我的時(shí)間都去哪兒了

我的時(shí)間都去哪兒了？我不是金魚，沒(méi)有那所謂的只有7秒鐘的記憶。可是我怎么想不起我的時(shí)間去哪兒了。

小學(xué)的某一天，爸爸媽媽去上班，把我留在家里，走前還千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓我在家好好寫作業(yè)。他們走后，我便打開電視，心想：看一小會(huì)兒，就去寫作業(yè)。就這樣，我被精彩的電視節(jié)目給吸引了。

在我剛剛關(guān)上電視坐到書桌旁回想著剛才的節(jié)目時(shí)，門鈴響了。我驚了一下，趕緊翻開桌上的書，又匆匆忙忙跑去開門。我開了門急急忙忙跑回房間。

吃過(guò)晚飯后，爸爸說(shuō)要檢查我寫的作業(yè)。我害怕地說(shuō)：“我下午看了一會(huì)兒電視，還沒(méi)開始寫作業(yè)呢?！卑职诸D時(shí)就生氣了：“你這一下午光看電視了？！還一小會(huì)兒！那是一小會(huì)兒?jiǎn)?？”我站在一旁小聲地嘀咕：“我就覺得是一小會(huì)兒嘛……”

老爸氣得甩門出去了。我真的看了那么長(zhǎng)時(shí)間的電視嗎？可是我怎么感覺只是一小會(huì)兒呢。我的時(shí)間都去哪兒了呢？誰(shuí)知道呢！

初三的某一天，媽媽找我談話，說(shuō)我快中考了，一定要抓緊時(shí)間。學(xué)習(xí)了一天的我，在聽媽媽講話時(shí)感覺就像一個(gè)一個(gè)炸彈在我腦海中爆炸開來(lái)。我煩躁地說(shuō)：“行了，行了，我知道了，別再嘮叨了。”媽媽一聽也生氣了：“我只是提醒你，監(jiān)督你！還不讓人說(shuō)話了！”就這樣，我和媽媽的爭(zhēng)吵便又開始了。我不知道那個(gè)昏天黑地的初三生活我是怎么過(guò)來(lái)的，應(yīng)該就是不斷地寫作業(yè)，不斷地和媽媽吵架吧？

現(xiàn)在是高中了，我不知道我的時(shí)間又跑去了哪里。三年很快就過(guò)去了，驗(yàn)證三年有沒(méi)有白費(fèi)的那一天很快就會(huì)來(lái)。在那一天到來(lái)后，我們高中生也就只分為兩種：一種是考上大學(xué)的，一種是沒(méi)考上大學(xué)的。然后高中生涯就此結(jié)束，那時(shí)我還會(huì)想我的時(shí)間都去哪兒了？我想不會(huì)了，因?yàn)闀r(shí)間它真的來(lái)過(guò)，但是它走了之后再去想它為何來(lái)去已沒(méi)有意義。

我的時(shí)間在悄悄溜走，溜向遠(yuǎn)方，而我一直都在追隨它。

本文寫出了對(duì)時(shí)間流逝的真實(shí)體會(huì)和感受?！翱匆恍?huì)兒，就去寫作業(yè)”，大概是很多人的經(jīng)歷。殊不知，這“一小會(huì)兒”便耗盡了很多人的大部分時(shí)間。而這中間不知不覺溜走了的，不單單是時(shí)間。作者由小學(xué)時(shí)候的體會(huì)，想到初三時(shí)的經(jīng)歷，進(jìn)而點(diǎn)出高中的認(rèn)識(shí)，巧妙地勾勒出一條成長(zhǎng)的軌跡，顯示出一種長(zhǎng)大的清醒。

【作者系山東省滕州市第二中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：張善存】