高校體育社團與校園體育文化建設(shè)

方成軍，劉南平

（紅河學院體育學院，云南蒙自 661100）

高校體育社團與校園體育文化建設(shè)

方成軍，劉南平

（紅河學院體育學院，云南蒙自 661100）

高校體育社團是高校體育文化傳播的一個重要載體，是高校體育教學工作的延伸與補充，是豐富與展示大學生課余精神文化生活的一道亮麗窗口，對促進大學生身心健康、陶冶情操、個人才華展示發(fā)揮著重要作用。它在推動與構(gòu)建和諧的高校校園文化建設(shè)中，充分體現(xiàn)了尊重學生主體性，發(fā)揮學生主觀能動性的特點，突出了“以學生為中心”一切都以學生的健康成長為需要的高校校園文化建設(shè)理念，更好、更快的推動高校校園體育文化的建設(shè)與發(fā)展。

高校；體育社團；校園體育文化

一　高校體育社團與校園體育文化的涵義

（一）高校體育社團

國務(wù)院 1998 年頒布的《社會團體登記管理條例》，以法律條例的形式給社團下定義：“社團是指公民自愿組成，為實現(xiàn)會員共同意愿，按照其章程開展活動的非營利性社會組織”。共青團中央、教育部《關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見》（中青聯(lián)發(fā)［2005］5號）指出：高校學生社團是由大學生依據(jù)興趣愛好自愿組成，為實現(xiàn)成員共同意愿，按照章程自主開展活動的學生組織。所以，高校體育社團是高等學校學生、教師的一種自發(fā)的、非正規(guī)的、松散的群眾性組織，源于團體成員具有共同的體育興趣和愛好以及共同的體育需求，是自由、自發(fā)和自主的團體。因此高校體育社團是指高校校園內(nèi)師生以體育運動為目的或活動內(nèi)容的體育需求，自由、自發(fā)和自主組成的團體。［1］

（二）高校校園體育文化

高校校園體育文化是校園文化中的一部分，它有著深刻的內(nèi)涵和豐富的外延，它與校園德育、智育、美育文化一起共同構(gòu)建了高校校園文化群，它涵蓋了體育物質(zhì)、體育制度、體育競技和體育精神等方面的文化，是對學生實施體育教育，促進學生身心全面發(fā)展，具有時代特點的一種群體文化。在學校體育教育實踐過程中，向?qū)W生傳授的并非某單一的體育文化，而是諸多關(guān)聯(lián)的體育文化成分各要素，如體育的歷史文化、意識形態(tài)文化、服飾文化、場館器材文化、競技文化、藝術(shù)文化、娛樂文化和健康文化等，高校校園體育文化的一切在不同的地點與場合，以不同的方式影響著在校的大學生。［2］

二　高校體育社團的特征與功能

（一）高校體育社團的特征

1、社團成員的單一性與目標的統(tǒng)一性特征

高校體育社團成員的構(gòu)成主要由高校教師、學生組成，成員身份較為單一，社團成員只因共同的體育興趣與愛好，而聚集在一起從事某一體育項目的交流活動，其目的在于促進運動技能與身體素質(zhì)水平的提高、增強相互間的交流與友誼，促進群體適應(yīng)能力及身心的健康發(fā)展。

2、宏觀調(diào)控與自主管理相結(jié)合特征

共青團中央、教育部《關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見》（中青聯(lián)發(fā)［2005］5號）指出：高校學生社團是由大學生依據(jù)興趣愛好自愿組成，為實現(xiàn)成員共同意愿，按照章程自主開展活動的學生組織。高校學生體育社團是高校學生社團的組成部分，它具有社團最基本的屬性，又具備自身獨有的特色和魅力?？梢姡咝W生體育社團的成立是基于學生自愿與互利的需要，社團章程由會員制定、修改。社團的管理與運作以志愿參與形式為主；經(jīng)費以自籌為主學校撥款為輔，主要來源于社團成員所交納的會費及社會贊助。盡管社團組織可以由團學組織創(chuàng)立，受其管理和資助，但是高校學生體育社團是由大學生依據(jù)興趣愛好自愿組成的非正式團體，它是相對獨立的組織系統(tǒng)，并不隸屬于高校團委、學生會。因此，它還具有相對的獨立性。但是如前所述，高校學生體育社團具有自愿性和相對獨立性，是以大學生為主體的公民社會組織。但從教育部文件的視角來看：學校團委在黨委領(lǐng)導下，切實承擔起對學生社團的指導和日常管理工作。在實際操作過程中，學生體育社團的活動經(jīng)費、辦公條件、場地設(shè)施、專業(yè)指導人員都離不開學校行政部門的支持。［3］因此，團委、學生會或團學組織要擔負起宏觀調(diào)控的重任。

3、組織形式的靈活與多樣性特征

高校體育社團是建立在學生自主自愿的基礎(chǔ)之上的，是由學校宏觀調(diào)控學生高度自治的非官方組織，一切以學生實際出發(fā)。體育社團開展的活動是由社團成員共同商議而確定，因此社團在開展活動的內(nèi)容、組織形式與方法上，在時間、空間、地域上可以靈活多變，體現(xiàn)了體育社團組織形式上的靈活多樣的特征。

4、社團內(nèi)容的新穎與時尚性特征

當今大學生充滿青春與活力，有著張揚的個性和自我，對新奇事物充滿好奇與探知欲，是時尚潮流文化的直接體現(xiàn)者，學生易接授和參與到一些如攀巖、輪滑、街舞、瑜伽等時尚體育運動項目中，并在參與過程中展示了自己的個人特長與能力，體現(xiàn)了大學生突破自我、挑戰(zhàn)極限、自強不息的獨立個性。因此高校體育社團開展的體育項目內(nèi)容，除一些傳統(tǒng)的體育活動項目外，還有一些現(xiàn)代的時尚體育項目共同組成，體現(xiàn)了體育社團內(nèi)容的新穎性與時尚性，符合高校大學生的身心需求，同時實現(xiàn)了體育課堂未開設(shè)課程的缺口，極大滿足了高校大學生廣泛的體育興趣與愛好，也集中反映了校園體育活動的時代氣息。

（二）高校體育社團的功能

1、全面促進學生的身心成長

學生通過參與體育社團活動，全面促進學生德、智、體、美等方面的發(fā)展。高校體育社團極大的滿足高校大學生對某一體育運動項目的濃厚興趣，參與活動中積極性高漲，有利于學生體質(zhì)的增強和運動技術(shù)水平的提高，更好的促進了學生健康水平的提高，與此同時通過社團活動，增強了學生間的相互交流與接觸，活動中有彼此的對抗競爭，也有彼此的相互協(xié)作，經(jīng)歷過勝利的喜悅，也經(jīng)歷過失敗的沮喪等等一系列的情感體驗，對培養(yǎng)學生頑強拼博、突破自我、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、勝不驕、敗不餒等意志品質(zhì)起著巨大的作用，同時也對學生的社會適應(yīng)能力的提高發(fā)揮著積極的作用。其次參與社團活動能釋放學生學習過程中的學習壓力，有利于促進學生大腦皮層的活動，有效提高學生的感知、記憶和思維能力，對促進學生文化知識的學習與掌握發(fā)揮積極輔助作用。

2、輔助學校體育教學工作的發(fā)展

高校體育社團中各項體育協(xié)會的成立，彌補了學校傳統(tǒng)體育教學工作中的不足，如體育課程開設(shè)不完善、教學資源條件有限等方面的問題。面對目前全國高校的不斷擴招，學生人數(shù)也相應(yīng)增多，學校的體育資源也變的日趨緊張，但在校大學生體育活動的需求卻在不斷增加。因此在這種情況下，高校體育社團的建設(shè)有助于整合校內(nèi)外體育資源，彌補了學校師資、財力、物力等各方面條件的不足，使有限的體育資源得到充分利用，緩解了學校體育工作的壓力，滿足了部分學生所愛好的某些體育運動項目的開展，更好的推動了學校體育工作的發(fā)展。其次，體育社團還是課堂體育教學的延伸與補充，據(jù)調(diào)查研究表明當前大部分大學生參與體育活動主要形式還是以體育課堂教學為主，而課余主動參與體育活動的學生人數(shù)相對較少。而在參與體育課堂學習的學生，只僅僅利用課堂教學的時間來掌握基本技術(shù)動作和知識，那是遠遠不夠的。那么如何讓更多的學生在課堂學習結(jié)束后，進入課余體育鍛煉和學習，學校體育社團發(fā)揮了這一重要的載體作用，高校體育社團是由學生根據(jù)自己的體育興趣愛好而自發(fā)組織的團體，它面向整個學校，不同專業(yè)、年級的學生，擴大了學生間的交流面，而且組織開展活動時間多為課余時間，內(nèi)容的選擇設(shè)計和目標要求都預(yù)先做好了計劃，并聘請相關(guān)教師做技術(shù)專業(yè)指導。有效的解決了學生不主動參與課余體育鍛煉的問題，如技術(shù)動作掌握水平不高，完成運動技術(shù)動作信心不強、沒有搭檔一人枯燥、無專業(yè)技術(shù)指導教師、自我要求不高主動性不夠強、無自己喜歡的體育項目、練習場地缺少等方面的原因。吸引了廣大在校大學生參加到校園體育社團當中，而學校的體育社團是；實現(xiàn)了學生更多的參加體育活動的愿望，使學校體育課堂教學得到了延伸，有效的輔助了學校的體育教學工作，積極促進學校體育工作全面發(fā)展。

3、豐富了高校大學生的業(yè)余生活，促進了校園精神文明建設(shè)

在全球經(jīng)濟、科技、文化、信息高速發(fā)展的時代中，許多健康、時尚、休閑娛樂的體育項目也廣泛的滲透到高校體育社團當中，體現(xiàn)了當今高校體育社團涉及到的體育項目及涵蓋的體育種類領(lǐng)域較多的特征，也是高校各學生社團中項目數(shù)量與規(guī)模較為壯大的社團之一，充分滿足了高校大學生廣泛的體育運動興趣愛好，為他們的課余生活，提供了一個參與體育鍛煉和運動的平臺，體育社團靈活多樣的組織形式，豐富多彩的活動內(nèi)容，展示了在校大學生課余文化生活的多彩與青春的力量，實現(xiàn)了高校大學生自身發(fā)展的客觀需求，培養(yǎng)與樹立了大學生積極向上、健康的學習生活方式和終身體育鍛煉的行為意識，使學生遠離那些低俗、不健康的生活方式與文體活動，有效的促進大學生的精神文化生活，并營造出良好的校園人文氣息與文化氛圍，為更好的推動校園精神文明建設(shè)發(fā)揮重要的作用。

三　體育社團與校園體育文化建設(shè)

（一）體育社團豐富了校園體育文化建設(shè)內(nèi)容

高校體育社團是高校校園體育文化中的一部分，因社團開展的豐富多采、新穎獨特的體育項目內(nèi)容，以及靈活多變的組織形式與手段方法，無疑豐富了高校校園體育文化建設(shè)，同時也給高校校園體育文化建設(shè)注入了生機與活力。高校體育社團也是高校校園體育文化展示的一個亮麗窗口，在高校每年舉辦的綜合運動會上，在課余時間的校園中，都能找到社團開展體育活動的場景，有傳統(tǒng)的競技項目，也有現(xiàn)代的體育運動，更有地方民族傳統(tǒng)項目，因其開展體育項目的特點、水平的高低、學生參與數(shù)的多少、及開展時間的長短，逐步形成展示高校自身特色體育文化的一個品牌窗口，很好的促進了高校校園文化向著高質(zhì)量、高品位、高規(guī)格的方向去發(fā)展。

（二）體育社團是高校體育文化建設(shè)的重要載體

高校體育社團在高校各個學生社團中，是參與學生人數(shù)最多，組織開展活動方式靈活而豐富的一個社團，深受廣大學生的喜愛，它在滿足高校校園學生廣泛的體育運動興趣愛好，彰顯學生個性，陶冶學生情操、增進學生交流與友誼、全面促進學生身心健康發(fā)展的基本目標時，也充分運用高校體育社團這一實踐平臺去傳播體育文化知識，弘揚與領(lǐng)悟體育的本質(zhì)與文化內(nèi)涵，因此高校體育社團充分利用自身的優(yōu)勢與特點，全面發(fā)揮高校體育社團的文化載體作用，高質(zhì)量、高要求的促進高校校園體育文化建設(shè)工作的實施，為推進高校校園文化建設(shè)發(fā)揮重要作用。

（三）體育社團促進了校園體育文化管理制度的建設(shè)

目前全國高校的各種學生社團，普遍都采用學校宏觀調(diào)控，學生自主管理的模式來進行社團管理與運作，而現(xiàn)今大學生有著廣泛新奇的興趣與愛好，各種項目的學生社團數(shù)量與規(guī)模也在各高校相應(yīng)的增多，高校社團的內(nèi)容也變得豐富多彩，各社團項目也特點鮮明，各社團的管理與運作模式也大不相同，因此學校原有的宏觀調(diào)控的政策也不能適應(yīng)，高校社團的快速發(fā)展。而對于高校體育社團各項活動的開展是否順利成功，這取決于學校及社團自主管理者建立起一套科學合理的管理制度，因此學校及體育社團自主管理者，首先要對體育社團的功能與作用有一個正確的認識 ，即認識到它是體育課的延伸與補充 ，也是校園文化的重要載體之一。其次，在發(fā)揮對體育社團的宏觀指導作用時，更要提倡體育社團成員的主導地位，以此同時還要充分發(fā)揮學校的行政管理職能。由學校團委、校學生會和校體育教研室協(xié)作對體育社團統(tǒng)一管理，使社團管理逐步制度化、規(guī)范化，這是社團發(fā)展的必由之路，也是社團發(fā)展的保證。制度化、規(guī)范化管理社團，可以使社團管理有章可循，有法可依，避免社團管理的無序和混亂，使體育社團發(fā)展健康有序，反之也更好的促進校園體育文化管理制度的完善與建設(shè)。［4］

（四）體育社團的發(fā)展促進了校園體育文化的發(fā)展

高校體育社團是校園體育文化的一個重要組成部分，是展示校園文化的一個特色窗口。大學生通過參與體育社團活動，培養(yǎng)了團隊協(xié)作與集體主義精神，對提高學生社會適應(yīng)能力及樹立健全的性格，起到了積極的作用。體育社團豐富多彩體育項目如體育舞蹈、太極拳、瑜伽、輪滑、戶外定向運動等等，靈活多樣的組織開展形式如體育專題講座、體育比賽、體育社會實踐、體育表演、體育圖片展覽等等方式，這些對學生運動技能的提高、體育興趣和終身體育觀念的培養(yǎng)及意志品質(zhì)的磨練都起著重要的作用，利于大學生的全面發(fā)展。高校體育社團在內(nèi)容、組織形式及管理制度等方面科學健康的發(fā)展，不僅能吸引到更多的在校大學生參加到體育活動當中來，還可以滿足學生多樣化的個性需求，豐富了學生的課余生活，最終成為當代大學生展示青春風采的一道亮麗風景線。同時很好的推動了校園體育文化的發(fā)展，積極促進了高校校園文化生活的繁榮。

四　結(jié)論與建議

高校體育社團是高校體育文化傳播的一個重要載體，是高校體育教學工作的延伸與補充，是豐富與展示大學生課余精神文化生活的一道亮麗窗口，對促進大學生身心健康、陶冶情操、個人才華展現(xiàn)發(fā)揮著重要作用。它在推動與構(gòu)建和諧的高校校園文化建設(shè)中，充分體現(xiàn)了尊重學生主體性，發(fā)揮學生主觀能動性的特點，突出了“以學生為中心”一切都以學生的健康成長為需要的高校校園文化建設(shè)理念，更好、更快的推動高校校園體育文化的建設(shè)與發(fā)展。因此，高校體育社團的發(fā)展和繁榮與高校校園體育文化建設(shè)成效是相互作用、相互影響的，建立良好的校園體育文化氛圍，不僅利于體育文化知識的傳承與弘揚，利于大學生身心素質(zhì)的健康發(fā)展，還利于高校校園精神文明的建設(shè)。所以為更好建設(shè)高校體育社團，發(fā)揮其應(yīng)有的功效，首先，要加強管理者對體育社團的認識，深刻意識到體育社團存在的客觀必然性和必要性 ，注重加強職能部門的宏觀管理和指導工作，充分發(fā)揮管理職能部門的作用，使管理逐步規(guī)范化、制度化、科學化，避免無序和混亂，加強社團內(nèi)部管理規(guī)章制度與學生會員制度的建設(shè)，加大宣傳力度，鼓勵多開展社團活動，增強社團的吸引力，吸引更多學生參與其中，建立起科學合理的考評制度，對考評差的社團應(yīng)及時給予指導與幫助，使體育社團在校園文化建設(shè)的統(tǒng)一思想指導下，形成各個項目隨需而發(fā)的寬松局面。其次，注重對社團干部的培養(yǎng)。將體育社團干部納入到學校團委及學生會干部的培訓計劃之中，提高社團干部的工作能力與工作態(tài)度。

最后，拓寬多元化的經(jīng)費來源渠道，保證社團活動在時間、場地器材基礎(chǔ)設(shè)施及專業(yè)技術(shù)指導等方面的支持，更好的促進高校體育社團繁榮、健康的發(fā)展。

［1］王淑芳.高校體育社團促進校園文化建設(shè)的研究［J］.高等教育研究，2010.

［2］林波，徐鑫鎂.高校學生體育社團的特征與功能探析［J］.福建教育學院學報，2008.

［3］張曉春，王偉.我國高校體育社團的開展現(xiàn)狀與特征研究綜述［J］.南京體育學院學報，2008.

［4］陸軍.淺議高校體育社團與校園體育文化建設(shè)［J］.新疆師范大學學報，2009.

［責任編輯 賀良林］

College sports associations and the construction of campus sports culture

FANG Cheng-jun，LIU Nan-ping
（Sports Institute of Honghe University，Mengzi 661100 china）

the university sports club is an important carrier of university sports culture communication，is the extension and supplement of sports teaching work in colleges and universities，is rich and show students after school a bright window of spiritual and cultural life，to promote college students' health of body and mind，edify sentiment，personal talent show plays an important role. It in promoting and building a harmonious university campus culture construction，embodies the respect students' subjectivity，the characteristics of the students subjective initiative，highlighted the "student-centered" everything for the healthy growth of the students is the need of college campus culture construction idea，better，faster to promote the construction and development of college campus sports culture.

colleges and universities；Sports clubs；The campus sports culture

G633.96

A

1008-9128（2015）02-0053-03

2013-12-08

方成軍（1976-），男，云南建水人，副教授，研究方向：學校體育與社會體育.