淺談班級(jí)管理的技巧

趙清松

我熱愛(ài)教育事業(yè)，更熱愛(ài)班主任工作。在16年的教育工作中，我已經(jīng)和學(xué)生結(jié)下了深厚的情誼。學(xué)校生活對(duì)于每一個(gè)人的一生都是至關(guān)重要的，中學(xué)階段尤為重要。學(xué)校教育，往往影響著一個(gè)人的一生。就像魏書(shū)生先生所說(shuō)的從學(xué)前班到初中畢業(yè)這是人生成長(zhǎng)最快的10年，是人生喜怒哀樂(lè)感情最豐富的10年，是人生意志品質(zhì)形成的10年，是人生智力才能發(fā)展最快的10年，是人生變化萬(wàn)千的10年，是決定一個(gè)人今后命運(yùn)的10年。而學(xué)校教育工作的大部分是靠班主任來(lái)做的，班主任是教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重任，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，是聯(lián)絡(luò)各科教師的紐帶，是校長(zhǎng)的助手，班主任工作是重要而艱巨的，是光榮而神圣的。我從1999年步入教師隊(duì)伍，一直做班主任工作。我所帶的班級(jí)兩次被評(píng)為黑河市級(jí)優(yōu)秀班集體稱號(hào)，多次被評(píng)為縣級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀班集體稱號(hào)。在長(zhǎng)期的班主任生涯中我進(jìn)行了一些有益的探索，在班級(jí)建設(shè)方面，也積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

一、班干部隊(duì)伍的建設(shè)

班干部隊(duì)伍建設(shè)是組建班級(jí)初期班主任工作的重心。我們要去發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)待班級(jí)工作熱心，處理問(wèn)題有能力、有方法，受到同學(xué)愛(ài)戴的同學(xué)。讓他們組建起班級(jí)的內(nèi)閣。我的班主任的戰(zhàn)略思想就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自治自理，從中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。在培養(yǎng)班干部上我采取三步曲工作法：一做榜樣、二做幫手、三做觀眾的策略。就是初一帶著走，初二扶著走，初三放開(kāi)手。一做榜樣，就是班主任要在班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)中做到學(xué)生的前面，起到示范的作用。七年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，年齡在10—12之間。在剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生眼中教師是榜樣，是偶像。所以要求我們一定要率先垂范。例如，學(xué)校要求學(xué)生7：30到校。作為班主任一定在7：15前到校，在班級(jí)看書(shū)等著學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)的到來(lái)，送給每一個(gè)不遲到的學(xué)生一個(gè)微笑。開(kāi)學(xué)初學(xué)生軍訓(xùn)過(guò)程中，要求學(xué)生不帶遮陽(yáng)帽，教師也不例外，我會(huì)陪他們一起在烈日下接受考驗(yàn)。在班級(jí)墻報(bào)文化的建立方面給他們提出合理化建議并和他們一起制作，每天的值日工作時(shí)也和他們一起做，盡量達(dá)到窗明幾凈。作業(yè)檢查的工作一點(diǎn)都不能馬虎，每天堅(jiān)持做。經(jīng)過(guò)一學(xué)期，班級(jí)干部和普通學(xué)生在對(duì)待班級(jí)各項(xiàng)工作上都形成了各自的工作態(tài)度和方法，也提高了他們的能力;二做幫手，八年級(jí)的學(xué)生干部都有脫離別人的指揮自己治理班級(jí)的愿望。這時(shí)候班主任的主要工作就是細(xì)心呵護(hù)和培養(yǎng)班級(jí)干部。例如，班級(jí)干部設(shè)計(jì)主題班會(huì)，要教會(huì)他們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)班會(huì)主題，班會(huì)目的，班會(huì)的操作流程以及班會(huì)可能用到的道具，以及怎樣把握班會(huì)課的時(shí)間，要定期參加每個(gè)月一次的班干部會(huì)議，針對(duì)班干部在處理班級(jí)事務(wù)中處理不當(dāng)?shù)牡胤教岢龊侠砘ㄗh，八年級(jí)是班干部隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)待不適合崗位的班級(jí)干部要及時(shí)調(diào)整;三做觀眾，就是指初三的時(shí)候要讓學(xué)生自己管理。有了前兩年的積累和鍛煉，這些班級(jí)干部已經(jīng)能獨(dú)當(dāng)一面了，大多數(shù)時(shí)間是不需要班主任老師插手管理班級(jí)事務(wù)的。班主任這時(shí)候要變成一個(gè)會(huì)提合理化建議的觀眾，放手讓班干部去做。例如，初三的每次模擬考試，考場(chǎng)的布置，考號(hào)的安排這樣細(xì)致的工作他們都做的井井有條。

二、細(xì)心對(duì)待后進(jìn)生

在一個(gè)普通的班級(jí)里面，一定在學(xué)業(yè)成績(jī)上有后進(jìn)的同學(xué)，也就是我們所說(shuō)的“后進(jìn)生”，我認(rèn)為班主任老師要想讓所有人佩服你，就要發(fā)現(xiàn)哪些是“后進(jìn)生”或者哪些同學(xué)有可能成為“后進(jìn)生”。然后多關(guān)注他們。所謂發(fā)現(xiàn)“后進(jìn)生”就是通過(guò)自己所教授的學(xué)科并且和其他科任教師溝通發(fā)現(xiàn)哪些孩子在某學(xué)科上學(xué)習(xí)有困難。接下來(lái)去發(fā)現(xiàn)原因并且建立檔案。可能存在的原因有以下幾種：智力因素;家庭原因;學(xué)習(xí)態(tài)度;學(xué)習(xí)方法。要給后進(jìn)生足夠的自信，讓他們感覺(jué)到他們?cè)诎嗉?jí)是最重要的，后進(jìn)生普遍存在自信心不足和自卑的心理狀況。培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生至關(guān)重要的一步。教師要善于捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，表現(xiàn)出欣賞的態(tài)度，積極肯定的評(píng)價(jià)，能大大提高他們的自信，使他們認(rèn)為自己是一個(gè)有能力的人，是一個(gè)自信的人，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，還可以在班級(jí)形成一種良好的風(fēng)氣，只要他努力了，成績(jī)低也沒(méi)有問(wèn)題，在課堂上只要他們舉手了，就一定叫他們來(lái)回答問(wèn)題，班主任老師要有一顆公平公正的心。對(duì)于后進(jìn)生，不但要傾注愛(ài)心，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，而且要具體問(wèn)題具體分析，區(qū)別對(duì)待。首先，建立學(xué)生檔案的時(shí)候，要摸清后進(jìn)生的信息，然后根據(jù)他們的實(shí)際調(diào)整要求，因材施教，堅(jiān)持“低要求、勤要求、小步子、多活動(dòng)、勤輔導(dǎo)、勤總結(jié)、快反饋”，使他們學(xué)起來(lái)容易，做起來(lái)簡(jiǎn)單，感受到成功的喜悅。還要根據(jù)他們的特長(zhǎng)、愛(ài)好、興趣，建立學(xué)習(xí)小組，使其特長(zhǎng)、愛(ài)好和興趣，都能得到發(fā)揮，從而掌握到有用的知識(shí)教育，激起學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，使他們由可學(xué)向愿學(xué)、樂(lè)學(xué)轉(zhuǎn)化。

歷史的使命，家長(zhǎng)的信任使我感覺(jué)到，我應(yīng)該把全部的身心投入到這份光榮的事業(yè)上來(lái)。在這里簡(jiǎn)單介紹了做班主任的點(diǎn)滴工作經(jīng)驗(yàn)。但教師的工作是離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、同事的幫助、家長(zhǎng)的合作的，在以后的工作中我會(huì)加倍努力，不辜負(fù)大家的期望。

（責(zé)任編輯 劉新蕊）