新形勢(shì)下高職院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題探討

劉敬

摘要：隨著我國(guó)近年來(lái)高職院校教學(xué)改革的逐步開(kāi)展，學(xué)校的招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，高職院校畢業(yè)人數(shù)急劇增加，進(jìn)一步加劇了專業(yè)人才就業(yè)困難的形勢(shì)，并且已經(jīng)受到了社會(huì)廣泛的關(guān)注。本文主要分析了我國(guó)高職院校畢業(yè)生在教學(xué)改革的新形勢(shì)下就業(yè)所面臨的各種問(wèn)題，并提出了一些相應(yīng)的解決對(duì)策，以期實(shí)現(xiàn)高職畢業(yè)生的順利就業(yè)。

關(guān)鍵詞：高職院校 ?畢業(yè)生 ?就業(yè)

1 高職院校畢業(yè)生就業(yè)所面臨的各種問(wèn)題

1.1 學(xué)校方面的問(wèn)題

首先，高職院校目前在教學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)以及課程內(nèi)容等方面沒(méi)有實(shí)際的變化，沒(méi)有表現(xiàn)出高職教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備的特點(diǎn)，同樣缺少對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)及知識(shí)層面的拓展。進(jìn)而造成了高職畢業(yè)生知識(shí)面窄、專業(yè)能力偏低，滿足不了現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才能力的要求，不能順利的完成就業(yè)。

其次，部分高職院校雖然在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候比較注重學(xué)生技能方面的訓(xùn)煉，但是因?yàn)槭艿綄?shí)際訓(xùn)練條件的影響等原因，仍然達(dá)不到學(xué)生技能訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的實(shí)踐能力。

再次，高職院校還不夠重視畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)指導(dǎo)工作，導(dǎo)致學(xué)生在面臨擇業(yè)、就業(yè)中發(fā)生的問(wèn)題時(shí)缺少正確的應(yīng)對(duì)策略，不能全面的展現(xiàn)其專業(yè)能力而錯(cuò)過(guò)了就業(yè)的機(jī)會(huì)。

1.2 企業(yè)方面的問(wèn)題

用人企業(yè)招聘高職畢業(yè)生的條件和畢業(yè)生的實(shí)際情況脫節(jié)，存在嚴(yán)重的人才高消費(fèi)問(wèn)題。近幾年，隨著用人企業(yè)招聘高職畢業(yè)生的選擇空間加大，大部分企業(yè)盲目提高了招聘應(yīng)屆生的條件要求。并且因?yàn)閭鹘y(tǒng)的用人觀念，企業(yè)在招聘的時(shí)候往往重視學(xué)生畢業(yè)院校的級(jí)別和名氣，輕視職業(yè)院校的教育。同時(shí)還提出“試用期”、“工作經(jīng)驗(yàn)”等過(guò)高的附加要求。形成了人才高消費(fèi)的社會(huì)現(xiàn)象，使社會(huì)的用人格局出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致高職院校畢業(yè)生的就業(yè)受到嚴(yán)重影響。

1.3 學(xué)生自身的問(wèn)題

首先，畢業(yè)生的就業(yè)觀念不正確。受享受主義、功利主義的影響，學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候普遍重視體面的工作，不愿意選擇基層工作。這種過(guò)高的期望和不切實(shí)際的就業(yè)觀念，必然會(huì)造成不少畢業(yè)生“高不成，低不就”，進(jìn)而影響了他們的順利就業(yè)。

其次，缺少獨(dú)自創(chuàng)業(yè)的能力。因?yàn)槟壳案呗氃盒＿€沒(méi)有大范圍設(shè)置相關(guān)的創(chuàng)業(yè)課程，導(dǎo)致學(xué)生缺少獨(dú)自創(chuàng)業(yè)的能力。

再次，缺少一定的求職經(jīng)驗(yàn)。在求職的過(guò)程中學(xué)生需要在心理、能力、知識(shí)等各方面做好準(zhǔn)備工作，充分利用求職手段和就業(yè)信息等，才能把握住機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。然而目前高職學(xué)生一般都沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)就業(yè)求職方面的培訓(xùn)，缺少一定的求職經(jīng)驗(yàn)。

1.4 政府相關(guān)部門存在的問(wèn)題

高職畢業(yè)生的就業(yè)主要是源于就業(yè)市場(chǎng)的需求，由于高職畢業(yè)生的人數(shù)急劇增加，就業(yè)市場(chǎng)的供求關(guān)系已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重失衡。政府相關(guān)部門沒(méi)有及時(shí)依據(jù)市場(chǎng)的變動(dòng)有效調(diào)整市場(chǎng)體系。就業(yè)方面的法律與政策還不夠完善，不能完全使就業(yè)市場(chǎng)制度換、規(guī)范化。政府相關(guān)部門還需要采取一定的行政與經(jīng)濟(jì)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)人才的合理配置與流動(dòng)。

2 高職院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的解決對(duì)策

2.1 加強(qiáng)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和就業(yè)指導(dǎo)工作

加大高職院校中就業(yè)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)力度，增加就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程內(nèi)容，為就業(yè)指導(dǎo)教師提供更多的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，建立一支高素質(zhì)、高水平的就業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。同時(shí)在專業(yè)設(shè)置這一方面，應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理的設(shè)置學(xué)校專業(yè)，科學(xué)合理的專業(yè)課程可以有效提升學(xué)生在就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)能力。只有緊密的和市場(chǎng)需求向結(jié)合，根據(jù)市場(chǎng)需求的變動(dòng)及時(shí)調(diào)整學(xué)校專業(yè)和課程內(nèi)容，才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的人才。并將畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作加入到整體教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置里面，使學(xué)校的人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置與畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作緊密聯(lián)系、相互促進(jìn)。進(jìn)而為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供相應(yīng)的人才支撐。

2.2 用人單位應(yīng)當(dāng)積極與學(xué)校合作，實(shí)現(xiàn)共贏

各企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)就是其技術(shù)與人才的競(jìng)爭(zhēng)，如果沒(méi)有高素質(zhì)的員工，企業(yè)就會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)力最終被市場(chǎng)所淘汰。企業(yè)每年都會(huì)因?yàn)檎衅感聠T工而花費(fèi)大量的精力與時(shí)間，而且還會(huì)因?yàn)槠鋶徢芭嘤?xùn)投入很多的資源。企業(yè)可以通過(guò)校企合作的方式，讓學(xué)校直接按照單位需求提供相應(yīng)的人才，企業(yè)不需要投入大量的資源就可以招收到高素質(zhì)的專業(yè)人才。同時(shí)企業(yè)還可以把單位內(nèi)部的在崗培訓(xùn)外包給學(xué)校，利用學(xué)校充足的師資力量和教學(xué)條件，提高培訓(xùn)的質(zhì)量，增強(qiáng)企業(yè)整體的業(yè)務(wù)水平，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。接收院校老師到企業(yè)的實(shí)踐可以增強(qiáng)企業(yè)的研發(fā)力度與管理水平，進(jìn)而優(yōu)化企業(yè)的發(fā)展。通過(guò)校企合作的形式最終解決企業(yè)發(fā)展與學(xué)校教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)雙贏。

2.3 高職學(xué)生要增強(qiáng)自身的就業(yè)能力

高職學(xué)生在校期間需要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，掌握專業(yè)技能和一定的求職經(jīng)驗(yàn)，要重視自身素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉堅(jiān)韌的心理素質(zhì)，確定正確的就業(yè)觀念;要考取上崗證、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等相關(guān)證件;要積極參與課題研究與科技制作，寫作及發(fā)表各類專業(yè)的學(xué)術(shù)文章;要積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升自身的綜合能力，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)知識(shí)及前人經(jīng)驗(yàn)，增加自身就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的能力。另外，高職畢業(yè)生還要準(zhǔn)備好相關(guān)的求職資料，以便在應(yīng)聘中更好的把自己推銷出去。

2.4 政府相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)與社會(huì)各界聯(lián)動(dòng)，確保畢業(yè)生順利就業(yè)

首先，政府相關(guān)部門應(yīng)積極建立健全畢業(yè)生就業(yè)的法律法規(guī)。各級(jí)政府和相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)出臺(tái)一些有助于促進(jìn)高職畢業(yè)生就業(yè)的政策法規(guī)，盡力減少地區(qū)就業(yè)歧視，進(jìn)一步改革就業(yè)市場(chǎng)體系，整合資源，確保高職畢業(yè)生可以順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

其次，政府相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)社會(huì)各界保持相關(guān)聯(lián)動(dòng)，鼓勵(lì)并支持高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)業(yè)。高職畢業(yè)生受過(guò)高等教育具有良好的專業(yè)技能，可以通過(guò)政府的政策支持實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，存在著巨大的機(jī)遇及發(fā)展空間，政府相關(guān)部門、高職院校以及社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)通過(guò)一定途徑教育及引導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)起創(chuàng)業(yè)意識(shí)及創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)在政策法規(guī)、技術(shù)、資金、場(chǎng)地等方面為他們提供便利和支持，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高職畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，最終解決畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。

總而言之，通過(guò)政府、用人企業(yè)、高職院校以及畢業(yè)生自身的不懈努力，逐步培育和健全我國(guó)高職畢業(yè)生的人才就業(yè)體系，將能較好的解決目前我國(guó)高職畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，緩解高職畢業(yè)生就業(yè)的壓力。

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