90后護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教新問題及應(yīng)對(duì)措施

王丹 王蕾 趙玉暉

90后護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教新問題及應(yīng)對(duì)措施

王丹 王蕾 趙玉暉

【摘要】目的 分析90后護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教的新問題并制定相應(yīng)的措施。方法 選取2013年5月～2014年2月我院某科室的30例90后實(shí)習(xí)生進(jìn)行研究，根據(jù)90后護(hù)理實(shí)習(xí)生的臨床帶教中存在的新問題制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。結(jié)果 90后護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教中存在的主要問題包括心理問題、專業(yè)知識(shí)掌握不足問題、交流問題以及社會(huì)因素和法律意識(shí)問題等，醫(yī)院存在管理制度問題，帶教老師存在自身經(jīng)驗(yàn)問題等因素。結(jié)論 為了保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，要加強(qiáng)醫(yī)院的管理，選擇合理的帶教老師，培養(yǎng)護(hù)理實(shí)習(xí)生的獨(dú)立性，加強(qiáng)護(hù)理實(shí)習(xí)生的交流能力和法律意識(shí)等，使護(hù)理實(shí)習(xí)生成為合理的護(hù)理人員。

【關(guān)鍵詞】90后護(hù)理實(shí)習(xí)生；臨床帶教；應(yīng)對(duì)措施

作者單位：453000新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第三附屬醫(yī)院

臨床實(shí)習(xí)是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的一個(gè)重要過(guò)程，是護(hù)理教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)[1]。實(shí)習(xí)生關(guān)系到未來(lái)護(hù)理隊(duì)伍的發(fā)展，實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量直接影響的未來(lái)臨床護(hù)理能力，因此學(xué)生的帶教管理顯得尤其重要，實(shí)習(xí)生在醫(yī)院的帶教管理工作也受到廣大人民群眾的關(guān)注[2]。臨床帶教的水平關(guān)系到合格護(hù)理人才的培養(yǎng)，因此，發(fā)現(xiàn)臨床帶教中的問題并制定相對(duì)應(yīng)的解決措施是臨床的焦點(diǎn)。本研究通過(guò)選取30例90后的護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)行研究，分析90后護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教中的新問題，并制定相對(duì)應(yīng)的措施。

1　資料與方法

1.1 一般資料

選取2013年5月～2014年2月我院某科室的30例90后實(shí)習(xí)生進(jìn)行研究，其中男性護(hù)理實(shí)習(xí)生4例，女性護(hù)理實(shí)習(xí)生26例，年齡20～26歲，平均年齡為（23.5±2.3）歲，所有護(hù)理實(shí)習(xí)生均在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)護(hù)理的全課程。

1.2 研究方法

記錄所有實(shí)習(xí)生在臨床護(hù)理中存在的問題，并針對(duì)其存在的問題制定相對(duì)應(yīng)的解決措施。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

本試驗(yàn)數(shù)據(jù)均采用SPSS17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)數(shù)資料以百分率（%）表示，采用χ2檢驗(yàn)。

2　結(jié)果

2.1 心理問題

90后的護(hù)理實(shí)習(xí)生多為獨(dú)生子女，獨(dú)立生活能力弱，沒有樹立明確的人生觀和價(jià)值觀，從學(xué)校步入社會(huì)各種因素都會(huì)導(dǎo)致其出現(xiàn)恐懼、緊張等不安心理，經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示，在選取的30 例90后護(hù)理實(shí)習(xí)生中有26例實(shí)習(xí)生存在心理問題，占總比例的86.67%。

2.2 專業(yè)知識(shí)掌握不足

有關(guān)調(diào)查顯示，目前90%的學(xué)生為被動(dòng)學(xué)習(xí)，在考試臨近時(shí)，死記硬背重點(diǎn)，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)并沒有真正的理解和掌握[3]。這種情況導(dǎo)致在臨床中不敢實(shí)際操作，在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很少有實(shí)習(xí)生主動(dòng)問問題，只是被動(dòng)的實(shí)行操作，或者只有當(dāng)醫(yī)生或帶教老師提問題時(shí)才會(huì)思考。在選取的30例90后護(hù)理實(shí)習(xí)生中有22例實(shí)習(xí)生存在此種現(xiàn)象，占總比例的73.33%。

2.3 交流問題

交流是臨床中的重點(diǎn)問題，由于實(shí)習(xí)生剛剛進(jìn)入臨床實(shí)踐，在臨床護(hù)理中與患者進(jìn)行交流時(shí)基本用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而患者對(duì)于醫(yī)學(xué)專用語(yǔ)有很多不懂之處，因此在與患者交流時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多問題，可見大部分實(shí)習(xí)生在實(shí)際臨床中缺乏交流的技巧，不懂得用通俗易懂的語(yǔ)言和患者進(jìn)行交流。在選取的30例患者中，有19例實(shí)習(xí)生存在交流問題，占總比例的63.33%。

2.4 社會(huì)因素和法律意識(shí)

在傳統(tǒng)觀念中男人就應(yīng)該做大事，但是迫于專業(yè)的選擇、就業(yè)的壓力等問題，導(dǎo)致很多男性選擇了護(hù)理專業(yè)，因此很多男性會(huì)產(chǎn)生巨大的壓力[4]。而個(gè)人的形象在職場(chǎng)中又很重要，外形不佳的實(shí)習(xí)生又會(huì)無(wú)形中產(chǎn)生自卑感，除此之外，所有的實(shí)習(xí)生在學(xué)校期間接受的法律知識(shí)較少，缺乏法律意識(shí)，通過(guò)調(diào)查，結(jié)果顯示，在選取的90后護(hù)理實(shí)習(xí)生中有28例實(shí)習(xí)生存在社會(huì)因素和法律意識(shí)問題，占總比例的31.11%。見表1（n=30）。

表1　 實(shí)習(xí)生在臨床護(hù)理中存在問題的比例

3　討論

除了90后實(shí)習(xí)生自身存在一定問題外，帶教老師也存在一些問題。主要問題包括[5]：（1）經(jīng)驗(yàn)不夠：帶教老師的精力有限，不能完全將精力投入到教學(xué)中，對(duì)教學(xué)方面的知識(shí)有欠缺。（2）缺乏熱情：由于大部分的實(shí)習(xí)生為90后，充滿了熱血與激情，而帶教老師因工作量較大，知識(shí)不新穎，導(dǎo)致對(duì)實(shí)習(xí)生缺乏熱情。（3）安全性問題：由于帶教老師的工作繁重，因此，很多帶教老師在實(shí)習(xí)生學(xué)會(huì)操作后，不管實(shí)習(xí)生是否真的掌握就放手放眼的讓其操作，在臨床中導(dǎo)致大量問題的發(fā)生。為了保證實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量，醫(yī)院要加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生的管理制度，嚴(yán)格對(duì)待實(shí)習(xí)生的考核，了解學(xué)生動(dòng)向，出現(xiàn)問題及時(shí)解決[6]，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生予以表彰鼓勵(lì)，對(duì)于違反制度的實(shí)習(xí)生予以批評(píng)教育，提高實(shí)習(xí)生的積極性。

4　小結(jié)

綜合上述觀點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)在90后護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教中主要存在實(shí)習(xí)生自身問題、醫(yī)院管理問題以及帶教老師的問題，為了保證實(shí)習(xí)生的臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量，我們要不斷完善醫(yī)院的管理制度，注意帶教老師的選擇，提高實(shí)習(xí)生的獨(dú)立性和法律意識(shí)，做好實(shí)習(xí)生帶教工作。

參考文獻(xiàn)

[1]王文歡.護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教中存在的問題及對(duì)策[J].中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用，2014，8（1）：242-243.

[2]孫慧君，張康穎，張婷婷.90后護(hù)理實(shí)習(xí)生個(gè)性心理特征分析及臨床教學(xué)方法探討[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2013，22（6）：705-706.

[3]戴秋婷，李昕.90后護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教新問題及應(yīng)對(duì)措施[J].全科護(hù)理，2014，18（3）：278-279.

[4]屈新云.新形勢(shì)下護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教管理存在問題及對(duì)策[J].齊魯護(hù)理雜志，2010，22（6）：118-119.

[5]姚斌.護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教管理中存在的問題及對(duì)策[J].中國(guó)保健營(yíng)養(yǎng)，2013，16（7）：1881-1882.

[6]把菊香.加強(qiáng)心肺內(nèi)科護(hù)生帶教管理工作的體會(huì)[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新，2014，11（2）：74-75.

To Explore New Problems in Clinical Teaching of the 90’ Nursing Intern

WANG Dan WANG Lei ZHAO Yuhui Xinxiang Third Affiliated Hospital of Xinxiang Medical College, Xinxiang 453000, China

[Abstract]Objective Analysis new problems in clinical of 90’nursing interns and formulate corresponding measures.Methods Selected 30 cases of 90’nursing intern in a department from May 2013 to February formulate the corresponding countermeasures according to new problems in clinical teaching.Results Main problems in 90’nursing intern of clinical teaching including psychological problems, lack of professional knowledge, communication problems and social factors and the legal consciousness and so on, the hospital management system problems, teaching the teacher's own experience problems and other factors.Conclusion In order to ensure the quality of practice need strengthen the management of the hospital and chose reasonable nursing teacher.Strengthen the communication ability and the law consciousness of nursing interns, reasonable nursing staff to make nursing interns.

[Key words]90’ nursing interns, Clinical teaching, Response

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.10.005

【文章編號(hào)】1674-9308（2015）10-0006-02

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【中圖分類號(hào)】G642