淺談如何合理配置獨(dú)立學(xué)院圖書館文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)

付晶晶

當(dāng)前我國獨(dú)立學(xué)院紛紛設(shè)立自己的圖書館，購置大量文獻(xiàn)資源，為學(xué)?？蒲泻徒虒W(xué)提供了重要保證，取得了較多的實(shí)際效果，但是獨(dú)立學(xué)院圖書館在文獻(xiàn)資源配置方面仍然存在不少問題需要改進(jìn)。從建立適合獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)代信息資源的保障體系，保證圖書館文獻(xiàn)資源的創(chuàng)新性和前瞻性；積極開展文獻(xiàn)資源的館際互借，強(qiáng)化資源的共建共享；加強(qiáng)文獻(xiàn)資源的數(shù)字化建設(shè)，提高文獻(xiàn)資源的利用率等方面來合理配置圖書館文獻(xiàn)資源。

獨(dú)立學(xué)院圖書館文獻(xiàn)資源合理配置獨(dú)立學(xué)院圖書館內(nèi)的各種文獻(xiàn)資源是學(xué)校師生進(jìn)行科學(xué)研究的重要參考依據(jù)和物質(zhì)保障?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步離不開科技工作者的努力和各類科學(xué)文獻(xiàn)資料，離不開圖書館這一存儲大量文獻(xiàn)資源的寶庫。在社會競爭中，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)努力順應(yīng)時代發(fā)展要求，探討學(xué)校圖書館文獻(xiàn)資源的開發(fā)和利用，采用先進(jìn)的技術(shù)手段，充分挖掘文獻(xiàn)資源價值，讓獨(dú)立學(xué)院圖書館的文獻(xiàn)資源為學(xué)校的教學(xué)科研服務(wù)，為社會提供智力支持。

一、獨(dú)立學(xué)院圖書館文獻(xiàn)資源現(xiàn)狀

當(dāng)前，獨(dú)立學(xué)院發(fā)展速度和規(guī)模勢頭強(qiáng)勁。獨(dú)立學(xué)院紛紛設(shè)立自己的圖書館，購置大量的圖書，文全校師生提供了重要的文獻(xiàn)資源，為學(xué)校科研和教學(xué)提供了重要保證，取得了較多的實(shí)際效果。但是獨(dú)立學(xué)院圖書館在文獻(xiàn)資源配置方面仍然存在不少問題。

首先，獨(dú)立學(xué)院文獻(xiàn)資源數(shù)量相對需求量來說顯得不足，結(jié)構(gòu)不合理。圖書館藏書數(shù)量是評價學(xué)院圖書館規(guī)模和服務(wù)能力一個非常重要的標(biāo)志。圖書館文獻(xiàn)資源與學(xué)院學(xué)生人數(shù)應(yīng)呈正相關(guān)關(guān)系，根據(jù)國家規(guī)定，生均文獻(xiàn)量為100冊且生均年進(jìn)書量3冊才達(dá)到圖書館最低標(biāo)準(zhǔn)，而據(jù)調(diào)查顯示，獨(dú)立學(xué)院圖書館普遍沒有達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)。很多獨(dú)立院校圖書館文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)非常不合理，科普、通俗讀物和文學(xué)歷史方面文獻(xiàn)較多， 而學(xué)院各相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)少。

其次，獨(dú)立學(xué)院圖書館的文獻(xiàn)資源質(zhì)量不高，很多單純是為了館藏數(shù)量而倉促購買的。從2012年開始，國家教育部將圖書館館藏文獻(xiàn)資源作為獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)條件納入學(xué)校評估體系，很多獨(dú)立學(xué)院由于圖書館建立時間短，文獻(xiàn)資源數(shù)量較少，為了符合國家規(guī)定，在短時間內(nèi)大量采購文獻(xiàn)，而忽視對文獻(xiàn)資源質(zhì)量的把關(guān)環(huán)節(jié)。這種大批量低成本的資源采購，嚴(yán)重影響?zhàn)^藏文獻(xiàn)資源的質(zhì)量。同時很多獨(dú)立院校在圖書館新書購買經(jīng)費(fèi)中安排較少，最新文獻(xiàn)資源難以得到保障。

再次，獨(dú)立學(xué)院在圖書館文獻(xiàn)資源管理方面中紙質(zhì)文獻(xiàn)資源而忽視電子資源，導(dǎo)致紙質(zhì)文獻(xiàn)資源數(shù)量增長迅猛與電子資源建設(shè)薄弱現(xiàn)象。獨(dú)立學(xué)院圖書館大多在數(shù)年之間采購上百萬冊圖書，如此大批量的采購在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，迫使獨(dú)立學(xué)院滿足達(dá)到國家評估指標(biāo)要求時常采取雙管齊下的策略，即在購買與學(xué)院專業(yè)相關(guān)緊密關(guān)聯(lián)的圖書的同時采購大量經(jīng)濟(jì)人文社科等特價書籍滿足圖書數(shù)量要求。學(xué)校采購電子型文獻(xiàn)資源和專題數(shù)據(jù)庫所需大筆資金，學(xué)院將有限經(jīng)費(fèi)投入到紙質(zhì)文獻(xiàn)中，而在電子文獻(xiàn)資源上則缺少經(jīng)費(fèi)支持甚至沒有經(jīng)費(fèi)支持，為了解決電子文獻(xiàn)資源的匱乏，只能共享母體學(xué)校電子文獻(xiàn)資源。然而獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)等方面與母體學(xué)校存在很大差異，造成獨(dú)立學(xué)院圖書館沒有能夠滿足自身院校師生的電子文獻(xiàn)資源，給全體師生帶來各種不便。

最后，獨(dú)立學(xué)院在學(xué)校圖書館數(shù)據(jù)庫建設(shè)過程投入不足。圖書館數(shù)字化建設(shè)的基石是圖書館后臺數(shù)據(jù)支持，書目數(shù)據(jù)庫是圖書館實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化、網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享的物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)前大部分院校已采用CNMARC格式建立書目數(shù)據(jù)庫，各書目數(shù)據(jù)庫建設(shè)蓬勃開展，將館藏文獻(xiàn)資源以電子數(shù)據(jù)形式存在，有利于推動圖書館文獻(xiàn)資源數(shù)字化建設(shè)和自動化過程。然而，我國獨(dú)立院校在書目數(shù)據(jù)庫建設(shè)方面還有很多問題需要引起注意，如學(xué)院圖書館文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫總體發(fā)展速度緩慢；文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)配置不合理，缺少合理統(tǒng)一的規(guī)劃，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)低；聯(lián)網(wǎng)率低和電子文獻(xiàn)使用率低；數(shù)據(jù)庫建設(shè)無序，檢索程序設(shè)置不合理，重復(fù)書目記錄，影響信息的網(wǎng)上交流和共享。

二、獨(dú)立學(xué)院圖書館文獻(xiàn)資源的合理配置

1.建立文獻(xiàn)信息資源的保障體系

獨(dú)立學(xué)院的前身很多是社會中專，在圖書方面保留了“小而全”的特點(diǎn)，獨(dú)立學(xué)院在轉(zhuǎn)型期也必須改變傳統(tǒng)館藏特點(diǎn)，建立適合自身學(xué)院的文獻(xiàn)信息資源保障體系，注重文獻(xiàn)資源的創(chuàng)新性和重要性。高質(zhì)量的文獻(xiàn)資源依賴于可持續(xù)發(fā)展的文獻(xiàn)采購計(jì)劃，不輕易采取突擊采購。圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)是學(xué)院發(fā)展計(jì)劃的重要部分，要依托學(xué)院建設(shè)制定發(fā)展計(jì)劃，圖書管理部門在圖書采購前要與各學(xué)院積極溝通，力爭與學(xué)院建設(shè)同步，滿足學(xué)院發(fā)展需要。文獻(xiàn)計(jì)劃一旦制定，就應(yīng)該被嚴(yán)格執(zhí)行，不到萬不得已的情況下不采取突擊采購方式充實(shí)文獻(xiàn)資源。突擊采購在圖書質(zhì)量和圖書品種難以達(dá)到要求，同時不利于學(xué)院藏書體系的完善。采購過程中要注重擴(kuò)展采購渠道，采購方式要注重目錄方式訂購和現(xiàn)場采購的有機(jī)結(jié)合，采購人員可以到全國圖書交易博覽會等現(xiàn)場進(jìn)行采購，確保圖書質(zhì)量，提高文獻(xiàn)資源的時效性和利用率。在圖書借閱過程中，要分析讀者反饋的信息，及時與師生進(jìn)行溝通，了解各專業(yè)所需資源，動態(tài)修改采購計(jì)劃中的不足，提高館藏文獻(xiàn)資源的合理性和高品質(zhì)。

2.積極開展文獻(xiàn)資源的館際互借

獨(dú)立學(xué)院在文獻(xiàn)資源方面不能求大求全，而應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)設(shè)置情況購置適量圖書。獨(dú)立學(xué)院因在圖書經(jīng)費(fèi)方面的限制，可以加強(qiáng)與母體學(xué)校及區(qū)域內(nèi)高校圖書館的文獻(xiàn)互借，增強(qiáng)文獻(xiàn)資源的共建共享，提高文獻(xiàn)的利用率，做好不同院校之間在館藏檢索、館際互借、編目數(shù)據(jù)共享、電子資源共建共享等方面的工作。同時，獨(dú)立學(xué)院之間由于在體制方面大同小異，存在相似的特點(diǎn)和問題和困難，獨(dú)立學(xué)院之間可以在圖書文獻(xiàn)資源方面開展合作，抱團(tuán)發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院圖書館可以針對某一學(xué)科或領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn)和實(shí)驗(yàn)室、會議、論壇等相關(guān)信息存放在學(xué)校圖書館主頁內(nèi)，允許建立館際互借院校的用戶隨時瀏覽和檢索。

3.加強(qiáng)文獻(xiàn)資源的數(shù)字化建設(shè)

在網(wǎng)絡(luò)化和信息化普及的今天，單純依靠紙質(zhì)文獻(xiàn)資源是無法滿足讀者需求的，獨(dú)立院校要加強(qiáng)文獻(xiàn)資源的數(shù)字化建設(shè)，注意各類文獻(xiàn)資源并存、互為補(bǔ)充。獨(dú)立院校在數(shù)字圖書館建設(shè)的過程中要注重全文數(shù)據(jù)庫的購買，特別是期刊類的數(shù)據(jù)庫，這能為用戶提供實(shí)時動態(tài)的查詢，比紙質(zhì)文獻(xiàn)資源根據(jù)參考價值。同時，電子文獻(xiàn)資源相對紙質(zhì)文獻(xiàn)資源來說館藏更為經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，同一時段可供多人同時瀏覽，克服了紙質(zhì)資源這一方面的弊端，緩解資源緊張。

三、結(jié)語

獨(dú)立學(xué)院圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)不必求全，應(yīng)符合自身辦學(xué)條件和專業(yè)需要豐富圖書資源，提高文獻(xiàn)質(zhì)量，達(dá)到重點(diǎn)學(xué)科藏書具有一定規(guī)模，一般學(xué)科教學(xué)和參考書有較好的滿足率的良好藏用效果。在圖書館文獻(xiàn)資源合理配置方面要充分重視紙質(zhì)資源和電子文獻(xiàn)資源，重視數(shù)字化圖書館的建設(shè)，積極開展文獻(xiàn)資源共享，降低社會共同成本。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳晶娥.談獨(dú)立學(xué)院圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)新對策.2006.endprint