幼兒英語課堂教學(xué)游戲的探究

孫光峰

【摘要】幼兒英語課堂教學(xué)游戲是指寓幼兒英語課堂教學(xué)于游戲之中，為幼兒營造一種富有趣味性、娛樂性和競爭性的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒參與、融入學(xué)習(xí)活動的興趣，使幼兒在富有教學(xué)性且活動目標明確的系列游戲活動中有所發(fā)現(xiàn)、感悟或是掌握知識，收到積極的良好教育教育教學(xué)效果。幼兒英語課堂教學(xué)游戲強調(diào)教學(xué)性，有著明確的活動目標和具體的教學(xué)內(nèi)容，并且包含有經(jīng)過教師和幼兒多次探究和總結(jié)的游戲規(guī)則，可以用于集體化游戲教學(xué)也可用于小組教學(xué)，在游戲?qū)嵤┑倪^程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)和啟發(fā)，以幫助幼兒學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，達到課程教育目標。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 課堂教學(xué) 幼兒 游戲 探究

一、幼兒英語課堂教學(xué)游戲?qū)處煹囊?/p>

1.知識要求。幼兒正處在長身體、學(xué)語言的關(guān)鍵時期，他們興趣廣泛、好奇心強、思維活躍，求知欲旺盛。教師要想設(shè)計好幼兒英語課堂教學(xué)游戲除了對自己所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)理論、知識、技能、語音、詞匯、聽說讀寫能力等方面有良好的掌握外，平時還應(yīng)多注意幼兒游戲的積累以及增強多媒體教學(xué)課件制作的能力。

2.技能要求 。（1）情感豐富、語言精準的口語表達能力。語言學(xué)習(xí)的主要目的是為了表達和溝通，幼兒學(xué)習(xí)英語也是如此，主要目的是讓幼兒盡可能多地掌握常用詞匯以及日常生活會話，從“ 用 ”語言的角度學(xué)習(xí)英語。教師只有不斷地提升自己的豐富情感和語言精準的口語表達能力，靈活地運用多種口語表達方式 ，給幼兒營造豐富的語言輸入刺激，才能培養(yǎng)幼兒良好的英語習(xí)得經(jīng)驗和表達能力。（2）熟練制作和運用多種教具的能力。幼兒正處于具體形象思維階段，教師在幼兒英語課堂教學(xué)游戲中應(yīng)運用圖片、頭飾、連環(huán)畫、卡片、小獎品等諸多玩教具，這樣做不僅省時、省力，便于操作，且直觀生動、寓教于樂，減輕了幼兒的學(xué)習(xí)負擔，也能調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和參與性。在幼兒英語課堂教學(xué)游戲中，無論是實物、模型、圖畫、頭飾、卡片、課件等，都能活躍幼兒英語游戲課堂的氣氛。所以教師應(yīng)該具備熟練制作和運用頭飾、圖畫、卡片、課件、實物、模型、音樂、小獎品等多種教具的能力。（3）靈活多變的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。幼兒游戲是教師教學(xué)的必備手段，游戲資源越豐富，教師開展教學(xué)工作就越得心應(yīng)手，組織教學(xué)活動也就越多姿多彩。這就要求教師在平日里廣泛收集游戲資料，積累各種游戲教學(xué)的方法，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，不斷開發(fā)、設(shè)計、創(chuàng)新、創(chuàng)造新游戲，使幼兒英語課堂教學(xué)游戲不斷完善，游戲教學(xué)形式不斷豐富。（4）準確生動的評價、表揚能力。正確激勵能使幼兒產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動機和欲望，因此，教師應(yīng)善于察覺幼兒在游戲活動中的探究亮點和閃光點，適時地給與肯定性和點撥性的準確生動的評價，促使幼兒游戲探究活動向更高層面發(fā)展。（5）超強的組織駕馭能力。

二、幼兒英語課堂教學(xué)游戲的實施

1.游戲形式應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，為課程教育目標服務(wù)。游戲是為教學(xué)的深入展開來提供服務(wù)的，應(yīng)與具體教學(xué)內(nèi)容密切關(guān)聯(lián) ，還應(yīng)有一定的目的性，要有利于幼兒語言的習(xí)得和語言技能的發(fā)展。例如，在教學(xué)五官的單詞時，可以設(shè)計“貼五官”的游戲，以復(fù)習(xí)和強化單詞 face、eye、ear、nose、mouth等。教師事先畫好五官的彩色圖片，畫出頭的大致輪廓，然后依次請幾名小朋友站到前面，用一條圍脖蒙住小朋友的眼睛，聽教師的口令，把五官貼到相應(yīng)的位置！教師也可以發(fā)出口令，如“Touch your ear！”小朋友們就摸自己的耳朵！摸錯位置的小朋友就要當小老師帶著大家復(fù)習(xí)一遍剛剛學(xué)過的內(nèi)容，也可以給大家表演一個節(jié)目！這樣的課堂教學(xué)游戲既能幫助幼兒掌握單詞又能讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的輕松和愉快?？梢?，將幼兒英語教學(xué)內(nèi)容融入到課堂教學(xué)游戲之中，定能有助于幼兒語言的習(xí)得、語言技能的掌握和語言運用能力的提高。

2.游戲形式應(yīng)多種多樣、充分調(diào)動幼兒的積極參與意識。幼兒集中注意力的時間較短，游戲過程中運動量偏大，幼兒又易疲勞，因此，教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)注意“動靜結(jié)合”，動時開心興奮，靜時鴉雀無聲。幼兒英語課堂教學(xué)游戲的形式很多，如： 詞匯游戲 （ Vocabulary games ） ； 體育游戲 （Sports games ） ； 律動游戲 （The rhythm of games ） ； 角色扮演游戲 （ Role playing games ） ； 情境表演游戲 （ Contextual performance games ） 等來吸引的積極參與意識，以保持幼兒的新奇感，最大限度地調(diào)動幼兒的興趣和學(xué)習(xí)積極性，增強教學(xué)實效。豐富而精彩的游戲可以很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助幼兒學(xué)習(xí)、運用簡單的英語知識和技能，在參與游戲的過程中強化所學(xué)，并使之內(nèi)化為幼兒自身的能力，獲得學(xué)習(xí)英語的成就感，把其對英語的好奇心和對游戲的喜愛轉(zhuǎn)化為強烈的英語學(xué)習(xí)興趣和探究動力。

3.游戲設(shè)計應(yīng)活潑新穎且具有較強的操作性。教師應(yīng)為幼兒努力營造一個和諧、開放、互動的課堂，在游戲化教學(xué)時，應(yīng)能根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容的需要，采取多種活潑新穎的游戲方式交替運用，允許幼兒最大限度地發(fā)揮游戲的主動性和創(chuàng)造性，不要一味地強調(diào)幼兒的秩序和服從，讓課堂教學(xué)迸發(fā)出百般活力，讓游戲更加適合孩子的全方位發(fā)展。教師在幼兒游戲前可提出具體的要求，強調(diào)好游戲的注意事項，合理分配好游戲活動的時間，隨機把握好課堂教學(xué)的節(jié)奏，制定好客觀評價游戲效果的標準，發(fā)揮好引導(dǎo)、組織和調(diào)控的作用，只有這樣，才能保證好幼兒英語課堂教學(xué)工作的順利開展。

4.游戲應(yīng)體現(xiàn)真實性和開放性。幼兒英語課堂教學(xué)游戲活動應(yīng)以幼兒的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式應(yīng)力求真實，并積極促進幼兒英語和其他五大領(lǐng)域間的相互滲透和聯(lián)系，使幼兒的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。因此，教師應(yīng)該設(shè)計貼進幼兒生活實際的游戲，以拓展幼兒的思維想象力，使幼兒的自主學(xué)習(xí)、合作探究以及創(chuàng)新能力都得到有效發(fā)展。