小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

聞紅艷

摘要：俗話說的好習(xí)慣成自然，可見習(xí)慣的力量不容小覷。尤其是在學(xué)習(xí)方面，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，因為它不僅有助于孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識增長智慧，更能夠提升能力，對孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)以及將來的發(fā)展都十分重要。所以想要成為一名優(yōu)秀的教師，就得學(xué)會如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行了總結(jié)，希望能對廣大讀者有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)慣 數(shù)學(xué)教學(xué)

很早之前，我國教育專家就在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中說明了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，教會學(xué)生解決問題的方法固然重要，但是教會孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是不容忽視的，下面就是對如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的簡單介紹。

一、明確學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣中普遍存在的問題，據(jù)此采取解決方法

就目前的情況來看，小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在許多問題，其中不良習(xí)慣是最主要問題之一。很多學(xué)生學(xué)習(xí)太過被動，一味依賴?yán)蠋煻恢鲃?。更有一些學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真，作業(yè)應(yīng)付，字體潦草難以辨認(rèn)，其中錯別字更是數(shù)不勝數(shù)。最關(guān)鍵的是好多學(xué)生是錯在了數(shù)字上，不是小數(shù)點寫錯就是數(shù)字記錯，這樣很容易造成不必要的失誤。還有好多學(xué)生沒有檢查的習(xí)慣，對于一些顯而易見的簡單錯誤卻不能發(fā)現(xiàn)。有些學(xué)生不喜歡動腦，遇到難題就向別人請教，甚至是抄襲別人。對于錯題很多學(xué)生的態(tài)度就是錯了就錯了，根本不去理會，更別說吸取經(jīng)驗教訓(xùn)了。種種這些惡習(xí)，都是導(dǎo)致學(xué)生看似很認(rèn)真，卻沒有學(xué)習(xí)效果的原因。

二、培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

所謂預(yù)習(xí)就是讓學(xué)生提前看一下節(jié)課老師所要內(nèi)容，知道了解新知識自己嘗試著去學(xué)習(xí)，這就是預(yù)習(xí)的目的。而在實際的學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生所謂的預(yù)習(xí)，只是將老師下次要講的內(nèi)容大概看一遍，知道老師要講什么，就算了事。就我個人多年來的教學(xué)經(jīng)驗，我在教學(xué)的時候都會要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，但是預(yù)習(xí)絕不能簡單的看看了事。首先，仔細(xì)看教材，弄懂教材的每句話為止；其次，讓學(xué)生談?wù)勊陬A(yù)習(xí)中都明白了什么；最后，就是要求學(xué)生說出自己的疑問，老師可以在課堂上有針對的進(jìn)行講解。其實檢測學(xué)生是否有認(rèn)真預(yù)習(xí)的方法很簡單，我通常都是在上課之前出幾道簡單的習(xí)題讓他們來做，解答出來的多的話就證明學(xué)生們有認(rèn)真預(yù)習(xí)。如果有哪道題錯的特別多的話，就證明這是學(xué)生薄弱的地方，在講課時老師可以有針對的進(jìn)行深入講解，這樣才能夠達(dá)到事半功倍的講課效果。這樣學(xué)生既知道了自己容易犯錯的地方，也對重點有所把握。這樣就會在課堂上讓學(xué)生牢固地把握自己所學(xué)的內(nèi)容，達(dá)到舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。所以只有讓學(xué)生養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，才能真正將教育質(zhì)量提上去，給孩子一個光明的未來。

三、認(rèn)真審題十分關(guān)鍵

對小學(xué)數(shù)學(xué)而言，對關(guān)鍵的部分就是運(yùn)算。計算是否準(zhǔn)確這主要取決于學(xué)生本身，在教學(xué)的過程中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生做錯題并不是因為不會做，而是因為沒有看清題目要求，才導(dǎo)致出錯的。如把運(yùn)算符號看錯、把數(shù)字看錯、沒有看清題目要求等等。在計算題中運(yùn)算量大，數(shù)字間的關(guān)系復(fù)雜，一不小心就會出現(xiàn)計算失誤。在應(yīng)用題中沒有仔細(xì)分析數(shù)量之間的關(guān)系，造成數(shù)量關(guān)系判斷失誤，而導(dǎo)致列錯方程。所以在小學(xué)的教學(xué)過程中，審題能力的培養(yǎng)是十分重要的，通常在為學(xué)生解決疑難問題時我會要求他們在仔細(xì)把題看一遍。審題是解題的第一步，只有讀完題目初步了解題的大意之后才能進(jìn)行下一步的分析。接下來就是仔細(xì)分析題目的每一字每一句，準(zhǔn)確了解題目含義，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行列方程然后計算。還有就是在做計算題時，千萬不能死算，每道題都有他的計算技巧，抓住這些簡便方法可以達(dá)到事半功倍的效果。

四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣

最近幾年為了提高學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動學(xué)生的積極性，我國教育局在全國各地開展了課程改革。老師們欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們在課堂上變得活躍起來了，爭先恐后的回答問題，敢于發(fā)表自己的見解和想法。在課堂變得活躍的同時，也隨之出現(xiàn)了一些問題，孩子們在積極搶答老師提問的時候卻忽略了聽講。當(dāng)老師在講臺上激情澎湃的講課時，學(xué)生卻在下面自己做自己的事情，根本沒有把老師的講解放在心上。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)生傾聽能力的好壞直接關(guān)系到教育成果的好壞，在教育領(lǐng)域聽是十分重要的。尤其是在數(shù)學(xué)的教育中，學(xué)生在課堂上只會表達(dá)自己的看法這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有學(xué)會傾聽別人的意見，交流思想，相互借鑒才能夠真正做到不斷的完善和提升自己。

總結(jié)上面所說的，老師在教學(xué)的時候，一定要要求學(xué)生認(rèn)真聽講，仔細(xì)傾聽其他學(xué)生回答問題。同時老師也要認(rèn)真觀察，對那些認(rèn)真聽講的學(xué)生提出表揚(yáng)，以此來調(diào)動他們聽課的積極性，對于不認(rèn)真聽講的學(xué)生也要提出批評，在必要的時候予以適當(dāng)?shù)貞土P，以此來給他們些警告。只有這樣才能教會學(xué)生既積極主動的發(fā)言，又學(xué)會傾聽。學(xué)會傾聽是尊重他人的重要表現(xiàn)，在課堂上學(xué)生學(xué)會了認(rèn)真聽取老師的講解，耐心聽取他人的意見，這對他將來的發(fā)展是十分重要的。這是一個人高素質(zhì)的表現(xiàn)，學(xué)會了傾聽學(xué)生就學(xué)會了禮讓，學(xué)會了與人合作關(guān)心他人，這將會對他將來的成功與成就起到巨大作用。

五、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)自覺檢查的習(xí)慣

學(xué)生作業(yè)完成的認(rèn)真與否是衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。只有讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣，才能算是有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中認(rèn)真完成作業(yè)主要包括，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，在完成作業(yè)的過程中經(jīng)過了認(rèn)真思考，完成作業(yè)后認(rèn)真檢查，書寫工整等標(biāo)準(zhǔn)。一個學(xué)生解決問題能力的高低，不僅體現(xiàn)在他解題能力的強(qiáng)弱上，更體現(xiàn)在他對問題是否有自己的獨(dú)到見解，是否對自己在解題過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反思和總結(jié)。如果不能在完成解題任務(wù)后及時的進(jìn)行檢查，很可能會犯一些馬虎大意的錯誤，事后后悔也無濟(jì)于事。所謂的粗心馬虎其實就是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力低，個人素質(zhì)差的表現(xiàn)，對于學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)不容忽視。所以老師在批改作業(yè)時首先要看學(xué)生的字體是否認(rèn)真，對于那些字體潦草，并且屢教不改的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，努力提升學(xué)生的檢驗?zāi)芰Α?/p>

在有些易出現(xiàn)問題的地方，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行回顧，并且教會學(xué)生根據(jù)自己薄弱的環(huán)節(jié)有針對的進(jìn)行檢查。檢查是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最主要的環(huán)節(jié)，學(xué)生通常能夠通過檢查及時發(fā)現(xiàn)自己的問題。其中應(yīng)用題的檢驗是最為復(fù)雜的，在教學(xué)的過程中老師一定要教會學(xué)生檢驗應(yīng)用題的基本方法。在平時的教學(xué)中，老師一定要把檢驗作為解題的必要步驟之一，要求學(xué)生長期堅持下去，直到學(xué)生養(yǎng)成這一良好習(xí)慣為止。檢驗的作用是非常重要的，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且還能培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性。

六、結(jié)語

總而言之，良好的習(xí)慣是在學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)的，它不僅有利于提升學(xué)生的能力，更對學(xué)生未來的人生之路有著巨大的影響。身為教師，我們要根據(jù)時代要求，不斷更新自己的教學(xué)理念，隨時發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，積極地進(jìn)行教學(xué)改革。致力于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，最大限度地開發(fā)出他們的潛能。

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