鋼琴即興伴奏和即興彈奏能力培養(yǎng)及訓練的方法

朱曉靜

【摘要】在音樂教學過程中，鋼琴教學是最為重要的內(nèi)容之一，近幾年，鋼琴教學的重要性更加顯著，進而得到了廣泛的關注。但目前，鋼琴教學的現(xiàn)狀不容樂觀，主要體現(xiàn)在即興伴奏和即興彈奏等方面的能力較弱，鋼琴即興伴奏和即興彈奏具有各自的特點。因此，本文將研究鋼琴即興伴奏和即興彈奏能力培養(yǎng)及訓練的方法，將介紹鋼琴即興伴奏和即興彈奏的特點，并分別闡述二者能力培養(yǎng)及訓練的方法，旨在提高鋼琴即興伴奏和即興彈奏的能力，促進鋼琴教學水平的提升。

【關鍵詞】鋼琴；即興伴奏；即興彈奏；方法

引言

音樂藝術有著悠久的歷史，在音樂活動中，即興演奏是重要的活動方式之一，因此，音樂藝術具有即興性的特點。目前，鋼琴學習在我國較為廣泛，其學習的模式主要是專業(yè)的鋼琴彈奏，依照五線譜進行彈奏，致使音樂的即興性未能得到體現(xiàn)，同時也制約著學生的創(chuàng)造性。為了提高學生的學習效果，鋼琴教學止在逐步改革，即興伴奏與即興彈奏在教學過程中得到了普遍的應用，但二者在實際教學過程巾仍存在諸多的不足，影響著教學質(zhì)量的提高，因此，本文將對鋼琴即興伴奏和即興彈奏能力培養(yǎng)及訓練的方法進行研究。

一、鋼琴即興伴奏和即興彈奏的特點

（一）鋼琴即興伴奏的特點

鋼琴即興伴奏是指根據(jù)旋律從而即興的彈奏伴奏音樂的能力，目前，鋼琴即興伴奏在音樂活動巾有著較為廣泛的應用，主要是由于它具有良好的適應性、實用性等特點。在教學過程中，鋼琴即興伴奏也是專業(yè)必修課程。同時，鋼琴即興伴奏屬于綜合性的藝術，因此，要求學生要掌握相應的鋼琴演奏技能，要掌握相關的和聲知識，同時還要運用聲部進行創(chuàng)造性的造型形式，進而實現(xiàn)伴奏效果的產(chǎn)生。

（二）鋼琴即興彈奏的特點

鋼琴即興彈奏的學習對象主要是指即將從事此類工作的學員，此時的學員基本掌握了和聲學的相關知識，同時還具備一定的鍵盤彈奏能力。鋼琴即興彈奏的學習內(nèi)容較多，主要包括和聲學、聽音、曲式、作曲等。在此基礎上，學員才能夠依照原有主題的基礎知識，進行即興彈奏。

二、鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)及訓練的方法

（一）在主觀方面

鋼琴即興伴奏需要演奏者保持謙虛的學習理念，即便演奏的是同一首歌曲，演奏者也要進行研究與創(chuàng)新。對于某一首歌曲的運用，具有反復性，因此，在一段相對較長的使用時問內(nèi)，演奏者要根據(jù)場合的不同，在滿足不同需求的基礎上，對歌曲進行彈奏，在此情況下，需要演奏人員對歌曲進行加工與完善，對不同的風格進行嘗試，從而提高自身的即興伴奏的能力。

演奏者要對自己的伴奏錄音或錄像進行反復的聆聽與回憶，從而分析其中存在的不足。演奏者在伴奏過程，由于其注意力較為集中，主要關注于對演唱者的配合，致使演奏者對自身彈奏的內(nèi)容缺乏全面的考慮，但在聆聽與回憶之際，演奏者的狀態(tài)較為冷靜與客觀，在此基礎上，對自己的伴奏內(nèi)容進行聆聽與回憶，利于問題的發(fā)現(xiàn)，從而獲得新的啟發(fā)與新的靈感，使其再次伴奏之際，其能力將有所提升。

演奏者要注重自身的創(chuàng)造力與想象力，使二者得劍有效的利用，此時，對演奏者有一定的要求，需要其具備一定的決心、信心、毅力與勇氣等，同時，還需要具備靈活的思維、豐富的想象、無畏的創(chuàng)新與反復的實踐等。

鋼琴即興伴奏需要演奏者花費大量的時間才能夠?qū)崿F(xiàn)的，因此，演奏者要養(yǎng)成良好的伴奏習慣，并逐漸形成一定的模式，在此基礎上，演奏者的伴奏才能夠更加順暢。演奏者的彈奏習慣是通過反復的、大量的實踐才能夠形成的，伴奏習慣養(yǎng)成之際，演奏者便具有自己獨特的演奏風格，進而利于即興伴奏效果的顯現(xiàn)，利于即興伴奏效率的提高。

（二）在客觀方面

演奏者要提前征求演唱者及觀眾等人員的意見，通過與演唱者的溝通與交流，將明確演唱者對伴奏的要求，從而使伴奏更加符合演唱作品的需求，在伴奏結束之際，要求不同人員對自身的伴奏進行點評，從而提高即興伴奏的能力，其巾聽眾的意見與建議是最客觀的，演奏者要對觀眾的點評進行全面的參考，從而指導自身的伴奏，使即興伴奏的水平逐步提升。

演奏者要對不同的即興伴奏人員的伴奏及其伴奏譜進行聆聽、學習與借鑒，在此過程巾，將獲得諸多的啟發(fā)，進而利于自身即興伴奏內(nèi)容的豐富，利于自身即興伴奏形式的創(chuàng)新。

對于較為專業(yè)的、正規(guī)的伴奏譜與伴奏團隊進行學習，主要是由于此時的伴奏譜屬于藝術精品，通過學習，對其中的精華進行吸收，能夠?qū)崿F(xiàn)自身表現(xiàn)手法的豐富，能夠?qū)崿F(xiàn)自身音樂視野的擴展。當演奏者通過實踐，對藝術精品進行運用時，便實現(xiàn)了自身即興伴奏能力的提高，此方法對于演奏者來說是重要的。

演奏者要對不同的藝術、樂器進行學習與借鑒，主要是由于不同的藝術與樂器在音色、奏法與表現(xiàn)力等方面均存在極大的差異，在伴奏之際，鋼琴伴奏與其他樂器均有著一定的影響，因此，要對樂隊中的其他藝術進行學習與借鑒，從而實現(xiàn)靈感的獲取。

演奏者要積極發(fā)揮主觀能動性，并充分借助客觀的諸多條件，進而實現(xiàn)自身伴奏能力的提高。對于演奏者而言，主觀因素對其影響是巨大的，唯有主觀因素的高效發(fā)揮，才能夠為客觀因素作用的發(fā)揮奠定堅實的基礎，因此，演奏者要樹立正確的思想理念，完善自身的知識體系，提高自身的伴奏能力，通過大量的實踐，才能夠?qū)崿F(xiàn)即興伴奏能力的進一步增強。

三、鋼琴即興彈奏能力培養(yǎng)及訓練的方法

鋼琴即興彈奏能力培養(yǎng)及訓練的方法主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）掌握即興彈奏的“狀態(tài)”

演奏者要對即興彈奏的狀態(tài)有較為明確的認識，主要是由于鋼琴曲的即興彈奏需要學習，唯有實現(xiàn)自如的彈奏，才能形成即興彈奏的狀態(tài)。在學習過程中，要保持不畏難、不怕錯的精神，即便彈錯音，也要堅持，錯音更容易讓人進行改止，如果即興彈奏之際，顧慮過多，則選擇對彈奏譜進行記憶與背誦，在此情況下，演奏者的即興彈奏將不能實現(xiàn)對狀態(tài)的掌握。

（二）利用頭腦的記憶功能

鋼琴彈奏主要是依靠手實現(xiàn)的，在即興彈奏過程中，要將

音色亮度受到下鍵速度的影響，落鍵快講的是手指迅速下鍵，如果過于彎曲手指，指尖就會短而直接地觸鍵，彈奏后能很快放松，手腕會因為突然的受阻運動能量的反作用力而馬上上彈。此時，就能夠完美地發(fā)揮出反作用力的能量，上方泛音能對其有較大影響，使彈奏的共鳴更豐富、聲音更清脆，且強度較高，音色的立體感較強。同理作用下，快速下鍵，琴槌能夠快速彈回，聲音聽起來尖亮，對于情緒歡快的旋律演奏應用這種技巧較多。而慢落鍵講的是演奏巾當手指觸鍵后聲音飽滿了要慢慢地降低下落速度，以發(fā)出厚重的聲音，聲音也更加溫潤、暗啞。琴槌彈回速度會因為手指慢觸鍵而變慢，壓抑一些反作用力，下方泛音的影響比較多，聲音柔和而溫雅。換言之，柔和歌唱性聲音的彈奏要注意放慢觸鍵速度，這在旋律柔美、抒情的作品中運用較多。

（四）手指觸鍵深度變化

對于手指觸鍵深度的改變就是要注意在琴鍵的鍵面中部或者底部去觸鍵。通常來說，音色厚度是由下鍵深度來決定。音色的渾厚因下鍵的深度增強而更加明顯；反之，音色就會變得更加漂浮、朦朧。演奏者的手必須要穩(wěn)定，觸鍵位置的選擇要按照曲目的變化來決定。手指接受身體其它部分的協(xié)凋配合就是說發(fā)力部位受到演奏者力度的直接影響，不過鋼琴彈奏并非只是手指的運動，它牽涉到整個手甚至全身的運動，整個手指和身體的其它部位一起配合才能彈奏出理想的力度，這些力度通過全身的運動而傳送到琴鍵。在觸鍵的時候，觸鍵調(diào)整不但要改變手指，還要對手腕和手臂等相關部門進行改變，這會影響到彈奏高度、角度、速度、力度。因此，演奏者演奏時必須要合理放松手臂和手，要有張有弛、放松而不懈怠，這樣才能夠根據(jù)自然重量來落鍵。還要重視手腕的作用，它是手臂和手指的中樞，只有自由活動手腕，才可以平穩(wěn)臂力并自然地發(fā)力到手指，手指才會有比較寬裕的活動空間，在演奏時才能做到手指自然舒展。

三、結語

總而言之，對于鋼琴演奏者來說，鋼琴有著自身的鍵盤系統(tǒng)，而且這種樂器的擊弦位置是比較同定的，聲音的變化是通過演奏者對琴鍵觸鍵的力度和速度進行控制，以演奏出具有不同聲部的音樂，而且有著很寬廣的音域，表現(xiàn)力也很強。在鋼琴演奏中，最為基本而且十分重要的就是觸鍵，鋼琴音色音質(zhì)、音樂表現(xiàn)深度、演奏表現(xiàn)、聲音動聽性等影響觸鍵方法的使用，而且這些與手指觸鍵時使用的力量來源、力度支配、觸鍵方法等有著直接的聯(lián)系。觸鍵方法運用是否科學合理，直接決定r演奏作品的成敗。對于演奏來說，完美準確的演奏，必須要建立在嫻熟的技巧使用上。

（上接第84頁）腦、手、眼、耳等進行高效的協(xié)調(diào)與緊密的配合，主要是由于腦能夠?qū)κ诌M行指令，同時也能夠?qū)吐曔M行構思，手依照腦的指令，從而實現(xiàn)對手的控制，保證彈奏的準確性，眼主要是對旋律譜進行觀看，耳主要是對音響效果進行監(jiān)聽的，并將效果向腦進行反饋，在此情況下，要保證各個器官的良好的配合，而高效的配合需要演奏者進行反復、長期的訓練。但在具體的學習過程中，部分學生具有一定的弱點，制約著高效配合的實現(xiàn)，因此，此時的學生要對自身存在的不足進行克服，在練習新曲之際，要保持緩慢的速度，通過反復的練習，從而形成連貫的彈奏，在此基礎上，再逐漸增加彈奏的速度、縮短彈奏的時問，通過訓練，頭腦將形成一定的記憶，對手能夠形成超前控制的能力，在即興彈奏之際，要充分發(fā)揮腦的記憶功能，從而實現(xiàn)即興彈奏的自如與高效。

（三）提高演奏者的綜合能力

鋼琴即興彈奏需要演奏者具有較強的綜合能力，主要包括審美能力與創(chuàng)造能力等，演奏者要對教科書中的配置方法進行創(chuàng)新，主要是由于鋼琴即興彈奏不受樂譜的制約，致使其評價的標準有存在差異，在此情況下，演奏者要追求的是音樂的美與彈奏的效果，即興彈奏的配制方法眾多，能夠達到的效果也較為理想。因此，學生在對即興彈奏進行學習之際，要全面掌握藝術規(guī)律，并且要根據(jù)具體的情況進行靈活的調(diào)整。學生要相信自己的聽覺，通過聽覺，便可以判斷音響效果的好壞，音響的美才能夠給觀眾傳遞彈奏的美，因此，學生要逐漸提高自身的聽覺審美與鑒賞能力，此能力的提高方法主要有對經(jīng)典、優(yōu)秀的音樂作品進行反復的聆聽，還有借助聽音訓練等。

（四）堅持即興彈奏的創(chuàng)造

演奏者在練習與表演之際，要對每一個細節(jié)進行加工與完善，通過反復的修改與彈奏，從而實現(xiàn)彈奏效果的增強。演奏者要根據(jù)自身的能力與樂曲的特點進行合理的完善，在練習之際，可以選擇簡單的和聲，如果一味追求復雜的彈奏方式，將影響彈奏的連貫性，進而影響音響的效果。當和聲趨于穩(wěn)定之際，再對復雜的彈奏方式進行研究，此時要保證實際音響效果的良好性，對于影響音響效果的彈奏要進行及時的調(diào)整，進而使音響的效果達到最佳。

（五）保證練習的刻苦性與持久性

即興彈奏的練習是重要的，練習要堅持、恒久，才能夠為即興彈奏奠定堅實的基礎，在此基礎上，即興彈奏才能夠更加自如與流暢。與此同時，演奏者要把握一切可以彈奏的機會，通過現(xiàn)場表演，才能夠逐漸增強自信心，使自身的表演能力逐漸增強。

四、總結

綜上所述，鋼琴即興伴奏與彈奏有著各自的特點，關于二者能力培養(yǎng)與訓練的方法文巾進行了詳細的介紹，前者的方法分為主觀與客觀兩方面，后者的方法主要包括五方面內(nèi)容。相信，通過演奏者綜合素質(zhì)的逐步提升，其即興伴奏與彈奏的能力將有顯著的提高。