中專鋼琴教學中提高學生音樂素養(yǎng)的措施

張羽

[摘要]隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，鋼琴逐漸開始走入大眾家庭，中專教育也開始設置了鋼琴教學課程來滿足人們的鋼琴學習需求。從目前我國中專鋼琴教學來看，鋼琴教育發(fā)展并不成熟，在教學方面仍然存在著一些問題有待解決，在這樣的情況下，學生的音樂素養(yǎng)就難以得到提高。本文從我國中專鋼琴教學現(xiàn)狀入手，為如何在中專鋼琴教學中提高學生的音樂素養(yǎng)提供了可行的對策。

[關鍵詞]中專；鋼琴教學；學生；音樂素養(yǎng)

引言

學習鋼琴不僅能夠陶冶人的性格，給人營造一個良好的生活氛圍，同時也能夠培養(yǎng)人的音樂情操。隨著鋼琴教育的發(fā)展，中專學生在鋼琴學習上都取得了一定的成績，然而在音樂素養(yǎng)方面還是有一定的缺失。學生的音樂素養(yǎng)對于中專鋼琴教學具有重要的積極意義，能夠顯著提高學生的鋼琴表演水平，加強對音樂的理解能力。因此，研究如何提升中專鋼琴教學中學生的音樂素養(yǎng)是當前中專鋼琴教學的重要內(nèi)容。

一、中專鋼琴教學現(xiàn)狀

生活水平的不斷提高使得社會對于音樂藝術的需求也在不斷提高，雖然中專鋼琴教學在教育改革的潮流下獲得了一定的發(fā)展，但在教學上仍然存在著一定的不足，阻礙了中專鋼琴教學水平的提高，不利于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。目前，中專鋼琴教學主要存在以下幾個問題：

（一）教學模式單一

長久以來，中專鋼琴教學普遍存在的問題就是教學模式單一。在傳統(tǒng)的教學模式影響下，鋼琴教師所采用的教學方式往往就是鋼琴、鋼琴教材、黑板的結合。教師在教學過程中只是一味地向?qū)W生傳授鋼琴彈奏方式，學生也只是動地接受教師所講解的知識點，因此整個課堂氛圍都是枯燥的，無法激起學生鋼琴學習的興趣，在一定程度上降低了中專鋼琴教學的效果，不利于提高學生的音樂素養(yǎng)。

（二）學生音樂基礎不足

中專學生在鋼琴學習時由于沒有接受專業(yè)的音樂理論教育，所以在基礎的音樂知識上存在一定的不足。在中專鋼琴教學時，鋼琴教師往往先入為主地認為學生已經(jīng)具備了基礎的音樂知識，因此就不會再花時間在音樂基本理論上進行教育，這在一定程度上造成了學生無法完全掌握鋼琴演奏技巧。

（三）教學脫離實際

中專鋼琴教學課堂上，教師將教學重點大部分放在理論知識的傳輸上從而忽視了對鋼琴的實踐性教學，因此學生在鋼琴的學習過程中無法準確掌握鋼琴的彈奏手法、彈奏技巧等等，也無法將理論知識與實踐性操作練習起來，造成教學脫離實際的現(xiàn)象。

（四）缺乏伴奏

目前，我國中專鋼琴教學中存在的另一問題就是缺乏伴奏。由于傳統(tǒng)的教育認識不足，鋼琴老師在伴奏方面的能力也存在著一定的限制，因此這是造成我國中專鋼琴教學缺乏伴奏的重要原因之一。此外，在學習鋼琴時，學生往往會將學習的重點放在對鋼琴曲目的練習上，而在伴奏方面沒有引起充分重視，當遇到現(xiàn)實的即興伴奏時便會出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象，從側面反映了學生的音樂素養(yǎng)不足。

二、中專鋼琴教學中提高學生音樂素養(yǎng)的措施

（一）充分滿足學生的學習需求

與傳統(tǒng)的教學課程一樣，中專鋼琴教師的教學主體對象就是中專學生，但不同的學生對于音樂的理解能力、鋼琴技巧的掌握能力以及知識的接受能力都是不同的，所以教師在實施具體的教學行為之前應當根據(jù)不同學生的學習狀況制定合理地教學方案，在課程設置方面做出合理地安排，充分滿足學生的不同學習需求。在中專鋼琴教學課堂上，教師可以采用多種方式對學生的學習狀況做出了解，按照學生掌握的學習情況來調(diào)整鋼琴學習進度。同時，教師還應當加強與學生的溝通交流，這不僅有利于構建和諧的師生關系，打造一個良好的教學氛圍，同時也方便教師進一步深入了解學生的學習需求，根據(jù)學生的學習需求具體安排教學計劃，逐漸提升學生的音樂素養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)學生的音樂情感

音樂作為中專鋼琴教學的重要組成部分，對學生鋼琴技巧的培養(yǎng)離不開音樂的幫助，因此培養(yǎng)學生的音樂情感不僅有利于提升學生的鋼琴演奏水平，更能夠提高學生的音樂素養(yǎng)。教師應當在課堂上為學生講解鋼琴音樂的題材、風格、創(chuàng)作背景等等，幫助學生在了解音樂內(nèi)涵的基礎上能給在鋼琴演奏過程中融入感情，從而培養(yǎng)出音樂情感提高其音樂素養(yǎng)。

（三）將理論教學與實際相聯(lián)系

鋼琴教學具有應用性的特點，其教學目的就是鋼琴演奏，因此中專鋼琴教學應當將理論教學與實際聯(lián)系起來，讓學生理解理論知識與鋼琴演奏之間的關系。教師在實際的教學過程中應當加強示范性的演奏，通過示范學生能夠解決在演奏過程中遇到的技巧問題，同時避免犯錯，在另一方面，教師的演示也能夠打破以往枯燥教學方式的限制，激發(fā)學生的學習興趣，提高中專鋼琴教學效果，這對于提升學生的音樂素養(yǎng)也是極為有利的。

（四）提高學生的學習興趣

興趣對于學生的學習具有重要的作用，尤其是在鋼琴學習中，有了學習興趣，能夠最大程度的激發(fā)學生的音樂靈感。因此，教師在中專崗前教學中應當通過多樣化的教學方式來提高學生的學習興趣，如采用情景教學方式，采用小組學習方式等等。通過這些方式讓學生對鋼琴學習產(chǎn)生興趣進而開始愛上學習鋼琴，主動的學習鋼琴，這不僅是提高學生鋼琴學習效果的重要方式，也是提升學生音樂素養(yǎng)的重要方式。

三、結語

新時代背景下，音樂教育對中專鋼琴教學提出了越來越高的要求，在當前的中專鋼琴教學現(xiàn)狀下，鋼琴教師應當充分重視目前存在的問題，樹立新的教育理念，改革傳統(tǒng)的教學模式，充分了解不同學生的學習需求方面人手，加強對學生音樂情感的培養(yǎng)，將理論教學與實踐性教學相聯(lián)系，提高學生的學習興趣，進而達到提升學生音樂素養(yǎng)的目的。