朱存各++武艷

民辦高職院校是我國高等教育的重要組成部分，其學(xué)生管理工作的好壞直接影響到人才培養(yǎng)工作的好壞。本文從民辦高職院校學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，分析當(dāng)前學(xué)生管理工作現(xiàn)狀，提出解決當(dāng)前問題的建議和措施，旨在促進(jìn)民辦高職院校學(xué)生管理工作的健康發(fā)展。

民辦高職院校學(xué)生管理問題對策近年來，我國民辦高職院校發(fā)展迅猛，民辦高職院校的學(xué)生管理工作關(guān)系到民辦高職院校的發(fā)展和高技能人才的培養(yǎng)工作。然而隨著近幾年生源地不斷下降，使更多的學(xué)生能夠享受高等教育，這也就意味著生源質(zhì)量的下降，這種狀況使得民辦高職院校的學(xué)生管理工作遇到了新問題。特別是江蘇省在2011年對所有民辦高職院校實(shí)行“注冊入學(xué)”制度以來，這種狀況勢必給江蘇民辦高職院校的學(xué)生管理工作帶來新問題。作為民辦高職院校的學(xué)生工作者，必須要結(jié)合當(dāng)前民辦高職院校學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生管理工作中的問題，不斷提升管理水平和方法，這樣才能使得當(dāng)今民辦高職院校的學(xué)生管理能夠適應(yīng)當(dāng)今生源下降形勢下的育人工作要求。

一、民辦高職院校學(xué)生特點(diǎn)

民辦高職院校的學(xué)生是當(dāng)今大學(xué)生群體中的特殊群體，他們思維活躍，朝氣蓬勃，愛好廣泛；他們樂于交往，有明顯的特長優(yōu)勢；他們善于表現(xiàn)自己，張揚(yáng)個(gè)性；思維敏捷，善于利用科技手段處理傳統(tǒng)工作問題等等。我們在看到他們的積極方面的同時(shí)，從做好學(xué)生管理的角度來說更應(yīng)該清醒地認(rèn)識到當(dāng)今民辦高職院校學(xué)生存在的消極方面。他們普遍互相攀比、集體意識淡薄、缺少遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想的激勵(lì)力量，思想趨于實(shí)際；他們在獨(dú)立生活能力、判斷力、適應(yīng)力等方面顯得相對薄弱；他們在文化素質(zhì)方面明顯偏低，學(xué)習(xí)目的普遍不明確，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)生請假或曠課的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，具體表現(xiàn)是經(jīng)常逃課、睡懶覺，即使坐在教室里也不認(rèn)真聽課。

二、民辦高職院校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀

1.現(xiàn)階段民辦高職院校學(xué)生管理體系

當(dāng)前民辦高職院校在學(xué)生管理方式上大部分都采取半封閉式校園管理，具體為采取以校（院、系）兩級管理為主線，分別設(shè)立學(xué)生工作處、系學(xué)生管理副主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生會、學(xué)生公寓管理員等管理機(jī)構(gòu)和部門，組成一個(gè)由上至下、層次分明、分工明確、結(jié)構(gòu)完整的管理體系。

從圖1可以看出，當(dāng)前民辦高職院校的學(xué)生管理體系是由主管副校長（副院長）負(fù)責(zé)下的兩條主線組成：一條是學(xué)工處或后勤、學(xué)生公寓管理員組成的一條對學(xué)生宿舍管理線；一條是以學(xué)工處、各系主管學(xué)生工作的副主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部（學(xué)生會、班委會等）組成的一條管理主線。

2.民辦高職院校學(xué)生管理工作隊(duì)伍現(xiàn)狀

在學(xué)生管理工作隊(duì)伍建設(shè)上，當(dāng)前民辦高職院校的學(xué)生管理工作人員普遍存在“兩極分化”的現(xiàn)象，即離退休教師數(shù)量大、剛從學(xué)校畢業(yè)的青年教師數(shù)量大，而經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師缺乏的情況。而且民辦高校學(xué)生管理工作隊(duì)伍所處的地位和作用，沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，一些辦學(xué)者或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校的學(xué)生不出事情，就萬事皆好，修完學(xué)校規(guī)定的課程，允許畢業(yè)，學(xué)生管理工作也就隨之完成了。

3.民辦高職院校學(xué)生管理工作方法

在日常管理中，民辦高職院校還依然是以命令為主要手段，缺乏人文關(guān)懷的理念，在管理手段上表現(xiàn)出了對學(xué)生較多的限制與約束。以學(xué)生管理工作的主要負(fù)責(zé)人——輔導(dǎo)員來說，民辦高職院校輔導(dǎo)員的工作涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理、就業(yè)等各個(gè)方面。除課堂教學(xué)輔導(dǎo)員參與較少之外，其余的只要與學(xué)生有直接聯(lián)系的工作輔導(dǎo)員基本都要過問，如出早操、檢查宿舍衛(wèi)生、檢查學(xué)生上課出勤情況、檢查晚自習(xí)、評定班級各類先進(jìn)、獎學(xué)金、助學(xué)貸款的辦理、催還貸款、催繳學(xué)費(fèi)、組織學(xué)生參加各種會議、儀式和各類文體活動等。有人形象地形容輔導(dǎo)員工作是“兩眼一睜，忙到熄燈，兩眼一閉，還要提高警惕”，正是民辦高職院校輔導(dǎo)員工作繁重的真實(shí)寫照。

三、改善民辦高職院校學(xué)生管理工作的建議

1.建立“以人為本”的學(xué)生管理思想

民辦高職院校必須要樹立“以人為本”的教育管理理念，要始終做到“兩個(gè)一切”即“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的服務(wù)育人意識。民辦高職院校學(xué)生管理工作要體現(xiàn)“以人為本”，關(guān)鍵在于體現(xiàn)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生管理工作者要以身作則，樹立身正為范；要求學(xué)生管理工作嚴(yán)字當(dāng)頭，做到嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格管理；要求學(xué)生管理工作者狠抓行為規(guī)范，注重情感教育。即用“教育為主，嚴(yán)格管理，用心服務(wù)”的“大愛”學(xué)生工作機(jī)制指導(dǎo)學(xué)生管理工作。

2.以提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)民辦高職院校學(xué)生管理工作

民辦高職院校一方面要開設(shè)專業(yè)必須要與市場緊密結(jié)合，培養(yǎng)能適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的要求，提高學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭力，減少學(xué)生厭學(xué)情緒，另一方面，學(xué)校教學(xué)部門應(yīng)該加大教學(xué)改革力度，適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)情況，才能讓學(xué)生樂于進(jìn)課堂，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從根本上解決學(xué)生管理過程中的許多問題。

3.建設(shè)高素質(zhì)的學(xué)生管理工作隊(duì)伍

高素質(zhì)的學(xué)生管理人員是學(xué)生管理工作的重要保證，也是學(xué)生管理工作是否順利有序進(jìn)行的關(guān)鍵。學(xué)生管理人員尤其是基層管理者，與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生影響最大，因而要求管理人員具有一定的專業(yè)知識來開展學(xué)生工作。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對現(xiàn)有學(xué)生管理隊(duì)伍的培養(yǎng)，通過外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等形式提高管理水平。鼓勵(lì)學(xué)生管理人員積極參加各種形式的學(xué)歷提升教育，及時(shí)補(bǔ)充和更新專業(yè)知識，并在職稱評審、工資晉級、評優(yōu)提干等方面對一線學(xué)生管理人員給予政策，讓他們在安心工作，全身心地投入到學(xué)生管理工作中去。

4.營造良好的校園文化生活氛圍

良好的校園文化生活既能熏陶情操，又能使學(xué)生克服自卑、耐挫力差的特點(diǎn)，同時(shí)可使學(xué)生增強(qiáng)自信心。當(dāng)前民辦高職院校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，同學(xué)們的愛好、特長較多。必須充分發(fā)揮學(xué)生的興趣愛好，重視學(xué)生的校園文化生活，以校園文化活動為載體，豐富學(xué)生的課余生活，來培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和改善學(xué)生心理狀態(tài)等。

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基金項(xiàng)目：江蘇省教育廳2012年度高校哲學(xué)社會科學(xué)研究課題“‘注冊入學(xué)形勢下民辦高職院校的學(xué)生管理工作研究”（2012SJDFDY105）。endprint