎng)絡中度過的時間越來越多。信息網(wǎng)絡中的多媒體是集文字、圖片、聲音、音樂、動畫等于一體的信息處理技術，它不僅能“說”會“唱”，而且具有色彩艷麗的圖形、扣人心弦的動畫、美妙悅耳的音樂、形象逼真的影像，構(gòu)成了一個既生動活潑，又引人入勝的情境交融的視、聽畫面。他們不僅在網(wǎng)上獲取各種知識和新聞信息，更多的還是獲得了許多新的消閑娛樂形式。在網(wǎng)上聽音樂者有之、看電影者有之、瀏覽圖片者有之、玩動畫者有之、打游戲者有之、聊天者有之、網(wǎng)上發(fā)帖灌水者有之…‥可謂是豐富多彩。網(wǎng)絡的娛樂性、刺激性和神秘性深深地吸引著充滿好奇心的年輕大學生。 隨著社會的高速發(fā)展，大學生受環(huán)境、學習、就業(yè)等諸多方面的壓力，心理負擔越來越重。文化生活和娛樂活動提供了緩解學生緊張心理、轉(zhuǎn)移和釋放不良情緒的新途徑和新方式。娛樂也是人的天性，而網(wǎng)絡正好滿足了人的這一需求。網(wǎng)絡娛樂逐漸成為了大學生之間的一種共同話語。它給人一種期盼、一種依賴，并使人產(chǎn)生一種征服感、愉悅感和成就感。 許多虛擬環(huán)境都可以把人的感知和反應能力，提高到在真實條件下達不到的程度。許多虛擬實在游戲都會在設計中，讓你處在一個極其驚險、緊張、刺激的環(huán)境之中，你必須全神貫注，高度集中，充分發(fā)掘自己的潛能，否則，隨時都有可能被“敵人”消滅、被虛擬情境擊敗。所以，許多虛擬環(huán)境、虛擬程序?qū)θ说母鞣N能力、素質(zhì)的訓練和培養(yǎng)的效用，常常是人們意想不到的。

（2）有利于大學生開闊視野，有助于知識的擴容與更新

網(wǎng)絡將不同的信息和文化進行匯集，構(gòu)成了一個信息極其豐富的百科全書式的世界。網(wǎng)絡以海量的儲存、豐富的資源、便捷的檢索、快速的傳輸、跨時空的鏈接、高度的開放等無可比擬的優(yōu)點，使大學生能夠更全面地了解世界各地的時事新聞、經(jīng)濟動態(tài)、風土人情、文化藝術、人文景觀等，能夠接觸到多樣的思想、多元的觀念和不同的生活方式。這將使大學生拓寬視野，而將目光投向更廣闊的空間。 對大學生而言，專業(yè)的學習和發(fā)展十分重要。數(shù)字圖書館、專業(yè)題庫、專業(yè)網(wǎng)站等的建設和發(fā)展，既提供了基礎知識的支撐，又有最新的學術動態(tài)，使大學生們可以更深入和更全面地進一步加深專業(yè)的學習。這有助于他們擴大知識容量，提高專業(yè)水平。當今知識更新的速度越來越快，大學生所用教科書越發(fā)顯得陳舊。互聯(lián)網(wǎng)的最大優(yōu)勢就是將最新的知識、最新科技動態(tài)、最全面的信息迅速集中，并同步、快捷地傳遞到全世界。這種學術資源的共享，是網(wǎng)絡時代最偉大的進步之一，促進了大學生不斷進行知識的更新。

（3）形成和發(fā)揮創(chuàng)造力

網(wǎng)絡文化的高科技特點促使大學生對科技作用和知識價值產(chǎn)生新認識，認識到腦力勞動和創(chuàng)造性勞動的重要性。新時代的知識英雄，如微軟總裁比爾·蓋茨、阿里巴巴創(chuàng)始人馬云等成為大學生心目中的榜樣，激勵著大學生通過知識的學習和創(chuàng)造，實現(xiàn)自己的希望與夢想，從而增強了大學生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的自覺性和主動性。

網(wǎng)絡文化的平等性在一定程度上使大學生擺脫了對知識權(quán)威的抑制、擺脫從眾心理，更有利于創(chuàng)造性的發(fā)揮。網(wǎng)絡文化的豐富性和共享性使大學生能夠獲得更充分的知識和信息的支持。多元的網(wǎng)絡文化的交流和碰撞，能夠激發(fā)學生探索未知的念頭，更能夠產(chǎn)生思想的火花。

（4）提供角色實踐的場所，為在現(xiàn)實生活中勝任角色打好基礎

大學生畢竟要走向社會，要使自己能夠成為符合社會要求的社會成員，能夠在社會生活中擔負起一定的社會角色。在現(xiàn)實的校園生活中，他們的角色非常單一。一旦畢業(yè)，他們需要迅速轉(zhuǎn)化角色，而且要轉(zhuǎn)化為復雜的社會角色。因此，大學生有必要加強角色學習和角色整合，通過更多的角色實踐，培養(yǎng)良好的社會適應能力，使自己在今后的現(xiàn)實生活中減少角色失調(diào)現(xiàn)象的發(fā)生，更好地勝任自己的角色。網(wǎng)絡為大學生提供了角色實踐的“練兵場”。很多大學生在網(wǎng)上隱匿了自己真實的角色，通過聊天工具、電子公告牌、電子郵件、網(wǎng)絡游戲等，扮演起自己想扮演的角色。在這些網(wǎng)上活動中，大學生“介入”了社會生活，更貼近了社會生活，將封閉的“象牙塔”開啟了一扇“窗戶”，在其中不斷進行角色學習。在角色扮演中，體會角色的需求和情感，明白社會和群體的規(guī)范，適應社會與群體對他的期待，學習擔當不同的社會角色，并借助網(wǎng)絡群體成員間的互動檢驗自己的角色扮演情況，進而提高把握各種社會角色的尺度能力和社會適應能力。

三、消除網(wǎng)絡文化消極影響的對策

網(wǎng)絡文化使大學生和世界更加密切的聯(lián)系在一起，其影響力越來越大，應該采取有效的措施，加強教育引導方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡積極方面的影響，使現(xiàn)代大學生成為網(wǎng)絡中的受益者。

1.加強網(wǎng)絡道德規(guī)范的教育

提高現(xiàn)代大學生的道德認知力和意識，減少網(wǎng)絡不道德行為，發(fā)展現(xiàn)代大學生的道德自律能力、判斷能力、選擇能力等。伴隨著網(wǎng)絡文化的無孔不入，學校應該把網(wǎng)絡道德教育作為一個日常德育作為重要的組成部分，加強網(wǎng)絡道德規(guī)范的教育，普及網(wǎng)絡道德知識，健全學生網(wǎng)絡道德行為規(guī)范。

2.高度重視建設校園網(wǎng)絡文化

應該全面的認識建設校園網(wǎng)絡文化的重要性，通過網(wǎng)絡法律手段，春風化雨式的教育方法，滲透到各項校園的活動中，以達到教化育人的最終目的，能夠讓學生在多元化的價值體系下學會選擇和分辨。

3.加強管理并監(jiān)督網(wǎng)上信息

一定要加強完善監(jiān)控網(wǎng)絡的體系，安裝先進的健康實用軟件，務必過濾掉不良的信息資源，加強對網(wǎng)絡行業(yè)的管理與監(jiān)督，建立并且完善網(wǎng)絡規(guī)章制度的嚴謹性。以防為主，以杜絕不良網(wǎng)絡信息為最終的要求。加強管理網(wǎng)絡信息，切斷一切有害信息的滋生與蔓延，營造有底蘊的網(wǎng)絡校園環(huán)境。

4.引導現(xiàn)代大學生科學并合理利用網(wǎng)絡文化資源

學校必須時刻保持警惕性，并有意識地去引導和關愛現(xiàn)代大學生端正網(wǎng)絡態(tài)度，合理地利用現(xiàn)代網(wǎng)絡資源。利用豐富的網(wǎng)絡文化資源，推動文化素質(zhì)教育，使現(xiàn)代大學生充分了解網(wǎng)絡的價值所在，培養(yǎng)學生自主獲取信息以及判斷信息良銹的能力，能夠在現(xiàn)在網(wǎng)絡資源中得游刃有余的自我學習、自我完善。學校應有針對性的引導大學生充分利用網(wǎng)絡文化，積極尋找有利的網(wǎng)絡資源，滿足自我學習和研究的需要，端正上網(wǎng)態(tài)度，為自身的素質(zhì)提高服務。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡文化對當代大學生的影響是顯而易見的，當下之急，是務必提高大學生的網(wǎng)絡道德水平以及網(wǎng)絡行為自律的意識，推動文明的網(wǎng)絡建設。另一方面必須要加強對現(xiàn)代大學生的“網(wǎng)德”教育，促進形成大學生對網(wǎng)絡道德的判斷的鑒別力。加強網(wǎng)絡管理，加大網(wǎng)絡立法力度，對現(xiàn)代大學生進入網(wǎng)絡社會進行有力的法律保護，使大學生文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，在網(wǎng)絡時代健康茁壯的成長。

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