讓寬容教育成為必修課

王 敏

(滕州市北辛街道中心小學(xué)，山東滕州 277500)

寬容是一種善意，就是要人善意地去對(duì)待別人和生活周?chē)l(fā)生的事，它不是用狹隘的眼光去揣度別人的心思，而是從別人的角度去理解事情所以發(fā)生的理由，理解了就不會(huì)有極端的偏執(zhí)態(tài)度，就會(huì)有一種“有容乃大”心態(tài)，就會(huì)用一種善意的方式與人達(dá)到交流和溝通。黨的教育方針也明確指出:“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！币虼耍囵B(yǎng)出全面建設(shè)小康社會(huì)的合格人才，我們?cè)谧ズ媒逃虒W(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還必須切實(shí)抓好學(xué)生的德育工作。如果一個(gè)班集體里，沒(méi)有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好班風(fēng)，沒(méi)有寬松和諧的師生關(guān)系，沒(méi)有學(xué)生自身對(duì)人寬容、謙讓、友好的個(gè)性品質(zhì)，就不可能形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。沒(méi)有良好教育氛圍的班集體，其負(fù)面效應(yīng)是顯而易見(jiàn)的。

現(xiàn)在的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的過(guò)分寵愛(ài)嬌慣，使許多孩子變得任性、固執(zhí)、蠻橫，養(yǎng)成以自我為中心的自私心理，他們往往為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，甚至大動(dòng)干戈。對(duì)此，我抓住一切教育契機(jī)讓學(xué)生懂得去寬容他人，從而促進(jìn)學(xué)生良好人格的養(yǎng)成。

那是一個(gè)周三的課間，我正在辦公室批改作業(yè)，外邊突然傳來(lái)嘈雜聲，還伴有孩子的哭聲，緊跟著四五個(gè)同學(xué)一起涌進(jìn)來(lái)，“老師，徐濤哭了!”“老師，是讓范勇打的!”……學(xué)生們大聲嚷嚷著。只見(jiàn)被同學(xué)簇?fù)碇男鞚]著眼睛，張著大嘴，哇哇地哭著，淚珠大顆大顆地掉下來(lái)，看來(lái)是受了很大的委屈。我趕緊安慰他:“徐濤不哭，徐濤是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，來(lái)，給老師說(shuō)說(shuō)是怎么回事?”他停止了哭聲，啜泣起來(lái)。這時(shí)范勇已經(jīng)讓同學(xué)們像押“罪犯”似的帶到我面前。我發(fā)現(xiàn)范勇的右眼旁邊黑了一片，吃驚地問(wèn):“你的臉怎么了?”只見(jiàn)范勇瞪大眼睛，指著徐濤氣憤地說(shuō):“是徐濤給我揣的!”“誰(shuí)讓你把我撞倒的?”徐濤立即理直氣壯地爭(zhēng)辯起來(lái)?！拔也皇枪室獾?，我給你道歉了呀!”范勇的臉漲得通紅。他們吵到這里，我已經(jīng)明白了事情的真相。我把徐濤攬?jiān)趹牙?，溫和地?wèn):“如果是你不小心撞倒了范勇，你希望他原諒你嗎?”徐濤的臉紅了，難為情地說(shuō):“我希望他能原諒我?！蔽倚α?，繼續(xù)說(shuō):“同樣，當(dāng)范勇犯錯(cuò)誤的時(shí)候也希望得到你的原諒。所以，你要學(xué)會(huì)去原諒別人的錯(cuò)誤、學(xué)會(huì)去寬容別人，不能為一點(diǎn)點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，只有這樣同學(xué)之間才能和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)呀!”他不住地點(diǎn)頭，表示贊同我的說(shuō)法?！胺队?，你有沒(méi)有錯(cuò)?”我撫摸著范勇的頭親切地問(wèn)。他不好意思地說(shuō):“我也有錯(cuò)，不該以牙還牙，應(yīng)該寬容大度?！庇谑?，兩個(gè)人握手言和。

抓住這件事，我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行寬容教育。我給同學(xué)們講了“六尺巷”、“將相和”的故事，并告訴他們:“大家在一起讀書(shū)，是一種緣分，要珍惜這份友情。同學(xué)之間難免有一些磕磕碰碰，怎么辦?寬容。寬容是一種美德，我們只有學(xué)會(huì)了寬容，才能更好地與他人相處下去。我們的生活才會(huì)變得更加和諧美好!”

為了培養(yǎng)學(xué)生的寬容精神，我首先用一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)。人格的寬容是具有輻射性和感染力的，教師對(duì)學(xué)生寬容，他們會(huì)用同樣的態(tài)度去對(duì)待別人。同時(shí)我經(jīng)常舉辦如:“讓寬容永駐心中”、“寬容，讓我們幸?！钡闹黝}班會(huì)，進(jìn)行“寬容之星”的評(píng)選，特別是“寬容的力量”的小品表演讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)、輕松地感受到寬容的魅力。一年來(lái)，我抓住各種教育契機(jī)致力于對(duì)學(xué)生寬容意識(shí)的培養(yǎng)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們班的孩子，已經(jīng)能在不經(jīng)意間就說(shuō)著“對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)彙?、“沒(méi)關(guān)系、這不能怪你”、“讓我來(lái)幫助你”等溫馨的話語(yǔ)，他們學(xué)會(huì)了原諒、學(xué)會(huì)了道歉。我為孩子們的改變感到由衷的高興，也為自己這小小的“教育成果”倍感欣慰。

學(xué)會(huì)寬容是孩子們?nèi)松谋匦拚n，只有使學(xué)生懂得了寬容，才會(huì)擁有健康的人格，才能面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。所以，我們應(yīng)該抓住兒童習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期不遺余力地培養(yǎng)孩子寬容大度的品格，使孩子們的心靈在傳統(tǒng)美德的陽(yáng)光中沐浴，使孩子們?cè)诓?ài)的海洋中快樂(lè)成長(zhǎng)!