志愿服務(wù)

蔣少容++吳小波

理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心。因此，在新形勢(shì)下，探討理想信念教育的內(nèi)涵，把志愿服務(wù)作為高職院校大學(xué)生理想信念教育的新途徑，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

志愿服務(wù)理想信念教育高職大學(xué)生理想信念是人類精神生活的一種內(nèi)在需求，是人類所特有的精神現(xiàn)象。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出理想信念教育是高校思想政治教育的核心內(nèi)容，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的重要保證，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的精神支柱和動(dòng)力源泉。在今天經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的世界背景下，隨著高職教育的不斷發(fā)展，學(xué)生的思想特征和內(nèi)在的精神訴求發(fā)生了新的變化，理想信念教育的內(nèi)涵應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代發(fā)展的要求。因此，加強(qiáng)高職學(xué)生理想信念教育，探討其內(nèi)涵，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)，讓學(xué)生在志愿服務(wù)中領(lǐng)悟人生的意義，在奉獻(xiàn)中感受社會(huì)責(zé)任感，在實(shí)踐中明確自己的成才目標(biāo)，不失為理想信念教育的一條新途徑。

一、新時(shí)期高職院校大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)涵

理想信念，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，在內(nèi)容上是一個(gè)有層次性、多樣性、統(tǒng)一性的系統(tǒng)。近年來(lái)，高職院校的招生規(guī)模越來(lái)越大，學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，由于開(kāi)放的信息化環(huán)境，高職院校學(xué)生的理想信念具有明顯的選擇性、現(xiàn)實(shí)性、波動(dòng)性、獨(dú)立性和從眾性并存的特點(diǎn)。因此，新時(shí)期的理想信念教育應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)在需求出發(fā)，貼近實(shí)際、貼近生活，不斷地豐富其時(shí)代的內(nèi)涵，不斷地拓展其內(nèi)容，使得高職學(xué)生在面對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，不再迷茫與困惑，不再出現(xiàn)知行分離的狀況。同時(shí)根據(jù)馬克思主義認(rèn)知、實(shí)踐理論，要形成對(duì)主體理想信念的正確認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上形成篤定的理想信念，理想信念教育中社會(huì)生活實(shí)踐不可缺少。因此，高校作為培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才基地，其理想信念教育應(yīng)包括以下四個(gè)方面的內(nèi)涵：

第一，是政治理想即最高層面。熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的崇高理想，堅(jiān)定中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的堅(jiān)定信仰和執(zhí)著追求。

第二，是道德理想。追求和向往理想的人格和理想的人際關(guān)系，提升自我道德修養(yǎng)，誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，勇于傳播文明，禮敬高尚道德，貶斥失德現(xiàn)象。

第三，是職業(yè)理想和生活理想。提倡“干一行愛(ài)一行、專一行精一行”的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息、勤儉節(jié)約，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民到不斷完善自我，提高精神境界，做一個(gè)善于與人合作、有社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀公民。

第四，是積極踐行社會(huì)實(shí)踐觀。投身社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)鍛煉，積極參與社會(huì)志愿服務(wù)，利用自己的知識(shí)、技能、體能，通過(guò)各種服務(wù)性的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)事業(yè)的支持，對(duì)有困難的社會(huì)群體和個(gè)人的幫助，為推動(dòng)人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)福利事業(yè)而做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、志愿服務(wù)視野下的高職院校大學(xué)生理想信念教育

聯(lián)合國(guó)前秘書長(zhǎng)科菲·安南曾對(duì)非政府組織開(kāi)展的志愿服務(wù)作出過(guò)明確的界定：志愿服務(wù)是“志愿組織成員利用自己的時(shí)間、自己的技能、自己的資源、自己的善心，為鄰居、社區(qū)、社會(huì)提供非營(yíng)利、非職業(yè)化援助的行為。”

因此，根據(jù)以上界定，我們認(rèn)為志愿活動(dòng)中，志愿者用自己的切身行動(dòng)潛移默化地影響著服務(wù)對(duì)象及周圍的人群，改變著社會(huì)風(fēng)氣。同時(shí)，志愿者通過(guò)參加各種志愿活動(dòng)，獲得自我反思、自我評(píng)價(jià)、自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而提高自我監(jiān)督、自我控制、自我協(xié)調(diào)、自我激勵(lì)的能力。從某種程度上講，在高職院校大學(xué)生理想信念教育中開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，有利于提高全體大學(xué)生的政治理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想和社會(huì)實(shí)踐能力，促進(jìn)大學(xué)生思想素質(zhì)的全面進(jìn)步和綜合能力的全面提高，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和成才起著十分重要的作用和意義。

1.促進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，凝聚社會(huì)力量

當(dāng)前高職院校大學(xué)生的理想信念具有一定的現(xiàn)實(shí)性特點(diǎn)，大部分學(xué)生能夠結(jié)合自身的能力水平，設(shè)定理想，規(guī)劃未來(lái)，能夠較好地把握住社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，認(rèn)清社會(huì)的時(shí)代變化，實(shí)現(xiàn)理想；但其理想大多停留著自身的興趣上、社會(huì)的熱門點(diǎn)上，理想信念的認(rèn)同大多停留在個(gè)人現(xiàn)實(shí)生活的切身體會(huì)。而很少關(guān)注社會(huì)大眾福利，其理想的實(shí)現(xiàn)主要是在生活理想上，對(duì)政治理想的概念比較模糊。同時(shí)高職院校大學(xué)生的理想信念具有一定的波動(dòng)性，由于大學(xué)生尚未真正涉及社會(huì)，部分學(xué)生對(duì)于很多社會(huì)現(xiàn)實(shí)無(wú)法適應(yīng)，不知道大學(xué)生活何去何從，當(dāng)遇到困難時(shí)，特別是面臨著就業(yè)、感情等實(shí)際生活中的壓力的時(shí)候就會(huì)退縮，思想情緒有所波動(dòng)，對(duì)理想信念的重要性產(chǎn)生了懷疑。

在高校中通過(guò)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，大力培育大學(xué)生的志愿精神，將志愿精神融入思想政治教育，已經(jīng)成為高校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容和有效的活動(dòng)載體。在活動(dòng)中運(yùn)用鼓勵(lì)、啟發(fā)、教育、引導(dǎo)等方式，有助于大學(xué)生自主的公共服務(wù)意識(shí)的表達(dá)，幫助他們形成正確的理想信念，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的公共服務(wù)理念和對(duì)社會(huì)責(zé)任的主動(dòng)承擔(dān)。同時(shí)志愿服務(wù)工作也營(yíng)造了和諧的社會(huì)氛圍，廣泛調(diào)動(dòng)了社會(huì)成員的參與意識(shí)，凝聚了社會(huì)力量。

2.提高自我修養(yǎng)，引領(lǐng)了社會(huì)主義道德的新風(fēng)尚

當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一些負(fù)面影響也在高校中盛行，部分大學(xué)生認(rèn)為理想信念太遠(yuǎn)、太大、太空，個(gè)人生活才是實(shí)實(shí)在在的，基本淡化人格精神需要。因此，鼓勵(lì)大學(xué)生參與志愿服務(wù)有著重要的意義。對(duì)志愿者而言，志愿服務(wù)是高尚道德養(yǎng)成的有效途徑，在服務(wù)的過(guò)程中，他們不但要懂得“應(yīng)該怎么做”，而且還要懂得“為什么應(yīng)該這么做”，這引導(dǎo)了大學(xué)生正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，把自我發(fā)展和服務(wù)社會(huì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而提高了他們道德認(rèn)識(shí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)，志愿服務(wù)磨練了堅(jiān)強(qiáng)的道德意志。在志愿服務(wù)中，大學(xué)生常常會(huì)遇到許多自己從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的困難和從未想到過(guò)的困難，為了順利完成任務(wù)和目標(biāo)，他們需要在服務(wù)過(guò)程中，抵制消極情緒和沖動(dòng)的行為，自覺(jué)地控制自己的言行。此外，志愿服務(wù)活動(dòng)有利于倡導(dǎo)友善、誠(chéng)信、敬業(yè)、愛(ài)國(guó)等基本道德規(guī)范，提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了良好道德風(fēng)氣的形成，引領(lǐng)了社會(huì)主義道德的新風(fēng)尚。endprint

3.培育健康人格，形成積極樂(lè)觀向上的生活態(tài)度

校園中“90”后的一代，在多元化的生活環(huán)境中，對(duì)共產(chǎn)主義的理想信念淡化、懷疑，更多地注重自身精神家園的建設(shè)、選擇自己的發(fā)展目標(biāo)、確定自己的人生理想，追求獨(dú)立。同時(shí)高職院校的大學(xué)生個(gè)性比較張揚(yáng)，自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)，而且很多認(rèn)識(shí)、想法的形成還是受周圍的環(huán)境的影響。從某種意義上講，獨(dú)立人格尚未形成。

志愿服務(wù)是一種實(shí)踐平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生社會(huì)化的途徑和手段，是德育課堂教學(xué)的重要延伸和補(bǔ)充。通過(guò)參加志愿活動(dòng)可以淡化自我意識(shí)，培養(yǎng)利他意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力以及承受挫折的能力，有效的拓寬了大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)思路，提高了健康人格培養(yǎng)的有效性。同時(shí)志愿服務(wù)對(duì)提高高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和能力有著積極影響。它能激發(fā)志愿者的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力，因?yàn)閰⑴c志愿服務(wù)的過(guò)程就是向社會(huì)、向他人學(xué)習(xí)取經(jīng)的過(guò)程，這會(huì)推動(dòng)他們自發(fā)地去學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)新技能。由于提前與社會(huì)進(jìn)行“磨合”，志愿服務(wù)活動(dòng)還增加了他們的工作經(jīng)歷和人生閱歷，并形成了更加適合社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的心理傾向、性格特征和行為方式，也增加了他們今后的職業(yè)選擇。

三、創(chuàng)新理想信念教育的有效探索

1.結(jié)合人本化和本土化的特點(diǎn)，探索形成具有學(xué)生特點(diǎn)的志愿服務(wù)項(xiàng)目

探索之一：以浙江省省運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī)，加大宣傳力度，廣泛動(dòng)員學(xué)生干部、入黨積極分子、青年志愿者積極參與省運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。由于目前大學(xué)生的志愿行動(dòng)更多的是依賴組織化動(dòng)員，在志愿服務(wù)認(rèn)識(shí)上僅簡(jiǎn)單地理解為他人或社會(huì)做好事，而志愿者就是做好事的人、好心人。因此，要經(jīng)常與他們溝通和交流，重視參與志愿服務(wù)活動(dòng)的心理體驗(yàn)和收獲以及志愿服務(wù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、公民參與的重要意義。同時(shí)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，把志愿行動(dòng)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)、職業(yè)道德教育結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中培育學(xué)生的志愿精神。

探索之二：為進(jìn)一步推動(dòng)共青團(tuán)關(guān)愛(ài)新居民子女志愿服務(wù)行動(dòng)深入實(shí)施，服務(wù)新居民子女健康成長(zhǎng)。例如，我校利用學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，形成了一支義務(wù)支教的志愿服務(wù)隊(duì)伍，并與周邊的新居民子女學(xué)校進(jìn)行長(zhǎng)期合作。在支教過(guò)程中，志愿者增加了自己的人生閱歷，明確了自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，深入地接觸了社會(huì)。部分學(xué)生回校后，能夠以更加積極飽滿的精神投入于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。

2.以心理健康教育活動(dòng)為切入點(diǎn)，貼近生活，開(kāi)展校園志愿服務(wù)活動(dòng)

意志和品質(zhì)教育是理想信念教育的條件，以心理健康教育為切入點(diǎn)，校心理協(xié)會(huì)志愿者為中心，開(kāi)展“放飛心愿，圓夢(mèng)志愿——校園公益心愿墻活動(dòng)”，在校園設(shè)置了一個(gè)心愿墻，每個(gè)學(xué)生均可現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取”心愿卡”，將在生活中遇到的困擾或需要幫助的內(nèi)容寫在卡片上，然后由志愿者統(tǒng)計(jì)錄入信息庫(kù)，同時(shí)貼在“心愿墻”上。隨后，志愿者將根據(jù)學(xué)生的需要現(xiàn)場(chǎng)提供咨詢、幫助，碰到不能解決的問(wèn)題，可以及時(shí)的聯(lián)系咨詢老師并預(yù)約，有針對(duì)性地“一對(duì)一輔導(dǎo)”解決學(xué)生在成長(zhǎng)和成才、擇業(yè)、交友及健康生活方面的具體問(wèn)題，同時(shí)志愿者自我解決問(wèn)題、分析問(wèn)題，助人自助的能力也得到了進(jìn)一步的提高。

3.弘揚(yáng)雷鋒精神，開(kāi)起愛(ài)心小鋪義賣活動(dòng)，不斷豐富雷鋒精神的內(nèi)涵

為了弘揚(yáng)雷鋒精神，樹(shù)文明新風(fēng)，從我做起、從現(xiàn)在做起，自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀，自覺(jué)遵守社會(huì)公德，做傳播友誼和文明的使者，為嘉興的文明奉獻(xiàn)自己的青春和力量，我校青年志愿者們?cè)谥驹阜?wù)活動(dòng)啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)更是在現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)起了愛(ài)心小鋪，義賣所得的款項(xiàng)將會(huì)全部捐獻(xiàn)到福利院。該活動(dòng)進(jìn)一步地培養(yǎng)了大學(xué)生胸懷國(guó)家、社會(huì)的情感，也豐富了“學(xué)雷鋒·講文明·樹(shù)新風(fēng)”的內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉基.高校思想政治教育論試論[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2006.90.

[2]沙莉.論志愿服務(wù)在大學(xué)生道德養(yǎng)成中的作用[J].沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（6）：68-70.76.

[3]陳開(kāi)亮.當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育切入點(diǎn)與路徑探析[J].溫州醫(yī)學(xué)院學(xué)院報(bào)，2012，42（1）：31.

[4]葉紅輝.當(dāng)代高職院校大學(xué)生理想信念的基本特點(diǎn)分析[J].淮南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，10（2）：24.

[5]王亞科.論高校志愿服務(wù)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生民族文化自覺(jué)意識(shí)的意義[J].桂林師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2011，25（1）：6.endprint