構(gòu)建高中政治高效課堂的實(shí)踐探究

劉淑芳

要構(gòu)建高效課堂，就必須使課堂充滿生機(jī)與活力，富有時(shí)代感因此，教師在教學(xué)過程中，在抓綱務(wù)本的同時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)資源，使政治課堂常教常新，充滿時(shí)代感，提高教學(xué)的實(shí)效性

一、構(gòu)建生活課堂

高中政治學(xué)科主要包括社會(huì)生活中的經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活以及哲學(xué)生活等領(lǐng)域，因此，在教學(xué)中，教師必須讓教學(xué)真正回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)分析生活中的案例，加強(qiáng)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系

生活化的教學(xué)除了注重教學(xué)素材、教學(xué)情境的生活化外，更要注重教學(xué)的生活性，即做到“源于生活，服務(wù)于生活”教師可通過挖掘教材的生活元素，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活的情境等方法啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，使復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、深?yuàn)W的知識(shí)通俗化、抽象的原理具體化、枯燥的概念生動(dòng)化，最終使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心身邊的人和事的良好習(xí)慣，并能在生活中學(xué)習(xí)，會(huì)向生活學(xué)習(xí)

時(shí)政等社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中適時(shí)、適度地引入時(shí)事政治并加以分析，把理論與時(shí)政相結(jié)合，將教材的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生感覺到中學(xué)思想政治課是緊貼現(xiàn)實(shí)生活的，這樣有助于他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情同時(shí)，在政治教學(xué)中滲透時(shí)政教育，能夠提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，同時(shí)也是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的重要手段但是時(shí)政教育不能停留在簡(jiǎn)單羅列和拼湊的層面，更重要的是要將其與政治課的基本觀點(diǎn)和原理有機(jī)地統(tǒng)一起來，并有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

二、營造現(xiàn)代課堂

要營造現(xiàn)代課堂，就要發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，營造富有現(xiàn)代氣息的動(dòng)感課堂傳統(tǒng)的政治課中的課本、板書、掛圖等已不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，信息社會(huì)要求更多地在教育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)因?yàn)樗染哂兄庇^、生動(dòng)、快捷等優(yōu)點(diǎn)，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，又能將古今中外日新月異的科技知識(shí)和時(shí)代信息融入課堂，從而加大課堂教學(xué)的密度、深度和廣度，以彌補(bǔ)教材內(nèi)容滯后、教育區(qū)域環(huán)境信息相對(duì)閉塞的局限但在教學(xué)中要注意不能有過多的圖片、視頻或材料等，不能讓信息占據(jù)主導(dǎo)，否則可能會(huì)造成簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化政治課永遠(yuǎn)都具有時(shí)代性和前瞻性，在國際局勢(shì)風(fēng)云變幻、經(jīng)濟(jì)和科技日新月異、社會(huì)不斷發(fā)展變化、信息網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)的今天，思想政治課有豐富多樣的素材可供選擇因此，教師可根據(jù)教材觀點(diǎn)，結(jié)合一些國內(nèi)外重大新聞材料，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育，為政治課增添時(shí)代活力，這樣才能增強(qiáng)政治課的生命活力為此，在政治課堂教學(xué)中，教師要本著從實(shí)際出發(fā)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，挖掘和發(fā)揮各種媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，克服其局限性，避免使用中的片面性，注意把握多媒體輔助教學(xué)的適用性和“度”的問題，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的功能，從而達(dá)到活躍課堂氣氛、提高課堂效率的作用

三、走進(jìn)社會(huì)課堂

要走進(jìn)社會(huì)課堂，就要積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將課堂延伸到整個(gè)社會(huì)中去我們的課堂教學(xué)并不是僅僅局限在教室中，而是可以走出教室，走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐的大課堂學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力是要在實(shí)踐中才能得到提高的在高中進(jìn)行“小康社會(huì)”有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，可嘗試社會(huì)實(shí)踐教學(xué)法，把一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成若干小組，調(diào)查農(nóng)村生活現(xiàn)狀，然后各小組撰寫參觀訪問記、調(diào)查報(bào)告，并互相交流、共同探討這樣做既鞏固深化了知識(shí)，又提高了學(xué)生的綜合能力，達(dá)到了預(yù)期目的因此，可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力同時(shí)，這樣做也能夠拓寬課堂教學(xué)的范圍，讓學(xué)生真正體會(huì)到思想政治教學(xué)的實(shí)踐意義和其所具有的時(shí)代性特點(diǎn)

總之，讓政治課堂回歸生活，既體現(xiàn)了新課程改革的理念，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，又能使他們?cè)谪S富多彩的生活中感受到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，提高他們觀察問題、分析問題、解決問題的能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高政治教學(xué)的實(shí)效性