研后感：舌尖上的清華

去年在北京清華園，我參加了廣州市技工院校校長高級研修班。這是我市實施“走出去”人才培訓(xùn)戰(zhàn)略的具體行動。清華大學為本次培訓(xùn)安排了10天的課程，15名業(yè)內(nèi)知名的學者、教授及職教行政主管官員從不同的觀察和思考角度，從宏觀到微觀，從實踐到經(jīng)驗，從心理到身體進行專題培訓(xùn)教學，內(nèi)容豐富，兼顧周全，具有很強的實用性、針對性，給我們提供了一場提升職教干部綜合能力的盛宴，色、香、味俱全，回味悠長。

菜式

1. 前菜

《清華歷史與清華精神》的講座用于“開胃”。這一篇章正是承載百年清華最獨特的個性和特質(zhì)、最富有吸引力的地方。清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國家社會服務(wù)之健全品格人才的教育理念，建校以來，共培養(yǎng)了近11萬名畢業(yè)生，其中包括一大批中華民族引以為豪的學術(shù)大師、興業(yè)英才和治國棟梁。從“自強不息，厚德載物”的校訓(xùn)，“行勝于言”的校風，到“愛國奉獻，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學風，為清華園營造了獨特的精神和文化魅力。

2. 主菜

“熱菜”、“大菜”，正是在這里呈現(xiàn)出的品質(zhì)與精彩，讓味蕾的感覺逐步達到頂峰。我們聆聽的16場講座可分為三個面向：

第一個面向，仰望天空，開闊職業(yè)教育宏觀視野。7場講座，包括職業(yè)能力建設(shè)回瞻與展望、現(xiàn)代職業(yè)教育的國際競爭力、宏觀經(jīng)濟形勢分析與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的內(nèi)容。通過學習和專家對最新政策《加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》最權(quán)威的解讀和詮釋，我們更加清晰地認識了技工院校的發(fā)展目標和奮斗方向。

第二個面向，腳踏實地，提升技工教育管理業(yè)務(wù)能力。5個專題個個精彩紛呈：如何訓(xùn)練思維方式，提升領(lǐng)導(dǎo)能力；如何講究教學藝術(shù)，讓課堂充滿激情；如何管理好情緒、壓力，保持心理健康……特別有感于陳李翔教授《產(chǎn)業(yè)系的新思考》專題的教學方式，即通過分組進行無主題辯論，充分實現(xiàn)了“以學員為主體，教授為引導(dǎo)”，對產(chǎn)業(yè)系建設(shè)中需要厘清的幾個關(guān)鍵點，包括認識學校、認識企業(yè)、認識學生，以及面對產(chǎn)業(yè)變化、技工院校的使命和根本任務(wù)等等問題，步步遞進，極大程度地調(diào)動了學員的興趣、主動性和探究性，將課堂氣氛推向了高潮。

第三個面向，經(jīng)驗交流，三種形式。包括人社部職業(yè)能力建設(shè)司司長對世界技能大賽的前沿觀察，《職業(yè)》雜志社社長對技工院校品牌建設(shè)的思考，對清華大學基礎(chǔ)訓(xùn)練中心及北京工業(yè)技師學院的實地考察。深有感觸的是，如此清華，仍十分重視學生動手能力的訓(xùn)練，如車、鉗、銑等基礎(chǔ)技能相關(guān)專業(yè)的學生皆需掌握，并在教學管理配套上，為學生提供了開放式技能訓(xùn)練，及產(chǎn)品設(shè)計、制作的時間、空間和場所，為學生從技能的新手到熟手、從產(chǎn)品研發(fā)的模仿到創(chuàng)新提供了強大的保障。

3. 點心

主菜結(jié)束后，清華為我們奉上美味的小點——給予身心的關(guān)愛?！蛾柟庑膽B(tài)與壓力管理》正是如此。輔導(dǎo)教授張渝鴻指導(dǎo)我們正確認識、關(guān)注、釋放壓力，學習壓力管理的路徑與方法。通過課堂現(xiàn)場體驗，我們舒展身心、享受關(guān)愛、開懷大笑，真切感受到提升愛人、互愛、幸福能力的必要性和重要性。

當我們五十多名同學在清晨荷塘邊淡淡的霧靄中，伴隨悠揚的古典器樂，以太極八卦的基礎(chǔ)站姿舒緩地抬起手臂，練習“健身氣功八段錦”時，清華老師沉靜、貼心、親和的大師風范顯露無遺，潤物細無聲。

4. 水果

時間短，內(nèi)容多，吃下去是否能消化？餐后水果幫助解決這一問題。學習剛結(jié)束，培訓(xùn)班立即開展心得交流，每個小組精彩的總結(jié)博得大家陣陣會心的笑；半個月后，局領(lǐng)導(dǎo)再次組織研討會，進一步嘗試將學習成果運用于實際工作中。

回味

這場清華盛宴，外則環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)則富含營養(yǎng)精華。進餐時讓人酣暢淋漓，直呼過癮。餐后漫步荷塘邊，分析、反思，則余味繞梁，久久發(fā)酵，隨時間積淀，愈加醇厚。這場盛宴于我，尤為感動的是清華老師的學問與精神。本次《讓課堂充滿激情、智慧和歡樂——談教學方法與教學藝術(shù)》的講授者張學政教授，為清華機械專業(yè)學科帶頭人，文理兼修，風趣幽默，出口成章，一言一行皆為學生楷模。

清華能培養(yǎng)出國之大家、國之棟梁，正在于她擁有一大批名師、大家，他們的人格魅力、學術(shù)風范是育人與傳承的關(guān)鍵——

梅貽琦，開創(chuàng)了清華大學的黃金時代，主導(dǎo)了西南聯(lián)大的教育奇跡，其名言“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。陳寅恪，近代最負盛名的歷史學家、語言學家、古典文學家，集中西新舊各種學問，被認為是中國最博學之人，其核心理念是“獨立之精神，自由之思想”。還有王國維、梁啟超、趙元任、顧毓琇、陳岱孫、錢鐘書、華羅庚、錢學森、錢三強、錢偉長……一位位學貫中西、文理兼通的學術(shù)大師。

他們?yōu)槭裁茨軌虺蔀榻袊顑?yōu)秀的老師？我想，除了學富五車，更重要的是他們有著共同的精神信仰，那就是在國恨家仇的痛苦中時刻不忘救國的重任，各人在自己的崗位上，為民族復(fù)興盡最大的力量！這樣的精神信仰使他們擁有了教育的信仰，使他們在風云變換、艱難困苦的時代，成為開一代風氣的教育啟蒙者，成為我們民族的脊梁。他們的身影雖漸行漸遠，但其教育思想和教育實踐仍對我們具有參照和啟迪。期待清華園的浸潤能讓我們追隨清華精神，擁有教育信仰，體驗到人之為人的意義和價值以及人生的大愛與幸福。

（作者單位：廣州市交通技師學院）

責任編輯 鄒韻文