農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究

李云鵬

【摘要】逐步提高學(xué)生在初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的閱讀能力已然成了當(dāng)今教學(xué)不可或少的重要任務(wù)。就連《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》都對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提出了以下要求“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞外文作品?！鞭r(nóng)村地區(qū)由于教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)條件發(fā)展滯后等因素的影響，使得英語(yǔ)閱讀學(xué)面臨著一定的發(fā)展困境，為此，農(nóng)村地區(qū)的英語(yǔ)教師一定要革新思維，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升英語(yǔ)閱讀教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村地區(qū) 初中英語(yǔ) 英語(yǔ)閱讀 教學(xué)策略

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，而就作為傳播外國(guó)文化和提升國(guó)民文化素養(yǎng)的有效手段的初中英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，掌握一定的閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量則是農(nóng)村地區(qū)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重中之重。就目前的教育體質(zhì)而言，考查學(xué)生的閱讀能力似乎已然成了初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)兼難點(diǎn)。本文筆者就如何提升初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生的閱讀質(zhì)量進(jìn)行了探討，希望能對(duì)農(nóng)村地區(qū)英語(yǔ)的閱讀教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用。

一、培養(yǎng)閱讀的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)閱讀

新課改實(shí)施以來(lái)，聽(tīng)到最多的一句話(huà)就是“興趣是最好的老師” 。的確，只有在興趣的引導(dǎo)下學(xué)生才會(huì)自覺(jué)自主的投入到學(xué)習(xí)中去，才會(huì)讓他們的學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事。興趣培養(yǎng)出來(lái)了，即使教師不會(huì)主動(dòng)要求學(xué)生投身到學(xué)習(xí)中去，學(xué)生也會(huì)自主自愿的去學(xué)習(xí)，并且能做到學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所獲。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)而言，多數(shù)課堂教學(xué)還是沿用傳統(tǒng)的授課方式，在閱讀的內(nèi)容與范圍，閱讀的方法和模式上比較老套，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀興趣較為淡薄。面對(duì)這種情況，如何培養(yǎng)和提升學(xué)生的閱讀興趣呢？教師必須在了解學(xué)情，整合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣的培養(yǎng)，首要因素就是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)老師的認(rèn)可，這是學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣的直接誘因。因?yàn)閷W(xué)生是否對(duì)英語(yǔ)教師認(rèn)可將直接決定了他們對(duì)英語(yǔ)這一門(mén)課程的認(rèn)可和喜愛(ài)，所以在平日的工作中，教師一定要具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，獲得學(xué)生的崇拜和青睞。此外，在教學(xué)中英語(yǔ)教師還要結(jié)合農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用一些小技巧和小方法，比如優(yōu)美的語(yǔ)言闡述，或者是抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，再或者是形式多樣的教學(xué)方式等，來(lái)吸引他們的閱讀興趣，引發(fā)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的閱讀“無(wú)意在意”。當(dāng)然，作為已經(jīng)開(kāi)始有自己的思維和思考的學(xué)生而言，教師要注意用誠(chéng)懇的態(tài)度和語(yǔ)言來(lái)感染他們，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀保持較高的興趣。再者，在教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師要善于分析教材，把握教材和創(chuàng)造性的利用好教材，讓那些學(xué)生難以理解和掌握的知識(shí)通過(guò)教師直觀(guān)生動(dòng)的講述而變得清晰易懂，容易習(xí)得和掌握。這樣不但可以讓學(xué)生保持較高的閱讀積極性，還能為學(xué)生的英語(yǔ)閱讀添加助力，提升他們的英語(yǔ)閱讀興趣，自然就會(huì)提升農(nóng)村地區(qū)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的質(zhì)量了。

二、傳授閱讀的技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)深度剖析

按照素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革的要求，初中英語(yǔ)課堂一定要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)技巧和方法，確保學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為此，在初中英語(yǔ)閱讀課上，英語(yǔ)教師一定要教導(dǎo)學(xué)生盡量的多閱讀一些文章，在閱讀的過(guò)程中，不能泛泛而讀，一定要有所思考，挖掘英語(yǔ)文章背后的主旨和大概要義。也就是我們常說(shuō)的學(xué)會(huì)精讀和品讀，這樣才能讀出“味道”來(lái)，讀出能力來(lái)。俗話(huà)說(shuō)的好，“好酒是品出來(lái)的，好文是悟出來(lái)的”，當(dāng)然前提是一定要精讀。因此在教學(xué)時(shí)，英語(yǔ)教師可以要求初中生廣泛的閱讀英文范文、歐美美文或者是歐美經(jīng)典文學(xué)作品。同時(shí)在閱讀的過(guò)程中，教師還要要求學(xué)生不要只理解文章表面的意思，更不能淺嘗輒止，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要善“悟”。如文章的結(jié)構(gòu)技巧，段落銜接，國(guó)外的風(fēng)俗習(xí)慣，詞匯的搭配，外文的寫(xiě)作手法和寫(xiě)作技巧等等。以及最為關(guān)鍵的是作者是怎樣傳達(dá)所感所思的。有的文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，有的文章首尾呼應(yīng)，還有的文章卒章顯志等等。當(dāng)然教給學(xué)生在閱讀時(shí)要做到精讀深思的關(guān)鍵除了教師要善于對(duì)學(xué)生引導(dǎo)外，還需要教師在平日的教學(xué)中就為學(xué)生做好精讀深思的榜樣。就比如說(shuō)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一片新文章時(shí)，教師就要開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生精度深思的習(xí)慣，如多問(wèn)幾個(gè)為什么，多引導(dǎo)學(xué)生想象作者所描繪的畫(huà)面。

三、熟能生巧，強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀練習(xí)

實(shí)踐證明，一定的英語(yǔ)閱讀練習(xí)可以幫助學(xué)生獲取閱讀的知識(shí)和提升學(xué)生的閱讀能力。英語(yǔ)作為工具性學(xué)科，在學(xué)習(xí)上講究方式方法，可以說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是對(duì)英語(yǔ)使用技能的掌握，跟乒乓球運(yùn)動(dòng)的技能掌握沒(méi)有什么區(qū)別。這說(shuō)明英語(yǔ)學(xué)習(xí)和乒乓球的教學(xué)有想通的道理，學(xué)習(xí)乒乓球需要從分解動(dòng)作入手，然后通過(guò)不斷的實(shí)踐逐步掌握技巧。同樣的，英語(yǔ)閱讀質(zhì)量的提升依然需要通過(guò)一定的練習(xí)才能得到。為此教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀訓(xùn)練的時(shí)候，一定要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行緊要的訓(xùn)練，即在訓(xùn)練時(shí)要注重對(duì)英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行篩選和提煉，突出重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀中對(duì)中心句的提取能力，表達(dá)方式的理解，修辭手法的確認(rèn)，論證方法的識(shí)別等，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章概述、關(guān)鍵句理解等問(wèn)題的訓(xùn)練。初中英語(yǔ)教師在開(kāi)展閱讀教學(xué)的時(shí)候一定要善于選擇那些結(jié)構(gòu)完整、層層清晰、語(yǔ)言精美、文體特征鮮明的英文文章來(lái)訓(xùn)練，這樣才能夠達(dá)到閱讀的效果。教師在教學(xué)時(shí)就應(yīng)該盡量做到訓(xùn)練由淺入深，由易到難，并能講求實(shí)效，嚴(yán)格訓(xùn)練，不流于形式，只有這樣才能提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量和閱讀能力。

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