好政策別讓教師空歡喜

9月8日，在第31個教師節(jié)來臨前夕，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在北京會見全國教書育人楷模及優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表并作重要講話。李克強(qiáng)說，全國1500多萬教師支撐起世界最大規(guī)模的教育體系，是最寶貴的社會財(cái)富。李克強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)落實(shí)好鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，使廣大執(zhí)教農(nóng)村的教師受尊重、有回報(bào)、得發(fā)展。李克強(qiáng)說，要在全社會進(jìn)一步營造尊師重教的良好風(fēng)尚，不斷深化教育體制改革，既要重視高等教育，更要重視基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育。全面推開中小學(xué)教師職稱制度改革，拓展職業(yè)發(fā)展通道，使教師這個神圣的職業(yè)更具吸引力和成長前景。

近來，讓教師尤其是鄉(xiāng)村教師和中小學(xué)教師高興的是國家連續(xù)出臺好政策。6月8日，國務(wù)院辦公廳向社會公布《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》，提出以提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、職稱（職務(wù)）評聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜、建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度等8項(xiàng)實(shí)舉，力促鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。9月2日，經(jīng)國務(wù)院同意，人力資源和社會保障部、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，明確中小學(xué)教師職稱制度改革在全國范圍全面推開，把職稱系列統(tǒng)一為初、中、高級，這意味著中小學(xué)教師也能當(dāng)上教授。

提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，讓鄉(xiāng)村教師挺直了身板。教師雖然是太陽底下最光輝的職業(yè)，但對于我國330萬鄉(xiāng)村教師而言，負(fù)擔(dān)重、待遇低、職業(yè)尊嚴(yán)和幸福感不高等一直是他們的困擾。很多剛畢業(yè)的師范生以及城市里的教師不愿意去鄉(xiāng)村任教，勉強(qiáng)去了，過不了多久也會想方設(shè)法調(diào)回城里。包括鄉(xiāng)村教師在內(nèi)的所有教師都是有血有肉的普通人，有七情六欲，有家庭，需要良好的物質(zhì)待遇支撐，只有生活待遇提高了，他們才能更加體面、有尊嚴(yán)地生活。而“小學(xué)教師也能當(dāng)教授”，則打破了中小學(xué)教師職稱“天花板”，讓中小學(xué)教師有了盼頭，也意味著生活待遇可以得到極大提高。提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、中小學(xué)教師職稱制度改革惠及包括鄉(xiāng)村學(xué)校教師在內(nèi)的廣大中小學(xué)教師，是對他們辛勤勞動的尊重與感恩，同時也是對義務(wù)教育的一種促進(jìn)。好老師才能教出好學(xué)生，而好老師的養(yǎng)成既需要老師自我修行，也需要政府和社會的關(guān)愛。提高中小學(xué)教師的生活待遇，可以增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感和使命感，更重要的是解除了他們柴米油鹽等瑣碎生活的后顧之憂，讓他們安心教書育人，心無旁騖地守住三尺講臺，傳道授業(yè)解惑。中小學(xué)教師心定，義務(wù)教育才能可持續(xù)發(fā)展；若中小學(xué)教師一心想跳槽從事別的高待遇行業(yè)，就會出現(xiàn)義務(wù)教育后繼無人的局面，繼而影響到國家與民族的未來。

世界上的任何一個國家，都高度重視教育工作。在絕大多數(shù)國家，尤其是西方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，教師是普遍受人尊敬的職業(yè)，也是待遇非常之高的職業(yè)。待遇高低和教師職業(yè)好壞并不呈正比關(guān)系，但毫無疑問的是，高待遇會給教師帶來職業(yè)尊嚴(yán)和幸福感。當(dāng)然，與高待遇、好職業(yè)相對應(yīng)的是，想要成為一位受人尊敬的教師，必須經(jīng)歷嚴(yán)格的考試，以良好的師德和出眾的教學(xué)能力為國家教育出力，培養(yǎng)出國家和社會需要的人才。

提高包括鄉(xiāng)村教師在內(nèi)的所有中小學(xué)教師生活待遇，給予他們更寬敞的成長空間，拓寬他們的晉升通道，讓他們能夠在工作中不斷成長、在成長中不斷晉升，不僅可以提高他們的職業(yè)尊嚴(yán)和幸福感，更重要的是可以建立起義務(wù)教育人才保障機(jī)制，為義務(wù)教育可持續(xù)發(fā)展提供不竭的動力。如此，包括鄉(xiāng)村教師在內(nèi)的所有中小學(xué)教師就有足夠自信，始終有一股前進(jìn)的動力，而且前進(jìn)的方向十分明確。只要他們足夠努力，一個個切合實(shí)際的人生目標(biāo)都可以實(shí)現(xiàn)，他們的人生價值也將在奉獻(xiàn)與回報(bào)中得以展現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)。

需要強(qiáng)調(diào)的是，政策的生命力在于執(zhí)行。對包括鄉(xiāng)村教師在內(nèi)的中小學(xué)教師而言，好政策要得到貫徹執(zhí)行才能真正受益。好政策在執(zhí)行時不能打折扣，更不能光說不做，否則這些好政策就可能淪為紙上的福利，讓教師空歡喜。