撰寫數(shù)學(xué)日記 關(guān)注學(xué)生心理

張彬彬

【摘 要】數(shù)學(xué)日記可以讓學(xué)生走進(jìn)生活，感悟數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的用處，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在體驗(yàn)成功的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。通過數(shù)學(xué)日記可以拉近教師和學(xué)生的距離，促進(jìn)教師與學(xué)生的心靈溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)日記；學(xué)生；心理；生活

通過調(diào)查，目前小學(xué)生心理健康問題比較嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為喜怒無常、心理承受力低、意志薄弱、缺乏自信、學(xué)習(xí)困難、思維貧乏、難于應(yīng)對(duì)挫折，并在行為上出現(xiàn)打架、罵人、說謊、厭學(xué)、逃學(xué)等現(xiàn)象。如何更好地與學(xué)生進(jìn)行心理上的溝通，解決或避免一系列心理問題的發(fā)生，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立他們學(xué)習(xí)的信心？我認(rèn)為寫數(shù)學(xué)日記確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的方法。

數(shù)學(xué)日記可以讓學(xué)生走進(jìn)生活，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的、是有用的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教育提倡由研究教師的“教”轉(zhuǎn)向研究學(xué)生的“學(xué)”的今天，它還是學(xué)生收集、處理和提取信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)來解決實(shí)際問題的重要組成部分，是學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)日記在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)上展示了它無窮的魅力。

一、架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)教學(xué)必須聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的自主參與精神是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要條件。數(shù)學(xué)日記就是數(shù)學(xué)與生活的橋梁，它可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生通過自身的觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄，越來越體會(huì)到數(shù)學(xué)與自己生活的緊密聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)在生活中時(shí)時(shí)都能用到，而且很有趣。在指導(dǎo)學(xué)生寫這樣的日記時(shí)，我經(jīng)常要求學(xué)生時(shí)時(shí)注意觀察身邊的一切事物，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，而我總是隨時(shí)隨地地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)用到生活中去。當(dāng)數(shù)學(xué)與生活“碰撞”時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，他們認(rèn)為，原來寫日記這么簡(jiǎn)單啊，只要留心觀察生活，就能寫出一篇好的數(shù)學(xué)日記來。漸漸地學(xué)生也能積極、自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的角色，能動(dòng)地參與教學(xué)的過程，使學(xué)習(xí)成為他們自己的事情。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，他們熱愛學(xué)習(xí)了，也更熱愛生活了。

二、溝通學(xué)生與教師的心靈，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“心情教育”

“心情教育”是以道德觀念為基礎(chǔ)，引導(dǎo)人們理解“真愛”，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，讓真誠(chéng)的愛在人與人之間流動(dòng)。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說過：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)尊重和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！蓖ㄟ^讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，可以拉近老師與學(xué)生的距離，溝通老師與學(xué)生的交流，拓寬老師與學(xué)生交流的空間，和諧師生關(guān)系。日記可以暢所欲言，因害怕老師或礙于面子不敢說的內(nèi)容均可寫到日記里，并且鼓勵(lì)孩子們傾吐內(nèi)心深處的隱痛，排解生活上出現(xiàn)的一系列精神痛苦和不良心境，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的“心情教育”。曾有一位學(xué)生在數(shù)學(xué)日記上這樣寫著：

“昨天，我和媽媽一起上街，我看中了一個(gè)有趣的飛機(jī)模型，就吵著讓媽媽給我買?？墒菋寢尵褪遣唤o我買，因?yàn)樗f她只帶了一百塊錢，還要買菜，錢就不夠了。我仔細(xì)算了一下，買菜大概需要50元錢，而飛機(jī)模型只要25元，一共才不過75元，一定是媽媽太小氣了，我不喜歡媽媽了?！?/p>

看到這樣的日記，我真是大吃一驚，孩子就為了一個(gè)玩具，就不喜歡自己的媽媽了，難道物質(zhì)和金錢真能動(dòng)搖親情、友情，甚至是愛情嗎？那樣的社會(huì)不是太可怕了嗎？于是我在他的日記上寫上了這樣的評(píng)語：

“你的媽媽真的小氣嗎？請(qǐng)你先算算這個(gè)學(xué)期媽媽在你身上花了多少錢，再想想從你出生到現(xiàn)在，你媽媽為你花了多少錢，然后再來考慮這個(gè)問題好嗎？”

第二天，使我感到驚喜的是，這個(gè)學(xué)生又給我送上了一篇數(shù)學(xué)日記，內(nèi)容是這樣的：

“媽媽天天都要為我們用錢，可是，你是否算過要用多少錢。那已經(jīng)數(shù)不清了，怎么算得清。如：雜費(fèi)100元，課本費(fèi)110元，作業(yè)本費(fèi)10元，保險(xiǎn)費(fèi)30元，住宿費(fèi)500元，餐費(fèi)1400元，光報(bào)名就花了2150元錢。還有其他醫(yī)藥費(fèi)、零用錢等，簡(jiǎn)直算也算不清。一個(gè)學(xué)期，我們就要用這么多錢，那么從我們出生到現(xiàn)在，要用掉媽媽多少錢啊。媽媽賺錢不容易，我還說媽媽小氣，真是不應(yīng)該。我一定要好好學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的小主人，不能再亂用零用錢了。”

兩篇不同的數(shù)學(xué)日記，反映了一個(gè)人兩種完全不同的心境。理的呈現(xiàn)，情的升華，這就是數(shù)學(xué)日記帶給我們的收獲。

三、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，樹立起學(xué)習(xí)的信心

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、成功者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！睌?shù)學(xué)日記是學(xué)生體驗(yàn)成功的樂園，它可以使不同層次的學(xué)生得到發(fā)展，使每位學(xué)生體驗(yàn)到歡樂、體驗(yàn)到成功，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。我們班有這樣一位學(xué)生，她本是外地一所小學(xué)的班干部，但是由于教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，她一開始就被同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后面，學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)爻粤?。由一個(gè)班干部變成一個(gè)后進(jìn)生，她很難承受這樣的改變。面對(duì)一次又一次的失敗，她對(duì)學(xué)習(xí)沒有了信心，變得不敢和同學(xué)說話，不敢和老師交談，總是把自己一個(gè)人封閉起來，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也越來越差，造成了一個(gè)惡性循環(huán)。面對(duì)這樣的學(xué)生，我就在數(shù)學(xué)日記上做文章。當(dāng)她寫出自己的日記后，我要盡量尋找某一優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng)，如你會(huì)把所學(xué)的數(shù)學(xué)運(yùn)用生活中去了、你寫的日記進(jìn)步真大、你真了不起、你是小小數(shù)學(xué)家、你有自己的想法真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子等等，有了這些鼓勵(lì)，她更喜歡寫數(shù)學(xué)日記了。我就經(jīng)常讓她在全班同學(xué)面前朗讀自己的日記，因?yàn)榻涣鞑坏欣趯W(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得更多的信息；還有利于增加他們的自信心，信心源于日常生活中成功體驗(yàn)的不斷積累，讓學(xué)生從老師的評(píng)價(jià)中享受成功的體驗(yàn)，在同學(xué)互評(píng)、自評(píng)中不斷體驗(yàn)到成功的快樂。從此以后，她的臉上有了笑容，她對(duì)學(xué)習(xí)有了信心，她的成績(jī)自然扶搖直上。

學(xué)習(xí)的信心樹立了，學(xué)習(xí)的興趣提高了，學(xué)生與教師敢于溝通了，那么學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的心理問題自然會(huì)得到較好的解決，數(shù)學(xué)日記促進(jìn)小學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。