《夏日的湖面》教學設計

文/蔣志美

《夏日的湖面》教學設計

文/蔣志美

教學內(nèi)容：

小學信息技術四年級上冊主題二的任務一《夏日的湖面》，廣西科學技術出版社。

教學目標：

1.知識與技能：

①正確運用曲線，會使用曲線工具畫出一個彎的、兩個彎的和封閉的曲線。②學會使用“多邊形”工具來作圖。③學會清除圖象。

2. 過程與方法：

①讓學生通過嘗試，學會使用“曲線”、“多邊形”工具來作圖，體驗成功的快樂，進一步培養(yǎng)學生自主探究的能力，更大的激發(fā)他們的求知欲。

②我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。使用任務驅(qū)動法、小組合作法，讓學生自主探究，合作學習，從而學到更多的技巧和方法。

3. 情感、態(tài)度價值觀：

①在學習活動中體驗美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣。

②體驗成功的喜悅，學會賞識自己和他人的創(chuàng)作成果，發(fā)展學生計算機應用操作能力，提高學生的信息素養(yǎng)。

教學重點：使學生能夠正確使用“曲線”工具畫出三種類型的曲線和使用“多邊形”工具來作圖。

教學難點：正確運用“曲線”工具。

教學對象：小學四年級學生，本節(jié)課之前學生已經(jīng)熟悉了Windows中自帶的畫圖軟件的界面，并學會了運用直線等工具來畫圖。他們學習電腦繪畫的興趣很濃，對學習畫圖工具的運用充滿好奇心，有極強的求知欲望。

教學準備與設施：多媒體教室、課件、“表情大串燒.bmp”

教學方法：演示直觀教學法，創(chuàng)設情境法，任務驅(qū)動法，小組合作法

教學課時：2課時(此教案為第1課時，第2課時為練習課)

教學過程：

一、激趣導入

在主題一里我們已經(jīng)學會使用了“直線”等一些工具來畫圖，從這節(jié)課開始我們繼續(xù)來體驗繪圖新感受。

教師展示一幅夏日的圖畫引入新課。

師：今天老師給大家?guī)砹艘环?，請同學們說說這幅圖中畫的是哪個季節(jié)的景色？

師：夏天。

生：你們真會觀察！這幅畫色彩好，線條優(yōu)美，把夏天的美景都畫出來了，你們能不能給它起個名字？

生：“夏日的荷花”、“夏天的美景”、“夏日的湖面”

師：好，那就叫“夏日的湖面”吧！(出示課題：夏日的湖面)

二、自主探究

用曲線工具畫湖面

(1)請生觀察圖畫思考問題：

a.你能從圖中找出哪些線條來？b.畫曲線可以用到畫圖軟件中的什么工具畫出來?c.曲線是怎樣畫出來的，在畫曲線的過程中你發(fā)現(xiàn)可以畫出幾種樣式的曲線，一條曲線最多可以拐幾個彎？

(2)生畫，師巡視，并欣賞指導。

(3)生演示畫曲線的過程，并小結，曲線是怎樣畫出來的，在畫曲線的過程中你發(fā)現(xiàn)可以畫出幾種樣式的曲線，一條曲線最多可以拐幾個彎？

[先請學生演示他畫的曲線，再通過老師簡單的講解，調(diào)動學生的學習熱情和積極性，又讓學生體驗到成功的樂趣，而且增強了學生的自信心，提高他們的語言表達能力，突破了重點、難點。學生通過實踐體驗曲線工具的畫法，調(diào)動聽覺、視覺和觸覺來鞏固和強化所學的知識。]

三、練習鞏固

1．出示任務“表情大串燒”圖,使用“曲線”工具，在“小熊”臉上畫出眼睛和嘴巴，構成各種表情。

2．演示學生的作品。

演示兩三幅學生的作品，并請學生講講他是怎樣畫出表情來的。如：

(1)用一拖二拖一點的方法畫出嘴巴的。(邊說邊操作)

(2)大笑的表情一拖二拖三點的方法畫出來的, (邊說邊操作)

四、作品創(chuàng)作

請看P17的“馬上行動”，請你用曲線工具、橢圓工具、顏料桶畫出湖面圖。(幻燈顯示P17湖面圖)

(生畫時師放輕音樂，并巡堂指導，欣賞鼓勵。)

師酌情提示：(1)可自行創(chuàng)作，不一定照小迪的來畫，注意要將你的作品保存起來。同學之間可以互相幫助或向老師請教，或參照課本，畫好以后老師要請同學介紹你的作品。

2．展示作品，請畫得好的學生說說用了哪種方法和工具。

可以讓學生自薦，他薦。教師和學生共同評價作品創(chuàng)作優(yōu)點，缺點等。

[這個環(huán)節(jié)以任務驅(qū)動法為軸心，教師出示任務，明確學習要求，在學習方法和學習媒介上給予學生最大的自由，充分尊重學生的個體差異，以人為本。學習方法以學生自主探究和互相合作學習相結合的模式，給予學生學習方法指導，學生自主選擇學習方式。另外，提供了不同呈現(xiàn)方式和不同感觀的學習媒介，如向老師同學講教、多媒體課件、課本等，滿足不同學生的學習要求，實現(xiàn)個性化的學習。]

五、交流合作

1．運用“多邊形”工具畫帆船。(1)四人一組，交流操作方法。(2)學生動手操作。(生畫師巡，并個別指導。)

2．學生作品展示與評價，請一生演示作品并講解畫帆船過程。

[本環(huán)節(jié)給學生小組合作自己去畫，一方面課本里已有畫帆船的具體步驟，這樣可以培養(yǎng)學生自主學習的能力；二方面目的在于著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，自主探究意識，小組合作精神。讓學生在學習活動中體驗美、創(chuàng)造美。演示學生的作品并給予評價，讓學生體驗成功的喜悅，學會賞識自己和他人的創(chuàng)作成果，提高學生的信息素養(yǎng)。]

六、總結

這一節(jié)課你們學得真不錯！我們來回憶一下，我們用 “曲線”、“多邊形”工具來畫了一幅“夏日的湖面”，知道了“曲線”工具不但可以畫出曲線，還可以畫出封閉的花瓣、樹葉、水滴等圖形。希望同學們鞏固我們所學的知識，繪制出更多創(chuàng)意無限的畫面來，同時也希望大家每天都保持一個樂觀的情緒，笑口常開，就像我們今天小游戲中小熊高興的表情。

G623.6

A

2095-9214(2015)02-0032-01

武鳴縣教師進修學校)