“四法寶”助我成狀元

高志華/清華大學(xué)

2015四川省高考理科狀元

母校：四川綿陽(yáng)中學(xué)

現(xiàn)就讀：清華大學(xué)環(huán)境專業(yè)（國(guó)際班）

興趣好愛(ài)：看書、騎自行車、游泳

高考分?jǐn)?shù)：語(yǔ)文123，數(shù)學(xué)142，英語(yǔ)142，理綜282，總分689

對(duì)于取得這樣的好成績(jī)，與我出生在教師家庭有很大關(guān)系。我的父母都是小學(xué)教師，平時(shí)對(duì)我放得寬，我從小到大都是“自由生長(zhǎng)”。家里不會(huì)刻意地去問(wèn)我的成績(jī)，不干涉我的學(xué)習(xí)，讓我自由選擇。學(xué)習(xí)上的事情基本上都是我自己做主，包括高中選學(xué)校、上了高中之后選擇文理科，都由我自己決定。

在家的時(shí)候父母不會(huì)干擾我的學(xué)習(xí)，一直都會(huì)給我創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如我在看書的時(shí)候，他們連電視都不會(huì)看，更不會(huì)在家里打麻將，我受他們潛侈默化的影響很大。從他們身上我也獲得了非常多寶貴的品質(zhì)——

踏實(shí)、善思考、能靜心、會(huì)提問(wèn)

踏實(shí)是我最大的秘籍。但凡做借了的題，我都會(huì)整理下來(lái)，高中三年下來(lái)，我每一個(gè)學(xué)科都有一大本借題集。把所有做錯(cuò)的題全部寫在上面，當(dāng)復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)拿出來(lái)認(rèn)真地看，研究分析錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎么做才對(duì)？我的成績(jī)不是靠題海戰(zhàn)術(shù)堆出來(lái)的，而是通過(guò)這些錯(cuò)題集漸漸地歸納出自己的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)我做的題并不多，而是一類題反復(fù)練，自主復(fù)習(xí)的時(shí)候總是先把錯(cuò)題集拿出來(lái)看，針對(duì)自己的薄弱項(xiàng)做專門的訓(xùn)練。

高中文理分科時(shí)，我的文科基礎(chǔ)遠(yuǎn)比理科強(qiáng)，但我卻選擇了更為喜愛(ài)的理科，我相信通過(guò)自己的努力，不足總可以彌補(bǔ)。其實(shí)我的記憶力不太好，“背功”不行，選了理科之后，知道自己數(shù)學(xué)和理綜都比較薄弱，所以就一直加強(qiáng)練習(xí)。

除了踏實(shí)，善思考、能靜心以及會(huì)提問(wèn)也很重要。我遇到問(wèn)題比較善于思考，也能靜下心來(lái)，實(shí)在不懂的也會(huì)馬上問(wèn)老師，如果心情煩躁了也會(huì)去找班主任聊聊，這樣對(duì)自己下一步怎么走就比較明確，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高一些。

課外時(shí)間，我喜歡騎自行車和游泳，我還喜歡看“課外書”，我喜歡看當(dāng)代小說(shuō)，余華、馮唐、張愛(ài)玲的小說(shuō)我都喜歡看，高中差不多看了幾十本書。我特別喜歡余華的《活著》，很喜歡里面的無(wú)論到什么時(shí)候，都不能放棄，活著就是最好。這也成為我在學(xué)習(xí)方面綿延不絕的動(dòng)力。

此外，我參加過(guò)演講與口才的學(xué)習(xí)，平時(shí)不論在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)困惑，我都能夠通過(guò)與老師和同學(xué)的交流來(lái)排解。我和老師之間，是一種亦師亦友的關(guān)系。

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和其獨(dú)到之處，屬于我的那一部分可以用“踏實(shí)”來(lái)表達(dá)?！疤?shí)”似乎是一個(gè)很平凡的字眼，甚至算不上一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。但我卻用這三年求學(xué)生涯，最好地詮釋了這個(gè)詞語(yǔ)。

我所在的班級(jí)，學(xué)生整體素質(zhì)都很高，競(jìng)爭(zhēng)激烈。我喜歡看書，文學(xué)作品、漫畫來(lái)者不拒，大量的閱讀讓我的知識(shí)面格外豐富。課余間，我花在體育運(yùn)動(dòng)上的時(shí)間也不少，學(xué)習(xí)累了就去操場(chǎng)和同學(xué)們一起打球，一場(chǎng)比賽下來(lái)大汗淋漓，和汗水一起揮發(fā)的是我在學(xué)習(xí)上的壓力。我?guī)缀跏悄欠N坐在教室里就能立馬進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生。宜動(dòng)宜靜，似乎很適合形容我的性格。

我的學(xué)習(xí)法寶，在之前說(shuō)的“四寶”之外應(yīng)該還有一招，名為“調(diào)節(jié)”。“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。老師能數(shù)給學(xué)生的其實(shí)并不多，老師和學(xué)校給學(xué)生培養(yǎng)的是一種理念，發(fā)揮如何就全靠自己“悟”。很多學(xué)生的素質(zhì)部很好，但未必在高考的時(shí)候能發(fā)揮到最好。哪怕遇到困難，哪怕成績(jī)不理想，不難過(guò)、不悲傷，有問(wèn)題就決絕，有事情就說(shuō)出來(lái)，不開(kāi)心就和同學(xué)聊天，和老師交流。也許，就是這種注重過(guò)程大于結(jié)果的心態(tài)，才讓我取得最后的喊功。成功不只高考這一次，一個(gè)人的好品質(zhì)最終會(huì)助我們?cè)谝院蟮娜松缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。