構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文活力課堂

牛少山

摘 要：所謂構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文活力課堂，就是指在教師的教學(xué)引導(dǎo)下，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂充滿生機(jī)與活力，學(xué)生能夠在輕松愉快的教學(xué)氛圍下進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，收獲知識(shí)、掌握技能技巧。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)如何有效構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文活力課堂這一問(wèn)題提出了一些意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；活力課堂；方法探究

現(xiàn)如今，小學(xué)語(yǔ)文活力課堂的構(gòu)建對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)興趣、求知欲望的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因此，作為教師，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，營(yíng)造和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快中收獲知識(shí)，并提高自己的語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力。

一、構(gòu)建和諧的課堂氣氛，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，因材施教

營(yíng)造和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中進(jìn)行討論、思考對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文活力課堂的構(gòu)建來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這就需要教師與學(xué)生成為真正意義上的朋友，讓學(xué)生能夠主動(dòng)與教師溝通交流、探究問(wèn)題，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。事實(shí)證明，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，創(chuàng)造力能夠得到有效激發(fā)，學(xué)生也更愿意參與到教師的教育教學(xué)中去，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠明顯地提高。

二、采取豐富的教學(xué)方法，讓課堂充滿歡樂(lè)

小學(xué)語(yǔ)文活力課堂的構(gòu)建離不開(kāi)豐富的教學(xué)方法，只有采取豐富的教學(xué)方法進(jìn)行教育教學(xué)，學(xué)生才會(huì)感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)和豐富。例如，教師可以在課堂上組織學(xué)生朗誦詩(shī)或者組織學(xué)生進(jìn)行辯論比賽和成語(yǔ)接龍比賽，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文活力課堂的構(gòu)建十分關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)習(xí)《影子》這一課時(shí)，教師可以組織學(xué)生玩追影子的游戲，或者讓學(xué)生交流自己一天影子的變化，這樣充滿趣味性的課堂才是真正有利于學(xué)生知識(shí)積累、能力培養(yǎng)的。

三、貼近生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)源于生活實(shí)際，因此，要想讓語(yǔ)文課堂豐富多彩，就要引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，這樣能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，讓學(xué)生觀察生活對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高也有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。例如，在講《父親的愛(ài)》的命題作文時(shí)，可以讓學(xué)生在課堂上交流自己與父親發(fā)生的趣事，這樣不僅能夠讓語(yǔ)文課堂充滿活力，學(xué)生也能在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)和寫作技巧，可謂事半功倍。

總之，小學(xué)語(yǔ)文活力課堂的構(gòu)建勢(shì)在必行，這需要我們?nèi)w教師的共同努力，更需要學(xué)生的積極配合。相信，在師生的共同努力下，小學(xué)語(yǔ)文活力課堂的構(gòu)建一定會(huì)收到很好的效果。

參考文獻(xiàn)：

戴累曦.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法[M].福建：福建人民出版社，1980.