例談初中化學(xué)的計算題

強勤姣

摘要： 化學(xué)計算題能有效的考查學(xué)生的思維能力與解決問題的能力，尤其在重視解決實際問題的新課程教學(xué)中，一道綜合的化學(xué)計算題能考查學(xué)生多方面的能力。盡管化學(xué)計算題比較多，但從類型上看可以大體的分成幾個類型：化學(xué)式方面的，化合價方面的，化學(xué)方程式方面的以及溶液方面的題型。本文主要通過舉例來說明與化學(xué)式、化學(xué)方程式、溶液方面有關(guān)的計算題型。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；計算；分類

初中化學(xué)計算的題型是比較多的，在中考中的各種題類中都會出現(xiàn)，無論是填空題還是選擇題都會夾著計算題，從常見的計算題看，大體將化學(xué)計算題型分為與化學(xué)式有關(guān)的，與化學(xué)方程式有關(guān)的，與溶液有關(guān)的題型。為了更好的幫助學(xué)生理清解題思路，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐在此做一些歸納。

一、與化學(xué)式有關(guān)的計算

計算化學(xué)式的相對分子質(zhì)量與化學(xué)式中的各種元素的質(zhì)量比。

例1：C3H6O3（碳酸二甲酯）被稱為綠色的化學(xué)試劑，因為它的毒性比較低，用途十分的廣泛，能很好做有機溶劑，也能添加在燃油里?，F(xiàn)在請你根據(jù)它的化學(xué)式計算它的相對分子質(zhì)量————；并根據(jù)化學(xué)式解出它的C：H：O的質(zhì)量比————；同時計算出它的氧元素的質(zhì)量分數(shù)————。其實，這是比較容易的計算題，關(guān)鍵是請學(xué)生記住幾個公式：質(zhì)量×原子個數(shù)（之和）→相對分子質(zhì)量；相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)（之比）→各元素質(zhì)量比；相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)/相對分子質(zhì)量=某元素的質(zhì)量分數(shù)。

例2：我們國家規(guī)定出售的尿素CO（NH2）2的質(zhì)量分數(shù)在96%以上為一級品。假如現(xiàn)在出售1頓尿素，它的含氮元素的質(zhì)量為0.44噸（雜質(zhì)里沒有氮元素），請你根據(jù)以上的信息計算該尿素屬不屬于一級品？這是一道解不純物中含純物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算題，只要讓學(xué)生掌握下面這個公式就行了：不純物中某元素的質(zhì)量分數(shù)/純物質(zhì)中該元素的質(zhì)量分數(shù)×100%=不純物中含有的純物的質(zhì)量分數(shù)。因此，根據(jù)這個計算原理，就能計算出這種尿素中含有的純尿素的百分含量了：先計算出純的尿素的含N的質(zhì)量分數(shù)為46.7%，然后再利用上面的計算公式進行計算：44%÷46.7%=94.2%<96%，因此，它不屬于國家規(guī)定的一級品。其實，中考中的對于化學(xué)式計算方面的題目，主要是利用上面的兩個計算方法，只要學(xué)生能把握上面的幾個公式，就能輕松解題了。

二、與化學(xué)方程式有關(guān)的計算

縱觀這幾年的中考試題，試卷上關(guān)于化學(xué)方程式方面的計算題是肯定不會缺少的，有的出現(xiàn)在填空里，有的出現(xiàn)在選擇題中，還有的與實驗題結(jié)合起來考查學(xué)生，當(dāng)然，最后的大比分計算題也經(jīng)常見到與化學(xué)方程式有關(guān)的計算題，因此，在各種化學(xué)計算題型里，與化學(xué)方程式有關(guān)的計算還是顯得很重要的。目前，有的計算題來自高中的化學(xué)內(nèi)容，也有的來自社會熱點問題，增加社會背景是主要特點。比如，有關(guān)漂白粉的形成過程，復(fù)雜的有機物燃燒，電解氯化鎂等等都屬于高中方面的知識；以藥品、最新的軍事武器為素材的題目，就是屬于社會生活熱點問題了。這類題目，一般先給出背景，再給予相關(guān)的化學(xué)方程式，只要學(xué)生能明白題中的各種信息，就能順利的解題。例：2005年5月中國登山隊員又一次的登上珠穆朗瑪峰進行高度測量，這是新中國成立以來的第二次，目的是看看珠穆朗瑪峰的高度變化情況。登山隊員在登山的過程中需要一定的能源，能向他們提供能源的是一種叫氫化鈣的物質(zhì)（CaH2），這種物質(zhì)與水反應(yīng)能產(chǎn)生氫氧化鈣與氫氣，其中的氫氣就是一種清潔的能源。請你先寫出這個化學(xué)方程式？假如登山隊員利用42克的氫化鈣與足量的水進行反應(yīng)，請你計算一下，能產(chǎn)生多少克的氫氣？這個是與社會生活有密切聯(lián)系的化學(xué)計算題，解決它的關(guān)鍵是理解題目中的信息，根據(jù)有關(guān)的化學(xué)方程式，利用CaH2的質(zhì)量解出H2的質(zhì)量就行了，然后再利用密度公式計算出H2的體積。這個題目并不難，但所涉及的素材與化學(xué)反應(yīng)都是初中學(xué)生不熟悉的內(nèi)容，這就有效的考查了學(xué)生的閱讀能力與處理信息的能力，也考查了學(xué)生利用化學(xué)方程式的計算能力，這是新課程教學(xué)改革的一個重要特點。

例2某化學(xué)學(xué)習(xí)小組欲測定從實驗室里取出來的KClO3樣品的純度，他們從實驗室里取了2.5克KClO3與0.8克的MnO2，然后將兩者混合后加熱。

三、與溶液有關(guān)的計算

與溶液有關(guān)的計算，也是中考化學(xué)計算題中的主要題型，中考題中的考查題的形式是多樣的，常常是與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的，而且很多題目是分值比較少的，穿插在填空題與選擇題中，當(dāng)然也有分值較大的計算題。

例1：濃H2SO4有較強的腐蝕性，它溶解時會產(chǎn)生大量的熱，利用它配置稀H2SO4時要特別注意安全。請你根據(jù)下面要求進行相關(guān)的計算：現(xiàn)有98%的濃H2SO420克，它所含的溶

質(zhì)是多少克？假如將此濃H2SO4緩慢的注入在80克的水中，得到的稀H2SO4的質(zhì)量是多少克？溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？這個題目要利用溶液稀釋前后的溶質(zhì)質(zhì)量不變的原理來解的。其實，這個題目并不難，它的目的是讓學(xué)生重視稀釋濃H2SO4時的操作問題。

四、溶液中的熱點問題

（一）標簽問題

此類題目主要考查學(xué)生的閱讀能力以及應(yīng)用信息解決實際問題的能力。例如：下面是實驗室里常有的盛放鹽酸的試劑瓶上的標簽，請你認真閱讀標簽，然后通過計算說明，欲配置100克14%的稀鹽酸，需要這樣的鹽酸多少毫升？

鹽酸（分析純）

化學(xué)式：HCl 相對分子質(zhì)量：36.5

密度：1.18克/立方厘米 質(zhì)量分數(shù)：36%

這個題目的關(guān)鍵是要求學(xué)生認真的閱讀題目中的信息，然后進行思考，再利用稀釋溶液的原理來進行計算。它也是與生活實際相聯(lián)系的問題。

（二）特殊反應(yīng)問題

例如：在某個溫度下，將5.6克的生石灰投入到100克飽和的澄清的石灰水里，等它們充分反應(yīng)后，而且問題下降到原來的溫度時，下面說法中正確的是（ ）：

A溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量不變；B溶液中鈣離子的數(shù)目不變；C溶液里的沉淀質(zhì)量應(yīng)該是5.6克。因為氧化鈣與水是發(fā)生反應(yīng)的，而且產(chǎn)生熱，所以，溶液中的水會減少的，但溫度恢復(fù)以后，溶液的飽和狀態(tài)沒有變，也就是說這個溶液還是飽和的，因此，溶質(zhì)不會變。故選擇A。很多特殊的反應(yīng)常常是中考中的熱點，要求學(xué)生在審題的時候，特別注意題中的溶液、溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量變化情況。

五、綜合的化學(xué)計算

化學(xué)的綜合題，就是加強了化學(xué)知識之間的聯(lián)系，把化學(xué)式、化學(xué)實驗、溶液知識、化學(xué)方程式等等方面的內(nèi)容聯(lián)系起來對學(xué)生進行考查，有的題目還出現(xiàn)了很多表格、圖像為信息載體的題目，它的特點就是要利用數(shù)學(xué)知識理解題意，要求學(xué)生分析圖表，分析數(shù)據(jù)，掌握題目給的各種信息，并利用化學(xué)方程式計算出相關(guān)的問題，這是考查學(xué)生綜合利用信息的能力。如，某機械廠新購進一批黃銅（銅與鋅的合金），化驗員為了測定其含銅的質(zhì)量分數(shù)，將樣品加工成粉狀后置于燒杯里與稀H2SO4進行反應(yīng)，已知三次實驗只有一次是黃銅樣品與稀H2SO4完全反應(yīng)的。有關(guān)數(shù)據(jù)如下：

試請分析：1樣品與稀H2SO4完全反應(yīng)的質(zhì)量之比是多少？樣品中含有的銅的質(zhì)量分數(shù)是多少？2請你計算出樣品與稀H2SO4完全反應(yīng)后的溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（精確到0.1%）。這是一道較為綜合性的題目，不僅要求學(xué)生知道合金中只有鋅能與稀H2SO4發(fā)生反應(yīng)外，還要求學(xué)生能看懂表格，分析出數(shù)據(jù)的特點，找到哪組是恰好完全反應(yīng)的，考查了學(xué)生靈活的思維能力。

總之，化學(xué)計算反映一個學(xué)生綜合運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，因此化學(xué)計算在中考中的權(quán)重比較大。做好化學(xué)計算的分類工作，主要是為了讓學(xué)生盡快的掌握化學(xué)計算的方法，提高化學(xué)計算的能力，從而突顯減負增效的教學(xué)理念。

編輯 ∕高 偉