淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生的作用

方劍飛

【摘要】體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重要手段之一，在小學(xué)體育教學(xué)中占有及其重要的地位。體育游戲不僅僅可以發(fā)展學(xué)生體質(zhì)，加強(qiáng)跑、跳、投等基本技能，還可以增加他們體育鍛煉的知識(shí)，使他們受益終身。除此之外還可以在體育游戲教學(xué)中，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)組織性、堅(jiān)強(qiáng)意志。開(kāi)拓他們的思維能力，促進(jìn)他們的智力發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 ?體育游戲 ?教學(xué) ?特點(diǎn)

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0201-02

一、體育游戲應(yīng)當(dāng)具備的特點(diǎn)

成功的體育游戲可以極大地提高學(xué)生參加體育課的積極性，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)效率。然而并不是所有的體育游戲?qū)τ趯W(xué)生都是適用的，我認(rèn)為，體育游戲想要吸引學(xué)生，必須具備以下幾個(gè)特點(diǎn)。

（一）趣味性

體育游戲有助于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，同時(shí)也可以使他們得到滿足。因此，一個(gè)成功的體育游戲應(yīng)該在游戲名稱、游戲規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法等方面要推陳出新。

（二）教育性

體育游戲不僅僅只 是游戲，更重要的是，它要有教育意義在里面。好的體育游戲不僅可以鍛煉學(xué)生的體魄，更重要的是，它還會(huì)使學(xué)生的心理素質(zhì)和人際交往能力得到提高。除此之外，一個(gè)好的體育游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要。

（三）競(jìng)爭(zhēng)性

一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)性的體育游戲可以使得學(xué)生在競(jìng)賽中懂得成功的不易并享受到成功的喜悅。同時(shí)，對(duì)于那些失敗的學(xué)生，也可以更好地教會(huì)他們?nèi)绾握_地面對(duì)挫折，調(diào)整好自己的心態(tài)。

（四）安全性

體育游戲的場(chǎng)地和器材要設(shè)置合理，在進(jìn)行游戲中，教師要正確的組織好學(xué)生，同時(shí)在設(shè)計(jì)體育游戲中，要因人而異地設(shè)計(jì)難度，給學(xué)生安排合理的運(yùn)動(dòng)量，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下寓教于樂(lè)。

（五）鍛煉性

鍛煉性是體育游戲最本質(zhì)的特征，如果一個(gè)游戲缺乏鍛煉價(jià)值，那么它就不成其為體育游戲了（集中注意力的游戲和放松游戲除外）。因此鍛煉價(jià)值是評(píng)定體育游戲質(zhì)量的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。

（六）均等性

要充分發(fā)揮體育游戲的作用，在創(chuàng)編游戲時(shí)，必須貫徹均等性原則。所謂均等性，就是參加游戲的學(xué)生在活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間，發(fā)揮體力、智力、接受教育，及爭(zhēng)取勝利的可能性上，具有基本均等的機(jī)會(huì)。如分組時(shí)的力量搭配，攻防活動(dòng)時(shí)間的交換等等。

二、體育游戲?qū)μ岣邔W(xué)生身體素質(zhì)有重要作用

與枯燥無(wú)味的體育理論課程相比，體育游戲擁有生動(dòng)活潑的形式以及其特有的娛樂(lè)性和趣味性。這些特點(diǎn)使得體育教學(xué)可以很好地抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍和歡樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)中不僅鍛煉了自己的身體，又愉悅了自己的身心。

體育游戲是推動(dòng)心理健康發(fā)展的一種動(dòng)力，在體育教學(xué)中有相當(dāng)部分的游戲活動(dòng)，這些游戲活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、遵紀(jì)守法和熱愛(ài)集體的優(yōu)良品質(zhì)。

三、利用游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格

性格是決定一個(gè)人今后人生道路的重要因素。好的性格對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極的作用。在小學(xué)階段，學(xué)生的性格逐漸地成型，因此小學(xué)體育的課堂教學(xué)不光要傳授給學(xué)生知識(shí)，鍛煉他們的體魄，更重要的是要培養(yǎng)他們好的性格;使他們樂(lè)于和周圍的朋友交流，有廣泛的興趣;能夠與人和諧相處并且有上進(jìn)心。作為一名小學(xué)體育教師，我在體育課上經(jīng)常遇到的一種現(xiàn)象是大多數(shù)學(xué)生在體育游戲，然而依然會(huì)有個(gè)別學(xué)生不愿意參與活動(dòng)。這些學(xué)生要么只是坐在一旁看看，要么四處走走。后來(lái)，我經(jīng)過(guò)了解才得知這些學(xué)生因?yàn)槟承┏砷L(zhǎng)中的問(wèn)題導(dǎo)致性格孤僻，不是很合群。為了幫助他們，于是我親自帶領(lǐng)這些不合群的學(xué)生一起參加游戲活動(dòng)，指導(dǎo)他們游戲活動(dòng)的方法，期間還會(huì)不斷地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們。這樣一來(lái)他們的自信心增強(qiáng)了，時(shí)間一長(zhǎng)，他們的性格都漸漸地變得開(kāi)朗起來(lái)。

四、體育游戲可以塑造身心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)，我總可以感覺(jué)到他們?yōu)榱诉_(dá)到目標(biāo)而付出很多的努力。因此，我認(rèn)為，通過(guò)體育課堂中的游戲項(xiàng)目不僅可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神，還有利于讓這些小學(xué)生學(xué)會(huì)如何去換位思考，冷靜并且運(yùn)用智慧去解決目前問(wèn)題。

正如人生不可能一帆風(fēng)順一樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)或者游戲中遇到挫折和失敗也是不可避免的。對(duì)此，在課堂上我會(huì)經(jīng)常告訴他們一些體育比賽中遭遇困難或者失敗的事例，希望通過(guò)這些事例使得學(xué)生了解對(duì)于比賽而言，一切皆有可能。這樣耳濡目染之下，學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力也明顯增強(qiáng)了。

五、體育游戲能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和積極性

興趣是人們對(duì)一定事物帶有一種趨向性的心理特征，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能與技術(shù)的動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，就是興趣與積極性提高的具體反映。

體育游戲要適合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，使學(xué)生感到游戲的趣味。耐力跑是令學(xué)生頭痛的一個(gè)項(xiàng)目，我在教學(xué)中運(yùn)用跳長(zhǎng)繩比賽、追逐跑、對(duì)角線繞場(chǎng)跑、蛇行跑等形式，使耐久跑變得多樣化、有情趣，使學(xué)生跑的積極性明顯提高，成績(jī)顯著的進(jìn)步。

教師要選擇適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性。因此，體育游戲的方法和手段要多樣化，教師要處在主導(dǎo)地位，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中練。教師在“動(dòng)”中教，而學(xué)生則在“動(dòng)”中學(xué)。教師要讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣學(xué)、怎樣練，懂得為什么這樣學(xué)、這樣練，使他們獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

總而言之，體育游戲有很多種，我們要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生、場(chǎng)地器材等情況進(jìn)行選擇運(yùn)用，使游戲發(fā)揮真正輔助教學(xué)的作用，達(dá)到事半功倍的效果。

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