試論高職學(xué)生文化自覺和文化自信的思想政治教育

樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 謝道文

試論高職學(xué)生文化自覺和文化自信的思想政治教育

樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 謝道文

培養(yǎng)高職學(xué)生高度的文化自覺和文化自信是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育工作的要求。增強(qiáng)高職學(xué)生的文化自覺，樹立高職學(xué)生的文化自信，培育高職學(xué)生的文化自強(qiáng)，是提高全民族文明素質(zhì)重要途徑之一。

文化自覺 文化自信 高職學(xué)生 思想政治教育

“培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，提高全民族文明素質(zhì)，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力，弘揚(yáng)中華文化，努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國?！睘檫M(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育工作提出了新要求。

文化自覺就是自覺地認(rèn)識(shí)到文化在整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的推動(dòng)、引領(lǐng)作用。文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)政黨對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念，它是自我文化價(jià)值的充分肯定。高職學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要時(shí)期，是文化自覺的關(guān)鍵時(shí)期。然而，各種社會(huì)因素導(dǎo)致我國高職學(xué)生對(duì)我國文化缺乏自信并對(duì)外來文化盲目推崇。文化決定民族精神，文化乃一國之本。高職學(xué)生是文化的實(shí)踐者和創(chuàng)新者，培養(yǎng)并提高高職學(xué)生的文化自覺和文化自信刻不容緩。

一、增強(qiáng)文化自覺，自覺地把文化納入高職學(xué)生思想政治教育之中

思想政治理論課作為高職學(xué)生思想政治教育的主渠道，應(yīng)幫助高職學(xué)生深刻了解我國文化，形成對(duì)中國文化發(fā)展的自知，并在此基礎(chǔ)上自覺運(yùn)用中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化武裝大腦，思考并解決現(xiàn)實(shí)問題。

思想理論政治課教師應(yīng)以高度的文化自覺意識(shí)武裝自己。主動(dòng)將課程與學(xué)校的文化創(chuàng)建進(jìn)行有效結(jié)合；主動(dòng)將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和具有中國特色的社會(huì)主義文化納入教學(xué)內(nèi)容中；充分利用思想政治理論課程的文化育人功能，針對(duì)不同專業(yè)背景、不同年級(jí)和不同學(xué)業(yè)需求的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，形成良好的嚴(yán)謹(jǐn)守紀(jì)、誠信踏實(shí)的校園文化氛圍。同時(shí)，將中外文化的比較研究納入思想政治理論課體系。繼承傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)，以更加開放的心態(tài)兼收并蓄，融會(huì)貫通，博采眾長，借鑒人類文明的有益成果，體現(xiàn)中華民族文化的博大精深。引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義文化的優(yōu)勢及先進(jìn)性，有針對(duì)性地加強(qiáng)我國文化的建設(shè)，幫助學(xué)生明確愛國主義就是要不斷強(qiáng)化我國在全球語境下的文化話語權(quán)，不斷提升我國的政治地位。

二、樹立文化自信，構(gòu)筑高職學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)文化陣地

高職學(xué)生的文化自信就是通過思想政治理論課教育、日常思想政治教育和思想政治實(shí)踐等方式，使學(xué)生明確中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國提供豐富的思想資源。高職院校應(yīng)充分占領(lǐng)第二課堂，通過網(wǎng)絡(luò)文化陣地、優(yōu)秀人文講座等多項(xiàng)更貼近高職學(xué)生的平臺(tái)和渠道幫助學(xué)生樹立文化自信。高校應(yīng)積極占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化陣地，大力發(fā)展高職院校網(wǎng)絡(luò)文化，增強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的控制權(quán)和網(wǎng)絡(luò)文化主導(dǎo)權(quán)，把校園網(wǎng)絡(luò)作為高職學(xué)生思想政治教育的重要陣地，在校園網(wǎng)絡(luò)中傳播先進(jìn)理論，創(chuàng)新文化，引導(dǎo)高職學(xué)生的思想行為，陶冶高職學(xué)生的道德情操，提升高職學(xué)生分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是加強(qiáng)高職學(xué)生文化認(rèn)同、文化自覺和文化自信的重要資源，通過開展豐富多彩的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作、優(yōu)秀書籍閱讀、話劇舞劇表演及攝影繪畫展示等多形式的文化活動(dòng)展示中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在主動(dòng)參加這些活動(dòng)的過程中體驗(yàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，陶冶道德情操，提升人文素養(yǎng)，積淀文化基礎(chǔ)，增強(qiáng)文化內(nèi)涵，樹立文化自信，培養(yǎng)文化自育能力。同時(shí)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生共同分析社會(huì)思潮、社會(huì)熱點(diǎn)，幫助學(xué)生了解和認(rèn)同中華文化，把握中華文化的優(yōu)勢和長處，增強(qiáng)高職學(xué)生對(duì)中華文化的自信心和自豪感，有效提升高職學(xué)生的思想政治教育效果。

三、積極參與文化創(chuàng)建，培育文化自強(qiáng)

高職學(xué)生思想政治教育中，高職院?？梢岳脤W(xué)校的產(chǎn)學(xué)合作教育平臺(tái)，在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗工作的同時(shí)，安排學(xué)生在企業(yè)自主開展黨建活動(dòng)、主題班會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)尋找可以用馬克思主義原理、社會(huì)主義核心價(jià)值體系等解決的現(xiàn)實(shí)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)思考和主動(dòng)參與的熱情，提升學(xué)生的文化自育能力。

同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度以及獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的治學(xué)精神對(duì)高職院校文化的創(chuàng)建也非常重要。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校文化創(chuàng)建，為學(xué)生營造尊重學(xué)者、崇尚學(xué)術(shù)的文化氛圍，營造兼容并蓄、學(xué)術(shù)自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在過程中感受文化自強(qiáng)的力量。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生搭建參與學(xué)校精神建設(shè)的實(shí)踐平臺(tái)，了解學(xué)校歷史，使高職學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)校精神的創(chuàng)建過程中，從一系列活動(dòng)中深入感悟、內(nèi)化和弘揚(yáng)高職院校精神，從中接受教育和激勵(lì)，以主人翁的姿態(tài)推動(dòng)學(xué)校的文化創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校精神的不斷發(fā)展，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的制度建設(shè)，讓他們在自我服務(wù)和自我管理中與學(xué)校文化共同成長。

中國的發(fā)展，民族的復(fù)興不僅是經(jīng)濟(jì)增長，更是文化大發(fā)展和大繁榮。高職院校學(xué)生要以高度的文化自覺和文化自信振奮精神，為推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮做出新的貢獻(xiàn)。

［1］十八大報(bào)告輔導(dǎo)讀本［M］.北京：人民出版社，2012

［2］齊衛(wèi)平.基于文化自覺和文化自信的思想政治教育反?。跩］.思想政治教育，2012

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0240