提高高中音樂課堂教學(xué)效率的方法

林秀芬

【摘 要】對于高中生來說，他們面臨的學(xué)習(xí)壓力無疑是巨大的，與其他索然無味的課程相比，音樂學(xué)科就具有著巨大的優(yōu)勢。但當(dāng)前的現(xiàn)狀為，高中對于音樂的教學(xué)形式單一化嚴(yán)重，教學(xué)效率低。因此，針對該現(xiàn)狀，高中學(xué)校要切實關(guān)注起音樂學(xué)科的教學(xué)，不斷改革教學(xué)模式、豐富教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】高中;音樂學(xué)科;單一;教學(xué)模式;教學(xué)方法

音樂于人為靈魂，不僅可以溝通人類的思想和感情，還可以減緩壓力，提高個人修養(yǎng)，放松身心等。而高中生生活在巨大的學(xué)習(xí)壓力下，面對高考的五指山，高中學(xué)校仍不放棄開設(shè)音樂學(xué)科就可以看出音樂對于高中生來講所具有的重要意義。本文旨在探索提高音樂教學(xué)中的課堂效率。

一、造成高中學(xué)校內(nèi)音樂學(xué)科課堂效率低的因素

（一）思想上的疏忽和不重視

無論是高中生還是老師以及家長都將高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)置于考取一所優(yōu)秀的高校上。高考對于他們來講，具有十分重要的意義。因此，他們在思想上認(rèn)為只有一門心思的把高考中所要考的學(xué)科學(xué)好才是當(dāng)務(wù)之急，而其他學(xué)科包括音樂學(xué)科都是不必要的。除此之外，學(xué)校為了謀取自身的發(fā)展，賺取升學(xué)率，也一味的將高考學(xué)科作為重中之重，對于其他學(xué)科則是持有忽視或者不重視的態(tài)度，相應(yīng)的，對這些學(xué)科的投入也就大大的減少。此外，于老師來講，面對學(xué)校的不重視，音樂學(xué)科的教師也逐漸降低了工作的積極性，難以將自身完全投入到音樂學(xué)科的教學(xué)之中，因此在這種背景下師生都是很難從心理上以及情感上受到音樂的感染的。

（二）落后的教學(xué)模式

當(dāng)前情況下，高中學(xué)校音樂學(xué)科的教學(xué)模式單一化極其嚴(yán)重，僅僅是由老師一股腦兒的向?qū)W生灌輸理論知識，學(xué)生們也僅僅是在講臺之下被動的接受。而該種單一化嚴(yán)重的模式確實現(xiàn)如今高中學(xué)校內(nèi)較常見的教學(xué)模式，灌輸教育即以教師為主體，學(xué)生只可以被動的接受知識的灌輸。因此，在該種模式下，教師的功能也就大大的被夸張化，極大的忽視了學(xué)生在課堂上的主體地位。而對于教學(xué)課堂，學(xué)生不能夠僅僅作為一個被動接受者，更應(yīng)發(fā)揮其主體地位，這樣學(xué)生才會有更高的學(xué)習(xí)積極性。

（三）單一的教學(xué)方法

上文中講到落后的教學(xué)模式，相應(yīng)的高中學(xué)校音樂學(xué)科的教學(xué)方法也是過度單一的，即老師教，學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法。面對學(xué)校的壓力和不重視以及資源上的不投入，教師們通常將教學(xué)的可信放于理論課和聲樂課之上，由于教學(xué)西苑的缺乏，器樂課很難進(jìn)行。針對該現(xiàn)象，廣大音樂教師們也就采取將就教學(xué)的方式，干脆直接全憑教材的引導(dǎo)，聲樂課中也只是教師照著教材唱一句，學(xué)生也是隨聲附和，因此，當(dāng)老師完全放手由學(xué)生自己唱的時候，學(xué)生通常會表現(xiàn)為手足無措。這種單一的教學(xué)方法，極大的阻礙了課堂效率的提高。

二、如何提高音樂學(xué)科教學(xué)的課堂效率

（一）從思想上重視起音樂與高中生的意義

對于高中生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高來將，音樂都會發(fā)揮著極其重要的作用，關(guān)于該點是廣大高中師生、學(xué)校以及家長應(yīng)該認(rèn)識到的。盡管高中階段的主要任務(wù)時督促各高中生努力學(xué)習(xí)，在高考中能夠取得優(yōu)異的成績，從而可以上一所優(yōu)秀的大學(xué)。但在漫長的人生中，高考僅是其中的一小部分，一個人的發(fā)展要具有全面性，還要不斷的提高自身修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，在這其中，音樂就會發(fā)揮極大的作用，因此，在高中音樂學(xué)科的教學(xué)也是同等重要的，只是與其他學(xué)科相比，音樂學(xué)科的影響是潛移默化的。在高中音樂學(xué)科的教學(xué)中更是要將理論和鑒賞相結(jié)合、將器樂和聲樂相結(jié)合，這樣的音樂教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將自己全身心的投入到音樂之中，同時還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。

（二）不斷改革和創(chuàng)新音樂課堂的教學(xué)模式

要想有效的提高高中音樂學(xué)科的教學(xué)效率，就要從根本上改變單一的教學(xué)模式。在課堂上要注重教師和學(xué)生的互動，將原先的灌輸性教育轉(zhuǎn)變?yōu)榛有越逃?，同時還要發(fā)揮學(xué)生而對主體性，教師在教學(xué)過程中要多多聽取學(xué)生的想法和意見，或者圍繞音樂教學(xué)展開各種討論，只有在交互的過程中，才能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，營造和諧的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，從而更好地提高課堂上的學(xué)習(xí)效率。

（三）不斷創(chuàng)新高中音樂學(xué)科的教學(xué)方式

要善于在音樂教學(xué)中利用各種多媒體設(shè)備，提高教學(xué)環(huán)境中高科技的利用率，以此來有效的保證良好的課堂效率。在研究中發(fā)現(xiàn)以前的音樂教學(xué)大多運用較為落后的磁帶和光盤，因此僅有幾種固定的音樂，無法為學(xué)生創(chuàng)造一種感同身受的感覺，無法調(diào)動學(xué)生對音樂的興趣。此外還可以多多組織各種音樂活動，以此在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上向外拓展更多的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生們的實踐機會，例如，可以通過開展各種音樂比賽、組織各種音樂會的方式來豐富學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，在這過程中塑造學(xué)生良好音樂素養(yǎng)的形象。

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（作者單位：福建省寧德市高級中學(xué)）