生命教育滲透于思想品德課教學(xué)中

河北省圍場(chǎng)縣中小學(xué)教研室 李麗潔

生命教育滲透于思想品德課教學(xué)中

河北省圍場(chǎng)縣中小學(xué)教研室 李麗潔

生命教育是中學(xué)德育教育的重要內(nèi)容，也是中學(xué)思想品德課教育教學(xué)的重要內(nèi)容。絕大多數(shù)學(xué)生都是家庭中的獨(dú)生子女，種種原因使得部分學(xué)生的責(zé)任感差，承受挫折的能力不強(qiáng)，生命意識(shí)淡漠。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，從認(rèn)識(shí)生命、肯定生命、尊重生命、延伸生命的價(jià)值入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命教育，使其充分認(rèn)識(shí)生命的可貴與必要， 珍愛(ài)生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

教育必要性 實(shí)現(xiàn)途徑

生命教育是中學(xué)德育教育的重要內(nèi)容，也是中學(xué)思想品德課教育教學(xué)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，教育學(xué)生要珍愛(ài)生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

一、進(jìn)行生命教育的必要性

一是現(xiàn)實(shí)生活中不珍愛(ài)生命，視生命如兒戲的學(xué)生有增加趨勢(shì)。學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，責(zé)任感差，承受能力差，個(gè)人主義意識(shí)比較強(qiáng)。

二是生命教育是一切教育的基礎(chǔ)。沒(méi)有生命，其他的任何教育都無(wú)從談起。不僅僅是是思想品德課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，所有學(xué)科都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，所有老師都要利用有力的時(shí)機(jī)和條件對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面教育。

教育領(lǐng)域要貫徹科學(xué)發(fā)展觀，就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，沒(méi)有一個(gè)健全的人格，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折和困難就逃避，不珍愛(ài)自己的生命，不尊重其他生命，都是對(duì)父母、親人和社會(huì)的不負(fù)責(zé)任。

二、如何進(jìn)行珍愛(ài)生命教育

1.立足于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

一是教育學(xué)生應(yīng)該明白自己的“責(zé)任”?！柏?zé)任”是生命存在和延續(xù)的理論依據(jù)。人們對(duì)自己的生命往往有一種誤解，以為生命是自己的，自己如何對(duì)待生命，自己選取什么樣的發(fā)展道路只是個(gè)人的事情，與別人無(wú)關(guān)。他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到每個(gè)生命都是社會(huì)培養(yǎng)的，離開了社會(huì)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，個(gè)人的生命都不能健康成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，每個(gè)人的生命都是社會(huì)集體勞動(dòng)的結(jié)晶。社會(huì)培育每個(gè)生命的目的是為了發(fā)揮該生命的價(jià)值，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。生命從它誕生之日起，就凝結(jié)了社會(huì)的“勞動(dòng)給予”，并承擔(dān)了社會(huì)的“目標(biāo)期待”。

所以說(shuō)，生命既是我的，也是別人的，既是我的權(quán)利，也是我要勇于承擔(dān)的“責(zé)任”。對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，就是對(duì)親人、朋友、社會(huì)負(fù)責(zé)?？梢?jiàn)，生命來(lái)到這個(gè)世界之前就承擔(dān)了社會(huì)的期待，形成了生命的“責(zé)任”。這種“責(zé)任”先于生命，是生命來(lái)到世界上的倫理依據(jù)。而極端個(gè)人主義的生命觀忘卻了生命中的社會(huì)期待和“責(zé)任”意識(shí)，教師要幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，為社會(huì)培養(yǎng)有責(zé)任感的公民。有責(zé)任感的人不應(yīng)該拿自己的生命不當(dāng)一回事，對(duì)自己生命不負(fù)責(zé)任也是對(duì)父母親人和社會(huì)不負(fù)責(zé)任。

二是增強(qiáng)學(xué)生珍愛(ài)生命的“勇氣”?！坝職狻笔巧嬖诤脱永m(xù)的本體依據(jù)。多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，從小到大接受了太多關(guān)愛(ài)，順利的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭成員的百般呵護(hù)使他們對(duì)生命形成了片面理解，認(rèn)為生命中處處充滿陽(yáng)光，心理承受能力很差，面對(duì)問(wèn)題困難缺少勇氣，經(jīng)受不起挫折和失敗的打擊。

教師要教育學(xué)生對(duì)生命進(jìn)行全面理解，生命中既有快樂(lè)，也有痛苦。人既要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、享受快樂(lè)，也要有勇氣解除生命中的痛苦。人生不如意事十之八九，不可能事事如意，隨心隨欲的，這些痛苦不僅僅是對(duì)生命意志的磨礪，會(huì)激發(fā)人的潛能，幫助人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

痛苦和快樂(lè)是辯證統(tǒng)一的，痛苦的另一面就是快樂(lè)，要想實(shí)現(xiàn)其轉(zhuǎn)變要靠“勇氣”。在人生的漫長(zhǎng)歲月中，經(jīng)常會(huì)遇到很多痛苦，這是一種常態(tài)，人人如此，我們要靠“勇氣”面對(duì)，要把痛苦轉(zhuǎn)化成快樂(lè)，積極面對(duì)人生。只有具備了“勇氣”才能推動(dòng)生命發(fā)展。

三是在生活中提升生命價(jià)值?！胺瞰I(xiàn)”是生命存在和延續(xù)的價(jià)值依據(jù)。人來(lái)到世界上并不是為了簡(jiǎn)單地存在和延續(xù)，它有自己獨(dú)特的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值才是生命的目標(biāo)。那么，如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？那就要從每個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人的奉獻(xiàn)中去尋找。

2.肯定生命、尊重生命，延伸生命的價(jià)值

不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。生命屬于我們，只有一次，我們要肯定生命、尊重生命，延伸生命的價(jià)值。

一是每個(gè)人都應(yīng)該永不放棄生的希望。國(guó)家制定了相關(guān)的法律保護(hù)每個(gè)公民的生命不受侵害，對(duì)于侵害人的生命健康的違法犯罪行為予以嚴(yán)厲的法律制裁。那么，從個(gè)人保護(hù)的角度來(lái)看，我們要做一個(gè)珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。

二是要具備求生的知識(shí)和本領(lǐng)。無(wú)論遇到什么緊急情況，首先要沉著冷靜，不要慌張；其次要勇敢面對(duì)，采取的方法要在保護(hù)自己的前提下講究科學(xué)，講究技巧，必備的求生知識(shí)是我們?cè)诰o急情況下保護(hù)生命所必需的。請(qǐng)記住三個(gè)電話:火警119、急救120、匪警110。

三是肯定生命，尊重生命。每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值，所以我們要肯定生命，尊重生命。我們?cè)诳隙ㄗ约旱膬r(jià)值，珍愛(ài)自己的生命的同時(shí)也要尊重他人的生命，善待他人的生命。不做傷害他人生命的事，特別是遇到一些矛盾事件，突發(fā)事件時(shí)一定要冷靜處理，切記不要沖動(dòng)。

四是延伸生命的價(jià)值。生命的價(jià)值要想更好地實(shí)現(xiàn)，答案是對(duì)社會(huì)和他人的奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生意義，延伸生命價(jià)值。

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0235