區(qū)域合作的地方高校大型儀器開放共享體系研究

周 融， 王 森， 王曉娜， 孫淑強(qiáng)， 吳秀菊

(1. 浙江工商大學(xué) 實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處, 浙江 杭州 310018； 2. 浙江理工大學(xué) 實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處,浙江 杭州 310018； 3. 中國(guó)計(jì)量學(xué)院 實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處, 浙江 杭州 310018；4. 杭州電子科技大學(xué) 實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處, 浙江 杭州 310037)

區(qū)域合作的地方高校大型儀器開放共享體系研究

周 融1， 王 森2， 王曉娜3， 孫淑強(qiáng)4， 吳秀菊1

(1. 浙江工商大學(xué) 實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處, 浙江 杭州 310018； 2. 浙江理工大學(xué) 實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處,浙江 杭州 310018； 3. 中國(guó)計(jì)量學(xué)院 實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處, 浙江 杭州 310018；4. 杭州電子科技大學(xué) 實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處, 浙江 杭州 310037)

介紹了杭州下沙高教園區(qū)部分省屬高校大型儀器配置與管理狀況,分析了地方高校大型儀器的學(xué)科布局特點(diǎn)和區(qū)域合作的有利條件。重點(diǎn)探討了地方高校大型儀器開放共享的實(shí)現(xiàn)要素與存在問題,提出以高教園區(qū)和經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)為主體構(gòu)建開放共享合作平臺(tái)的現(xiàn)實(shí)意義及可行性,并介紹了杭州下沙高教園區(qū)大型儀器共享的初步實(shí)踐情況。

地方高校； 大型儀器； 開放共享； 區(qū)域協(xié)作

最近幾年來,各級(jí)政府持續(xù)加大對(duì)高等教育和科技的資金投入,使高等學(xué)校的教學(xué)與科研經(jīng)費(fèi)不斷增加,辦學(xué)資源不斷充實(shí)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),2013年浙江省僅提升地方高校辦學(xué)條件的財(cái)政專項(xiàng)資金一項(xiàng)就達(dá)到近2億元,2014年約為2.5億元。與此同時(shí),地方高校大型儀器的存量也在持續(xù)上升，以杭州下沙高教園區(qū)部分高校為例,截止到2014年底,浙江工商大學(xué)10萬元以上的大型儀器設(shè)備達(dá)到395臺(tái),40萬元以上的為68臺(tái)；浙江理工大學(xué)10萬元以上的大型儀器設(shè)備達(dá)到726臺(tái),40萬元以上165臺(tái)；中國(guó)計(jì)量學(xué)院10萬元以上的大型儀器設(shè)備達(dá)到561臺(tái),40萬元以上97臺(tái)；杭州電子科技大學(xué)10萬元以上的大型儀器設(shè)備達(dá)到566臺(tái),40萬元以上85臺(tái)。并且近3年的大型儀器設(shè)備平均增長(zhǎng)率多數(shù)超過15%,有的甚至超過20%。

在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的今天,各級(jí)政府主管部門和高校也越來越重視高校辦學(xué)質(zhì)量的提升與內(nèi)涵發(fā)展,這就需要更加注重資源合理有效的配置,尤其是大型儀器的共享利用。

據(jù)有關(guān)資料顯示,發(fā)達(dá)國(guó)家高校的大型儀器(專用設(shè)備)利用率可以達(dá)到170%～200%左右,也就是平均每天的利用機(jī)時(shí)在13 h以上，甚至達(dá)到16 h,而國(guó)內(nèi)一些“985工程”、“211工程”等重點(diǎn)高校大型儀器的年平均利用率也僅為60%左右,普通地方高校的大型儀器的平均利用率就更低了,有的設(shè)備甚至出現(xiàn)閑置的現(xiàn)象,可見資金利用效能的差距相當(dāng)大[1]。這種情況的出現(xiàn)有多方面、多層次的原因,需要通過綜合性的改革和系統(tǒng)性的解決方案來加以改變。

許多專家學(xué)者對(duì)大型儀器利用率的問題作了研究,提出并試行了一系列辦法措施。許多高校也都制定了各種政策、采取了多種措施,力圖提高大型儀器的利用率,提高辦學(xué)資源的利用效能。這方面也確實(shí)顯現(xiàn)出可喜的變化,取得了明顯的成效[1-5]。如北京大學(xué)對(duì)大型儀器購(gòu)置采取了更為科學(xué)的論證方法和流程,包括論證報(bào)告的規(guī)范化、召開論證會(huì)、論證信息公開等手段,從源頭上有效保障了大型儀器資源配置的合理性[6]；清華大學(xué)強(qiáng)化了對(duì)教學(xué)、科研及公共服務(wù)三類大型儀器的使用效益評(píng)價(jià),針對(duì)不同用途的儀器不僅評(píng)價(jià)其利用機(jī)時(shí),而且還要評(píng)價(jià)服務(wù)對(duì)象的廣泛性、人才培養(yǎng)及科學(xué)研究成果等內(nèi)容,從而大幅提高了儀器設(shè)備的利用率[7]；揚(yáng)州大學(xué)構(gòu)建了校內(nèi)三級(jí)平臺(tái)管理體系,同時(shí)采取完善相關(guān)管理制度、建立保障機(jī)制和加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)等方法[8]；浙江理工大學(xué)采取了全程化的大型儀器管理模式,實(shí)現(xiàn)了大型儀器管理的規(guī)范化和全程化[9]。

但就目前來看,許多地方高校大型儀器的利用仍然遠(yuǎn)未達(dá)到理想的狀態(tài),利用率的提高多數(shù)是在原有水平上提升若干個(gè)百分點(diǎn),也就是從平均意義上講還遠(yuǎn)未達(dá)到或接近100%,有的甚至未達(dá)到50%,大型儀器的開放共享基本還停留在校內(nèi)或者若干單位范圍內(nèi)。

本文試圖從地方高校大型儀器的現(xiàn)狀與特點(diǎn)分析入手,以推進(jìn)地方高校資源共享能力為著力點(diǎn),探討地方高校大型儀器開放共享體系構(gòu)建的內(nèi)外要素和條件,從而為地方高校大型儀器等優(yōu)質(zhì)資源利用率的提高尋求一條有效的途徑。

1 地方高校配置的大型儀器現(xiàn)狀

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng),地方高校獲得的辦學(xué)資金支持也在不斷增加，尤其是長(zhǎng)三角、珠三角、環(huán)渤海等經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的東部和南部地區(qū),高校可以通過多種渠道的財(cái)政資金獲得中央和地方政府對(duì)人才培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及科學(xué)研究等多方位的辦學(xué)條件支持,因而如前所述,近些年來高校大型儀器的增置是較為明顯的。

另一方面,由于地方高校的學(xué)科分布與建設(shè)特點(diǎn),不可能對(duì)所有學(xué)科都進(jìn)行全力支持,許多地方高校的大型儀器布局必然會(huì)有各自的學(xué)科特點(diǎn)和傾向性。例如杭州下沙高教園區(qū)中,浙江工商大學(xué)因?yàn)槭称?、環(huán)境等方面的一定學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì),大型儀器設(shè)備主要分布在食品、化學(xué)和生物等學(xué)科的分析測(cè)試類；浙江理工大學(xué)大型儀器設(shè)備主要分布在機(jī)械、化學(xué)、紡織及生命科學(xué)等學(xué)科；杭州電子科技大學(xué)主要分布在電子、通信、計(jì)算機(jī)與自動(dòng)化等學(xué)科；中國(guó)計(jì)量學(xué)院則主要分布于儀器、生化、檢測(cè)、光學(xué)、材料及機(jī)電等學(xué)科。諸如此類的情況在其他高校也普遍出現(xiàn)。

顯然,這種布局在一定程度上形成了大型儀器利用的互補(bǔ)性,而且包括上述高校在內(nèi)的許多地方高校在區(qū)域分布上已經(jīng)形成了各種類型的高教園區(qū),同一園區(qū)內(nèi)的高校彼此鄰近,因此客觀上為大型儀器開放共享提供了較好的物質(zhì)條件與地理?xiàng)l件。同時(shí),由于地方高校的辦學(xué)特點(diǎn),有不少學(xué)科專業(yè)的規(guī)模和科研體量偏小,校內(nèi)教學(xué)與科研分析測(cè)試任務(wù)不多,造成相應(yīng)的大型儀器處在“饑餓”或“半饑餓”狀態(tài),平均利用率較低,這也在時(shí)間上為開放共享提供了條件。

還有一個(gè)比較特殊的條件是,杭州下沙高教園區(qū)毗鄰當(dāng)?shù)貒?guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū),其中坐落有眾多各類大中型企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)。來自開發(fā)區(qū)管委會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展(科技)局的信息表明,隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),眾多企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)等單位對(duì)產(chǎn)品自主研發(fā)和技術(shù)升級(jí)需求量不斷增大,而從技術(shù)開發(fā)成本控制的需要出發(fā),對(duì)大型儀器以及其他科技資源的共享需求量也隨之增大,這就在客觀上形成了密切而互惠互利的區(qū)域合作關(guān)系。

2 地方高校大型儀器實(shí)現(xiàn)開放共享的要素與問題分析

根據(jù)目前的實(shí)際情況和初步分析,推進(jìn)地方高校大型儀器有效開放共享需要滿足幾個(gè)重要的要素和條件。

2.1 觀念要素

大型儀器開放共享是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作,需要有社會(huì)有關(guān)機(jī)構(gòu)和高校內(nèi)部有關(guān)部門的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,而協(xié)調(diào)統(tǒng)一的基礎(chǔ)來自于統(tǒng)一的思想觀念。因此,高校內(nèi)部、政府主管部門在觀念上的轉(zhuǎn)變并形成資源合理配置與利用的共識(shí)就是一個(gè)重要的基礎(chǔ)條件。

包括高校學(xué)科平臺(tái)、科研經(jīng)費(fèi)、人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)等在內(nèi)的各種財(cái)政性專項(xiàng)資金和學(xué)校辦學(xué)資金所購(gòu)置的儀器設(shè)備均屬于國(guó)有資產(chǎn),換言之也可以說是全體納稅人的資產(chǎn),任何個(gè)人或小團(tuán)體均無權(quán)占有,個(gè)人和小團(tuán)體只是擁有(優(yōu)先)使用權(quán)而已。同時(shí)這些儀器設(shè)備必須合理配置和開放共享并充分發(fā)揮應(yīng)有的使用效能,努力達(dá)到最大化的產(chǎn)出。

目前，有許多教師和管理人員觀念和意識(shí)上仍然把上述經(jīng)費(fèi)購(gòu)置的儀器設(shè)備當(dāng)作是自己個(gè)人或小團(tuán)體的使用物品,不愿意拿出來開放共享,這就會(huì)成為開放共享工作的障礙之一[9]。與此同時(shí),還必須建立正確合理的資金投入與產(chǎn)出效益核算觀念。

高校各級(jí)行政和學(xué)科專業(yè)的負(fù)責(zé)人及核心骨干尤其應(yīng)該從社會(huì)的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展大局出發(fā),堅(jiān)持效益為先、科學(xué)配置資源的辦學(xué)理念,如此才有可能協(xié)同推進(jìn)大型儀器的開放共享。

2.2 政策要素

政策的引導(dǎo)是推動(dòng)大型儀器開放共享的必要條件。多年來的實(shí)踐表明大型儀器的開放共享是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作,因而從政府主管部門到高校內(nèi)部,需要厘清并出臺(tái)一系列相關(guān)的指導(dǎo)性和引導(dǎo)性政策,需要建立更為科學(xué)合理和可行的大型儀器利用及產(chǎn)出效益的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)機(jī)制,逐步提升大型儀器開放共享效益評(píng)價(jià)與高校社會(huì)資源分配的相關(guān)性。以此來促使高校真正把資金投入與產(chǎn)出效益評(píng)價(jià)作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)來認(rèn)識(shí),并且引導(dǎo)高校內(nèi)部各層面人員的觀念更新,從而使學(xué)校內(nèi)部各部門進(jìn)一步協(xié)調(diào)政策,把大型儀器開放共享作為一項(xiàng)重要的工作來抓緊抓好[10-11]。

事實(shí)表明,開放共享的工作不是靠一兩個(gè)部門單獨(dú)組織就可以完成的,而需要多方面的配合支持。比如大型儀器的購(gòu)置、學(xué)科與科研平臺(tái)的構(gòu)建和開放、管理機(jī)構(gòu)的人員隊(duì)伍建設(shè)、大型儀器有償使用的收費(fèi)管理等許多相關(guān)事宜涉及到設(shè)備采購(gòu)、實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理、學(xué)科與科研管理、教學(xué)管理、人事管理、計(jì)劃財(cái)務(wù)管理等諸多部門的政策協(xié)調(diào)與工作協(xié)作。

從目前情況來看，不少高校內(nèi)部在這方面政策協(xié)調(diào)的工作推進(jìn)有著一定的差異,有的學(xué)校仍然存在認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一、政策不協(xié)調(diào)、工作難協(xié)作的狀況,由此也造成了開放共享工作的推進(jìn)難度。

2.3 體制機(jī)制要素

高校內(nèi)部管理體制和激勵(lì)機(jī)制的健全完善是實(shí)現(xiàn)大型儀器開放共享的重要保障條件。在政策協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上,必須建立健全科學(xué)可行的開放共享運(yùn)行管理體制和激勵(lì)機(jī)制,如設(shè)立適當(dāng)?shù)慕M織管理機(jī)構(gòu)、合理配備管理與專職技術(shù)人員編制、合理布局大型儀器的物理平臺(tái)、制定合理的有償使用收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和收入分配辦法、制定大型儀器購(gòu)置論證辦法及存量配置標(biāo)準(zhǔn)、定期進(jìn)行大型儀器利用和開放共享的效益評(píng)價(jià)、設(shè)立開放共享基金或大型儀器維修基金、構(gòu)建開放共享的信息化管理平臺(tái)、建立大型儀器專職技術(shù)隊(duì)伍培訓(xùn)考核制度及有關(guān)的儀器設(shè)備管理制度和開放共享實(shí)施細(xì)則等[8,12]。如此才能有效調(diào)動(dòng)學(xué)校各方面的積極因素,把開放共享工作落到實(shí)處。

2.4 校際協(xié)同與社會(huì)合作要素

在學(xué)校內(nèi)部實(shí)現(xiàn)大型儀器設(shè)備開放共享的基礎(chǔ)上,如果要進(jìn)一步加大開放共享力度,提高設(shè)備的利用率和產(chǎn)出效益,就需要在一定范圍和條件下開展校際協(xié)同與社會(huì)合作活動(dòng),這是地方高校向深度推進(jìn)開放共享工作的外部環(huán)境條件,同時(shí)也是核心要素[1,3]。

如上所述,地方高校由于各種原因,學(xué)科專業(yè)布局會(huì)存在某些強(qiáng)弱不均的特點(diǎn),因而大型儀器設(shè)備的布局也會(huì)隨之形成學(xué)科專業(yè)的差異,一般而言優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科的大型儀器的配置會(huì)相對(duì)較多,這樣就可能產(chǎn)生一種儀器類型互補(bǔ)共享的客觀需求,這種情況下校際之間的協(xié)同合作將是關(guān)鍵；另一方面,面向社會(huì)的開放共享還需要社會(huì)相關(guān)企事業(yè)單位的溝通聯(lián)絡(luò),以及政府相關(guān)部門的協(xié)調(diào)支持。因此,校際協(xié)同與社會(huì)合作應(yīng)該由地方高校協(xié)作機(jī)構(gòu)牽頭,組成相關(guān)的工作機(jī)構(gòu)在有關(guān)政策引導(dǎo)下組織實(shí)施,同時(shí)還需要政府管理部門發(fā)揮橋梁作用,向相關(guān)的企事業(yè)單位,特別是區(qū)域內(nèi)對(duì)口管理的企業(yè)與高校提供一個(gè)溝通對(duì)接平臺(tái),形成一個(gè)多方協(xié)作機(jī)制。

2.5 技術(shù)支持要素

所謂技術(shù)支持包括人員和信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等。大型儀器使用的技術(shù)開發(fā)與管理,需要建立一支具有較高水平、專業(yè)化和穩(wěn)定的大型儀器專職技術(shù)隊(duì)伍來支撐,承擔(dān)大型儀器的技術(shù)開發(fā)、分析測(cè)試、維護(hù)保養(yǎng)等使用管理工作,還要承擔(dān)向本科生、研究生傳授儀器使用技術(shù)等人才培養(yǎng)工作。

這支隊(duì)伍需要有合理的專業(yè)、學(xué)歷、職稱和年齡結(jié)構(gòu),需要有制度化的崗位技術(shù)培訓(xùn)和績(jī)效考核與激勵(lì)機(jī)制,才能在儀器開放共享中發(fā)揮重要的人員保障作用[4,12]。技術(shù)支持還包括建立大型儀器開放共享的信息化管理平臺(tái),該平臺(tái)能夠提供大型儀器的基本技術(shù)信息、測(cè)試技術(shù)交流服務(wù)及大型儀器開放共享的業(yè)務(wù)管理與客戶服務(wù)等功能,因而需要有一套功能較為完善的信息管理系統(tǒng)軟件與必要的設(shè)備管理硬件系統(tǒng)及其技術(shù)支持與保障隊(duì)伍[13-14]。另外,還需要建立大型儀器使用人員的上崗培訓(xùn)體系,使得操作人員具備合格的操作資質(zhì),確保儀器設(shè)備的正常運(yùn)行。

3 初步的實(shí)踐與探索

經(jīng)過各方近兩年的努力,杭州下沙高教園區(qū)的有關(guān)高校和下沙經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理部門及相關(guān)企業(yè)初步建立了大型儀器開放共享的合作關(guān)系。

第一階段:各學(xué)校先行建立內(nèi)部大型儀器開放共享的管理制度、管理機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),確定有償使用的各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。如浙江工商大學(xué)、浙江理工大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)和中國(guó)計(jì)量學(xué)院等院校都設(shè)立了校級(jí)的分析測(cè)試中心或大型儀器共享管理平臺(tái),出臺(tái)了大型儀器開放共享實(shí)施細(xì)則等一系列制度文件,對(duì)大型儀器的使用管理實(shí)行年度綜合績(jī)效評(píng)價(jià)、設(shè)立開放共享基金等激勵(lì)措施,購(gòu)置或開發(fā)了開放共享信息管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

第二階段:開放共享機(jī)制的試運(yùn)行。浙江工商大學(xué)改變過去儀器維修經(jīng)費(fèi)直接按儀器資產(chǎn)值比例劃撥的辦法,根據(jù)大型儀器的年度利用情況進(jìn)行相應(yīng)的資產(chǎn)值折算后再劃撥開放共享基金,從而起到了有效的激勵(lì)作用,另外學(xué)校利用專項(xiàng)資金資助分析測(cè)試中心的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員近20人次參加大型儀器相關(guān)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),為開放共享工作實(shí)施提供了隊(duì)伍建設(shè)保障；浙江理工大學(xué)占近半總數(shù)的330余臺(tái)大型儀器納入到開放共享平臺(tái),并向校內(nèi)外單位提供有償服務(wù),目前已取得每年100多萬元的測(cè)試經(jīng)費(fèi)收益,運(yùn)行效果顯著；其他學(xué)校也各自有100臺(tái)套以上的大型儀器納入到了開放共享平臺(tái)上,在開放共享機(jī)制的試運(yùn)行階段都取得了不同程度的實(shí)效。

第三階段:校際協(xié)作與區(qū)域合作機(jī)制探索。經(jīng)過溝通與交流,高教園區(qū)內(nèi)的5所本科院校已經(jīng)初步達(dá)成大型儀器開放共享的協(xié)作意向,爭(zhēng)取盡快形成能夠有效運(yùn)行的協(xié)作機(jī)制,充分利用園區(qū)的地域便利條件,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利,并逐漸拓展到園區(qū)內(nèi)的所有高校；另一方面,作為浙江省大型科學(xué)儀器設(shè)備協(xié)作共用平臺(tái)的補(bǔ)充,浙江工商大學(xué)和浙江理工大學(xué)等高校與杭州下沙開發(fā)區(qū)管委會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展(科技)局經(jīng)過研究與探討,也形成了共建高教園區(qū)與開發(fā)區(qū)大型儀器共享合作平臺(tái)的共識(shí)。2014年在開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展局牽頭組織下,由浙江理工大學(xué)先行與開發(fā)區(qū)的20多家相關(guān)企業(yè)正式建立了開放共享大型儀器的合作關(guān)系。并將以此為基礎(chǔ),聯(lián)合其他園區(qū)內(nèi)高校在開發(fā)區(qū)建立一個(gè)多方位的資源共享區(qū)域合作平臺(tái),使大型儀器開放共享更上一個(gè)新臺(tái)階。

4 結(jié)束語

實(shí)踐證明,地方高校大型儀器開放共享工作`的確是一項(xiàng)需要各方面協(xié)同推進(jìn)的系統(tǒng)工程[15]。正是由于政府主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視并在組織工作和資金上給予必要的支持與投入,從而使得相關(guān)職能部門得以出臺(tái)相應(yīng)的管理制度和激勵(lì)機(jī)制,然后在相關(guān)政府機(jī)構(gòu)的政策引導(dǎo)與組織協(xié)調(diào)下,各高校之間積極協(xié)作,并與相關(guān)企事業(yè)單位開展深入交流合作,資源共享才能開花結(jié)果。

目前，此項(xiàng)工作只是初見成效。要在更深更廣的層面上提高大型儀器的使用效益,還有許多工作要做,比如在政府層面需要改善教育、財(cái)政、科技等多頭管理,又管不到位的局面；學(xué)校內(nèi)部管理體制機(jī)制需要進(jìn)一步優(yōu)化,專職技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)需要更加重視,資源配置手段需要更加科學(xué)合理等。

References)

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Research on regional cooperation-based large-scale instruments opening and sharing system in local universities

Zhou Rong1, Wang Sen2, Wang Xiaona3, Sun Shuqiang4, Wu Xiuju1

(1. Department of Laboratory and Assets Management ,Zhejiang Gongshang University, Hangzhou 310018, China;2. Department of Laboratory and Equipment Management, Zhejiang Sci-tech University, Hangzhou 310018, China;3. Laboratory and Assets Management, China Jiliang University, Hangzhou 310018, China;4. Department of Laboratory and Equipment Management ,Hangzhou Dianzi University, Hangzhou 310037, China)

The large-scale instruments distribution and management situation of several provincial universities is introduced, which are located in Hangzhou Xiasha higher education area,and then the subject distribution and regional cooperation advantages of local universities are discussed. The implementation factors and relative problems of large-scale instruments opening and sharing in local universities are emphatically researched. A suggestion is made of constructing large-scale instruments opening and sharing cooperation relationship platform based on higher education area and economic development area,and the initial practice of large-scale instruments sharing in Hangzhou Xiasha higher education area is described as well.

local universities; large-scale instruments; opening and sharing; regional cooperation

2015- 02- 26 修改日期：2015- 03- 28

全國(guó)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2012年學(xué)術(shù)研究計(jì)劃立項(xiàng)課題(1120KZ0613401)；浙江工商大學(xué)2013年度高教研究課題(xgy13036)

周融(1959—)，男，浙江杭州，本科，副教授，實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處副處長(zhǎng)，主要研究方向?yàn)殡娮有畔⒓夹g(shù)應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理等.

E-mail：zhourong@zjgsu.edu.cn

G482

A

1002-4956(2015)9- 0250- 04