利用電視劇文化促進(jìn)未成年人價(jià)值觀發(fā)展的教育引導(dǎo)對(duì)策

榮梅，徐青青，葉松慶

（1.安徽師范大學(xué)a.學(xué)報(bào)編輯部;b.政治學(xué)院;c.青少年研究所,安徽蕪湖241000）

利用電視劇文化促進(jìn)未成年人價(jià)值觀發(fā)展的教育引導(dǎo)對(duì)策

榮梅a，c，徐青青b，c，葉松慶a，b,c

（1.安徽師范大學(xué)a.學(xué)報(bào)編輯部;b.政治學(xué)院;c.青少年研究所,安徽蕪湖241000）

本文從豐富的信息資源有助于未成年人知識(shí)體系的擴(kuò)展，優(yōu)秀電視劇在課堂中與課內(nèi)知識(shí)相輔相成，紅色、勵(lì)志等題材的電視劇對(duì)未成年人政治意識(shí)及民族精神有強(qiáng)化作用等三個(gè)方面論述了電視劇文化對(duì)未成年人價(jià)值觀發(fā)展的積極作用，從暴力、性愛、荒誕的鏡頭使未成年人過早“成人化”并影響其情愛觀、處事觀，未成年人患上“電視癮”導(dǎo)致人際交往能力缺失與學(xué)習(xí)成績(jī)下降，穿越劇等劇種中反科學(xué)的劇情影響未成年人形成正確的科學(xué)觀等三個(gè)方面論述了電視劇文化對(duì)未成年人價(jià)值觀發(fā)展的消極影響。從國(guó)家立法立案，政府加大執(zhí)法力度；媒體人發(fā)揮“喉舌”的關(guān)鍵作用；教育者恪盡職守，積極引導(dǎo)；家長(zhǎng)講求方法，加強(qiáng)監(jiān)督引導(dǎo)等四個(gè)方面，重點(diǎn)探討了在社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下積極利用電視劇文化促進(jìn)未成年人價(jià)值觀發(fā)展的教育引導(dǎo)對(duì)策。

電視劇文化；未成年人；價(jià)值觀；教育引導(dǎo)對(duì)策

從傳播學(xué)角度來說，電視劇是一種傳播媒介，而從電視劇對(duì)大眾的影響角度來說，它更體現(xiàn)的是一種文化形態(tài)，“是當(dāng)代文化借以呈現(xiàn)的主渠道之一”[1]。電視劇文化是一種特殊形態(tài)的文化，較其它形式的文化有其鮮明的特征?！霸谥T多的特征中，意識(shí)形態(tài)性、易于傳播和傳播的廣泛性使得其對(duì)社會(huì)具有很強(qiáng)的塑造力，對(duì)未成年人價(jià)值觀發(fā)展的重要作用與影響也毋庸置疑?！盵2]如何積極利用電視劇文化促進(jìn)未成年人價(jià)值觀發(fā)展是一個(gè)值得研究的重要課題。

一、調(diào)查對(duì)象與研究方法

（一）調(diào)查對(duì)象

1.未成年人。以2006年至2014年連續(xù)9年的安徽省未成年人（2006年：2426名；2007年：3045名；2008年：2875名；2009年：2021名；2010年：1736名；2011年：1640名；2012年：1470名；2013年：1630名；2014年：1230名，合計(jì)：18073名）為調(diào)查對(duì)象。

2.中學(xué)老師。以2008年至2014年連續(xù)7年的中學(xué)老師（2008年：155名；2009年：223名；2010年：215名；2011年：218名；2012年：201名：2013年：295名；2014年：232名。合計(jì)：1539名）為調(diào)查對(duì)象。

3.家長(zhǎng)。以2010年至2014年連續(xù)5年的家長(zhǎng)（2010年：98名；2011年：183名；2012年：205名；2013年：294名；2014年：235名，合計(jì)：1015名）為調(diào)查對(duì)象。

4.中學(xué)校長(zhǎng)。以2013年至2014年2年的中學(xué)校長(zhǎng)（2013年：182名；2014年：116名，合計(jì)：298名）為調(diào)查對(duì)象。

5.德育干部。以2013年的德育干部（43名）為調(diào)查對(duì)象。

6.小學(xué)校長(zhǎng)。以2013年至2014年2年的小學(xué)校長(zhǎng)（2013年：38名；2014年：59名，合計(jì)：97名）為調(diào)查對(duì)象。

（二）研究方法

運(yùn)用調(diào)查問卷的方式，自編問卷《安徽省未成年人價(jià)值觀與思想道德現(xiàn)狀調(diào)查表》在全省選點(diǎn)進(jìn)行問卷調(diào)查與結(jié)構(gòu)性個(gè)案訪談[3]，涉及到電視劇方面的問題主要由收看電視劇時(shí)間、類型、產(chǎn)生影響等方面組成，形式主要以選擇題為主。統(tǒng)計(jì)結(jié)果均輸入電腦，用SPSS17.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、分析。在本文中根據(jù)需要僅用了部分受訪群體的部分?jǐn)?shù)據(jù)。

二、電視劇文化對(duì)未成年人價(jià)值觀發(fā)展的作用與影響

（一）電視劇文化對(duì)未成年人價(jià)值觀發(fā)展的積極作用

1.豐富的信息資源有助于未成年人知識(shí)體系的擴(kuò)展

電視劇有其強(qiáng)烈的敘事性特點(diǎn)，在展現(xiàn)事件與人物性格的同時(shí)，伴隨著情節(jié)會(huì)產(chǎn)生一些生活常識(shí)、生存技巧、科普知識(shí)等。這些知識(shí)的展示并非傳統(tǒng)意義上的知識(shí)講授，更不是老師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，它是隱含在劇情之中，具有潛移默化的作用，讓未成年人更易接受。如，在2014年關(guān)于“你覺得一個(gè)知識(shí)，在電視劇中被演繹出來和老師在課堂上講解，哪個(gè)會(huì)讓你印象深刻？”的詢問中，認(rèn)為是“電視劇”的未成年人占62.20%，認(rèn)為是“老師”的未成年人僅有37.80%，就說明未成年人更歡迎電視劇傳播知識(shí)的方式。

在2014年關(guān)于“在看電視劇的過程中，有沒有學(xué)習(xí)到自己之前不知道的知識(shí)”的詢問中，選擇“經(jīng)常會(huì)學(xué)到，有的甚至很有用”的未成年人占24.96%，選擇“有時(shí)學(xué)習(xí)到，覺得會(huì)有幫助”的未成年人占48.13%，兩選項(xiàng)比率之和已超過70.00%；選擇“偶爾學(xué)到，有所幫助”的未成年人占20.65%，選擇“從來沒有學(xué)到”的未成年人占6.26%。結(jié)果表明，電視劇已成為未成年人獲取課外知識(shí)的主渠道之一，且這種渠道所傳播的課外知識(shí)豐富多彩，涉獵面較廣，如：《雪豹》展現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史；《心術(shù)》傳播了一些醫(yī)學(xué)常識(shí)；古代宮廷類電視劇如《甄嬛傳》可以幫助未成年人了解中國(guó)古代傳統(tǒng)文化，包括稱呼、服飾、文字等，有強(qiáng)烈的民族特點(diǎn)。

2.優(yōu)秀電視劇在課堂中與課內(nèi)知識(shí)相輔相成

在2014年關(guān)于“老師在講課的過程中有沒有舉過電視劇中的某個(gè)人物或事跡或觀看相關(guān)視頻來進(jìn)行正面教育？”的詢問中，選擇“有”的未成年人占80.89%，選擇“沒有”的未成年人占19.11%。在2013年與2014年的調(diào)查中還顯示，有24.86%的中學(xué)老師、13.80%的中學(xué)校長(zhǎng)、27.91%的德育干部、9.11%的小學(xué)校長(zhǎng)“經(jīng)常采用”與58.06%的中學(xué)老師、60.53%的中學(xué)校長(zhǎng)、62.79%的德育干部、70.67%的小學(xué)校長(zhǎng)“采用過，但很少”，17.08%的中學(xué)老師、25.67%的中學(xué)校長(zhǎng)、9.30%的德育干部、20.22%的小學(xué)校長(zhǎng)“沒有采用過”電視劇作為教學(xué)手段，可見電視劇的教育功能所在。

從教育者一方來說，用電視劇中的人物或事跡來進(jìn)行正面教育，不僅可讓教育者與學(xué)生拉近距離，順應(yīng)時(shí)代潮流，還可引起學(xué)生的共鳴，增強(qiáng)教育效果；從學(xué)生一方來說，教育者在課上運(yùn)用到了電視劇中的人物或事跡，可以迅速集中注意力，加深印象，知識(shí)點(diǎn)更易接受。優(yōu)秀的電視劇往往都是制作精良，傳播正面價(jià)值觀，引領(lǐng)人積極向上的電視劇，這些電視劇往往可與課堂中所學(xué)習(xí)的某些知識(shí)完美銜接，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目的。如在學(xué)習(xí)紅樓夢(mèng)《寶玉挨打》片段時(shí)，便可將電視劇《紅樓夢(mèng)》中有關(guān)此節(jié)片段在課堂上展示，以便更好地理解其中人物的性格特點(diǎn)。與此相似的還有《水滸傳》《西游記》《三國(guó)演義》《圍城》等。

3.紅色、勵(lì)志等題材的電視劇對(duì)未成年人政治意識(shí)及民族精神有強(qiáng)化作用

主旋律電視劇往往都是描繪某一時(shí)期的歷史或者是將某一事件作為背景，通過多線條、多情節(jié)立體展現(xiàn)，將人們帶入到特定的情境之中。紅色題材的電視劇是對(duì)主旋律主題的詮釋，主旋律電視劇作為一種特殊的意識(shí)形態(tài)表達(dá)方式，是對(duì)置身其中的社會(huì)政治文化作出的反映和認(rèn)同，是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人生的矛盾作出的想象性的解決[4]。紅色電視劇對(duì)于未成年人愛國(guó)熱情的激發(fā)、傳統(tǒng)美德的認(rèn)同、民族精神的培養(yǎng)、社會(huì)史實(shí)的認(rèn)知等都有較好的促進(jìn)作用，這樣通過視聽感官的刺激以及劇情的推動(dòng)，認(rèn)識(shí)得更加深刻，更有助于政治意識(shí)及民族精神的認(rèn)同與強(qiáng)化。

在2014年“勵(lì)志片能否起到激勵(lì)作用”的調(diào)查中，選擇“可以，它們幫助我正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待苦難挫折”的未成年人占44.23%，選擇“一般，只是在觀看時(shí)覺得受到感動(dòng)和鼓舞”的未成年人占39.02%，兩者選擇比率之和高達(dá)83.25%；選擇“不能，角色都是虛構(gòu)的沒有現(xiàn)實(shí)意義”的未成年人占6.83%，選擇“不清楚”的未成年人占9.92%?？梢娂t色、勵(lì)志片的強(qiáng)大影響力。

勵(lì)志題材的電視劇，可以激發(fā)未成年人面對(duì)困難的斗志，樹立他們的信心，如2007年熱播電視劇《士兵突擊》中的許三多，正是通過自己堅(jiān)韌的毅力與不懈的努力最終獲得了“兵王”的稱號(hào)。他所說的“不拋棄，不放棄”一時(shí)成為眾多奮斗中的青少年的座右銘。

（二）電視劇文化對(duì)未成年人價(jià)值觀發(fā)展的消極影響

1.暴力、性愛、荒誕的鏡頭使未成年人過早“成人化”并影響其情愛觀、處事觀

在2014年“你看到過電視劇中的暴力、血腥、性愛的鏡頭嗎？”的調(diào)查中，選擇“經(jīng)?？吹健钡奈闯赡耆苏?2.23%，選擇“偶爾看到”的未成年人占60.04%，選擇“從來沒有看到”的未成年人僅占17.73%。黃色與暴力鏡頭有強(qiáng)烈的視覺沖擊力，黃色鏡頭的出現(xiàn)如性愛、裸露、亂倫、三角戀甚至多角戀等對(duì)尚處于發(fā)育成長(zhǎng)階段的未成年人在婚戀觀、性愛觀、責(zé)任感等方面都起了錯(cuò)誤的示范，曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)、備受爭(zhēng)議的電視劇《蝸居》講述了一個(gè)42歲的市長(zhǎng)秘書與一個(gè)25歲的“小三”之間的愛恨糾纏，其中不僅有裸露、性愛的鏡頭，更傳達(dá)的是一種錯(cuò)誤的、畸形的價(jià)值觀念：金錢與地位無所不能。即使電視劇最后的結(jié)局未能給這個(gè)市長(zhǎng)秘書一個(gè)好下場(chǎng)，但是在當(dāng)時(shí)依舊出現(xiàn)了“宋思明熱”的現(xiàn)象，現(xiàn)實(shí)中也引發(fā)了熱烈的討論。在這樣一種社會(huì)風(fēng)氣下甚至還出現(xiàn)了“寧愿坐在寶馬車?yán)锟抟膊辉缸谧孕熊嚭竺嫘Α盵5]的價(jià)值取向。美國(guó)心理學(xué)家多拉德和N.E.米勒首先提出模仿學(xué)說，認(rèn)為若觀察者的行為與示范者的行為相一致，并經(jīng)常獲得足夠的強(qiáng)化，就能使觀察者學(xué)會(huì)模仿[6]。未成年人有強(qiáng)烈的模仿意識(shí)，對(duì)電視劇中出現(xiàn)的暴力武打群毆、荒誕的死而復(fù)生、屢打不死的鏡頭還沒有自己的正誤判斷，極易模仿電視劇中的行為，認(rèn)為“很帥”“很酷”“很過癮”，其結(jié)果導(dǎo)致他們會(huì)認(rèn)為遇到事情用武力和暴力就能解決，或者死一次看看反正還能復(fù)生，等等。如，2012年安徽省肥東縣包公鎮(zhèn)11歲的芳芳就是模仿了電視劇中“濟(jì)公上吊”的鏡頭而上吊釀成悲劇的[7]。中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心“60.9%的受訪者認(rèn)為青春片中的某些情節(jié)會(huì)對(duì)青少年造成誤導(dǎo)”[8]的調(diào)查結(jié)果，也證明負(fù)面影響的存在。

2.未成年人患上“電視癮”導(dǎo)致人際交往能力缺失與學(xué)習(xí)成績(jī)下降

未成年人的自制能力較弱，擁有的閑暇時(shí)間相對(duì)于成年人較多，更容易患上“電視癮”[9]?；忌稀半娨暟a”的未成年人被形象地稱為“沙發(fā)上的土豆”，他們更傾向于沉浸在一個(gè)輕松休閑的環(huán)境之中，缺乏主動(dòng)生活的態(tài)度和勇氣，就如同土豆一樣缺乏生氣、死板。

未成年人收看電視劇的時(shí)間大多集中在非周末的晚間和周末的閑暇時(shí)間段。在2013年至2014年“平均每天看電視劇所花費(fèi)的時(shí)間”的調(diào)查中，選擇“兩小時(shí)以上”的未成年人占27.17%，選擇“一小時(shí)至兩小時(shí)”的未成年人占22.87%，兩項(xiàng)比率之和超過一半；選擇“半小時(shí)至一小時(shí)”的未成年人占17.34%，選擇“半小時(shí)以下”的未成年人占19.30%，選擇“不花時(shí)間”的未成年人占13.32%。以一集電視劇四十五分鐘計(jì)算，超過半數(shù)的未成年人每天會(huì)觀看一集以上的電視劇，如果以一部電視劇三十集計(jì)算，未成年人一旦被劇情吸引而萌生追劇的想法并付諸實(shí)施，那么在半個(gè)月內(nèi)未成年人會(huì)形成固定的觀看耗時(shí)，這就大大縮短了他們預(yù)習(xí)看書和做作業(yè)的時(shí)間。與此同時(shí)，他們沒有更多的時(shí)間與同齡人以及自己的父母親友進(jìn)行交流，久而久之，互動(dòng)的時(shí)間會(huì)越來越少，會(huì)產(chǎn)生情感逐漸淡薄、人際交往能力缺失等問題。電視劇為吸引觀眾提高收視率，不僅會(huì)在演員的選聘上下大功夫，譬如選擇當(dāng)今炙手可熱的明星來擔(dān)當(dāng)主演，還會(huì)把劇情設(shè)計(jì)的跌宕起伏、懸念迭起，未成年人的自控能力較弱，一旦被劇情吸引，便會(huì)不惜時(shí)間去看電視劇，縮短學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)，影響學(xué)習(xí)效率，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

3.穿越劇等劇種中反科學(xué)的劇情影響未成年人形成正確的科學(xué)觀

近年來大熱的穿越劇，以《宮》系列為例，將現(xiàn)代的人物穿越回到了古代，開始了古代的生活，但穿越的手段缺乏科學(xué)依據(jù)，大都是撞擊到了腦部或者發(fā)生車禍又或是摔跤等危險(xiǎn)的行為，卻受到了未成年人的熱捧，沉迷其中無法自拔。

在2013年至2014年關(guān)于“看《宮》系列劇后會(huì)不會(huì)有一種想‘穿越’的念頭？”的調(diào)查中，盡管有54.83的未成年人選擇了“不會(huì)”與7.02%的未成年人選擇了“其它”，但有38.15%的未成年人選擇了“會(huì)”，這個(gè)比率不算小。在一篇《小學(xué)生迷“穿越”雷倒父母看電視自己成劇中人》的報(bào)道中，讀小學(xué)5年級(jí)的未成年人看了幾部清朝題材的穿越電視劇，把自己當(dāng)劇中人了，開口阿瑪，閉口額娘，還稱自己是貝勒爺[10]，顯然已經(jīng)劇情與現(xiàn)實(shí)不分。

在2013年至2014年關(guān)于“觀看電視劇后，你是否會(huì)有與現(xiàn)實(shí)生活想脫離的感覺？”的調(diào)查中，雖然有52.69%的未成年人選擇了“沒有”與8.95%的未成年人選擇了“其它”，但有38.36%的未成年人選擇了“有”，這是一個(gè)不小的數(shù)字，這種“脫離感”如果持續(xù)時(shí)間較短，可恢復(fù)到正常的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，如果持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng)，對(duì)未成年人的學(xué)習(xí)和生活無疑會(huì)產(chǎn)生重大影響。還有一些玄幻類電視劇，如《不一樣的美男子》中幾個(gè)因?yàn)楸恢踩肓朔锰厥馑幬锏娜说钠鞴俣a(chǎn)生了特異功能，這些特異功能是違反科學(xué)常識(shí)的，也會(huì)對(duì)未成年人的價(jià)值取向產(chǎn)生嚴(yán)重誤導(dǎo)。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下的教育引導(dǎo)對(duì)策

未成年人是一個(gè)特殊的群體，處于生理發(fā)展的高峰期，但是心理發(fā)展卻較為滯后，生理與心理發(fā)展不平衡，他們能獨(dú)立思考，但卻極易受到外界的影響，具有不穩(wěn)定性。如果受到正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，對(duì)他們未來的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響，但是一旦受到錯(cuò)誤價(jià)值觀的誤導(dǎo)，后果也非常嚴(yán)重，甚至?xí)`導(dǎo)他們的一生。所以，“要注意培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀、行為方式和情感”[11]，這就要求不僅要從課堂教育、家庭教育、社會(huì)教育等主流教育上下功夫，也要充分發(fā)揮電視劇文化的教育作用。運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的十二個(gè)方面來結(jié)合各群體的綜合力量，積極利用電視劇文化對(duì)安徽未成年人實(shí)施教育引導(dǎo)，促進(jìn)他們的價(jià)值觀向積極、正確的方向發(fā)展。

（一）“富強(qiáng)”“法治”“公正”：國(guó)家立法立案，政府加大執(zhí)法力度

1.“富強(qiáng)”

電視劇是電視節(jié)目的重要組成部分，它的商業(yè)價(jià)值不言而喻，大多數(shù)電視劇靠的是廣告來創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值，實(shí)行盈利[12]。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，電視的文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值不斷被發(fā)掘，電視劇市場(chǎng)也備受關(guān)注，作為軟文化帶動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家應(yīng)大力扶植優(yōu)秀的電視作品，培養(yǎng)優(yōu)秀的電視媒體人，讓電視劇市場(chǎng)發(fā)揮相應(yīng)的作用。青少年題材電視劇市場(chǎng)是一方蓬勃發(fā)展的潛力市場(chǎng)，有關(guān)行業(yè)要根據(jù)未成年人發(fā)展的特點(diǎn)來制作適合其年齡層次的電視劇，制作出“真正弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的大劇、扛鼎之作出現(xiàn)在熒屏上，促進(jìn)行業(yè)內(nèi)部?jī)?yōu)勝劣汰，進(jìn)一步擠掉影視劇拍攝過程中成本與質(zhì)量背離的水分”[13]，使其創(chuàng)造更大的產(chǎn)業(yè)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)效益，為祖國(guó)的富強(qiáng)繁榮貢獻(xiàn)力量。

2.“法治”

全國(guó)人民代表大會(huì)和全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)立法對(duì)未成年人接觸收看電視劇行為進(jìn)行保護(hù)，相關(guān)部門根據(jù)實(shí)際情況制定政策，做到“有法可依”，讓下屬單位“有法必依”。目前情況下，應(yīng)將傳播色情、淫穢、暴力、恐怖、賭博等音像制品立法立案嚴(yán)加查處，特別應(yīng)加大執(zhí)法力度。

國(guó)家目前制訂有關(guān)于保護(hù)未成年人的有關(guān)電視劇方面的法律：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十四條規(guī)定：禁止任何組織、個(gè)人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息等；《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第三章第三十二條規(guī)定：廣播、電影、電視、戲劇節(jié)目，不得有渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動(dòng)等危害未成年人身心健康的內(nèi)容。在電視劇制作與傳播中施行的正確法制行為，為我國(guó)的法治建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。

3.“公正”

相關(guān)司法機(jī)構(gòu)與管理部門在行使司法權(quán)與執(zhí)法權(quán)時(shí)一定要本著公正的態(tài)度，要從源頭上檢查取締一些不合格電視劇作品，凈化電視媒體，對(duì)違反了相關(guān)法律法規(guī)的個(gè)人、團(tuán)體或機(jī)構(gòu)要依法懲處，做到“執(zhí)法必嚴(yán)”“違法必究”。

要嚴(yán)肅處理違反相關(guān)規(guī)定或有惡劣行徑影響很壞的電視劇演員或藝人，如：對(duì)于某些知名演員的不良事件，總局正式下發(fā)通知，對(duì)這些有吸毒、嫖娼等違法犯罪行為的演員參演的電視劇明令限制播出，這樣做的目的在于遏制藝人自身的錯(cuò)誤行徑在電視劇的平臺(tái)上得到再傳播，防止給未成年人起到錯(cuò)誤的示范作用。

（二）“愛國(guó)”“文明”“誠(chéng)信”：媒體人發(fā)揮“喉舌”的關(guān)鍵作用

1.“愛國(guó)”

電視媒體是黨和政府的“喉舌”，也是國(guó)家對(duì)內(nèi)對(duì)外傳達(dá)精神的一個(gè)極為重要的窗口，因此電視媒體人一定要加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠于祖國(guó)，增強(qiáng)黨性鍛煉，保持自身的先進(jìn)性，發(fā)揮其模范帶頭作用。只有做到每一個(gè)媒體人都存有一腔愛國(guó)熱情，一心向著中國(guó)共產(chǎn)黨，那么無論是在制作電視劇還是審核電視劇的過程中，都會(huì)有一根無形的線牽引著他們，大方向就會(huì)正確，電視劇傳播的精神與價(jià)值觀也就不會(huì)出現(xiàn)偏差。愛國(guó)主義有其豐富的文化內(nèi)涵，其中一項(xiàng)就是愛自己的骨肉同胞。媒體人對(duì)待自己的骨肉同胞，特別是對(duì)待未成年人，要存有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與使命感，將他們的健康成長(zhǎng)與否、營(yíng)造良好的媒體氛圍視為自己的責(zé)任和義務(wù)。只有愛國(guó)情感常存心中，電視媒體整體才能是健康、積極、向上的，也才能把愛國(guó)熱情傳遞給未成年人，增強(qiáng)未成年人的愛國(guó)情感。

2.“文明”“誠(chéng)信”

在2013年至2014年關(guān)于“最想、最經(jīng)?？吹碾娨晞》N類”的調(diào)查中，未成年人的選擇排序是：古裝歷史類（17.09%）、青春勵(lì)志類（16.62%）、情景喜劇類（14.84%）、革命教育類（11.68%）、懸疑迷幻類（7.97%）、戰(zhàn)爭(zhēng)軍旅類（7.81%）、紀(jì)實(shí)探索類（6.87%）、人物歌頌類（2.90%）。媒體人首先在了解未成年人喜愛收看的電視劇種類之后，應(yīng)投其所好，制作一些適合他們年齡層次收看的此類型電視劇。

電視劇編劇在編纂青少題材的劇本時(shí)，首先，應(yīng)全力宣傳貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓“文明”、“誠(chéng)信”等價(jià)值觀念在劇本中體現(xiàn)；其次，生活情節(jié)的刻畫要與現(xiàn)今未成年人的實(shí)際相貼近，在反映未成年人遇到的主要問題的同時(shí)，應(yīng)在劇情中提出相應(yīng)的解決方法[14]。最后，電視劇情節(jié)中不僅不能出現(xiàn)諸如打架斗毆、暴力兇殺、賭博吸毒、賣淫嫖娼、坑蒙拐騙等違法犯罪行為，還不能出現(xiàn)到處吸煙、隨地吐痰、滿口臟話等不文明行為，更應(yīng)教給他們明辨是非的能力，讓他們知道何為“文明”、何為“誠(chéng)信”，具備這些要素的青少電視劇本能夠強(qiáng)化未成年人的“文明”與“誠(chéng)信”意識(shí)。

（三）“敬業(yè)”“和諧”“民主”：教育者恪盡職守，積極引導(dǎo)

1.“敬業(yè)”

“學(xué)高為師，身正為范”，教育者要恪盡職守，無私敬業(yè)，不僅要教書更要育人，對(duì)于未成年人的思想道德教育，特別是世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，要將其視為自己教學(xué)中的重要組成部分，貫徹“欲成才先成人”的思想觀念，積極引導(dǎo)未成年人觀看正面題材的電視劇。

在2014年關(guān)于“學(xué)校統(tǒng)一組織觀看過某部紅色題材、科普題材、勵(lì)志題材等的電視劇嗎？”的調(diào)查中，57.40%的未成年人認(rèn)為學(xué)校利用過電視劇來引導(dǎo)他們。學(xué)校為未成年人營(yíng)造一個(gè)有利于健康成長(zhǎng)的小環(huán)境，教育者在傳授課本知識(shí)的同時(shí)，積極引導(dǎo)未成年人在電視劇中學(xué)到做人處事的知識(shí)，增強(qiáng)未成年人辨別是非、適應(yīng)社會(huì)的能力。

2.“民主”“和諧”

民主與專制想對(duì)應(yīng)，一個(gè)和諧的課堂氛圍，是要在民主的前提下進(jìn)行的。那么教育者對(duì)未成年人在收看電視劇的行為引導(dǎo)上，也應(yīng)是民主的。這里的民主是一種教育的方式和手段，體現(xiàn)在不應(yīng)強(qiáng)制要求未成年人收看某部電視劇，而是對(duì)未成年人的價(jià)值觀施行潛移默化的正面引導(dǎo)，教會(huì)他們理智、正確地對(duì)待電視劇中出現(xiàn)的信息，提高他們的理解與判斷能力。而這樣的教育方式比較靈活，可以是傳統(tǒng)的教師講授，也可以是教師提出最近熱播的電視劇中的相關(guān)內(nèi)容，再提出討論題目，讓未成年人積極發(fā)言，提出自己的想法與見解，最后教師作總結(jié)，正確的認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)糾正，在這樣一個(gè)民主、和諧的課堂氛圍中傳授正確的價(jià)值觀念[15]，同時(shí)也增強(qiáng)了未成年人的“民主”與“和諧”意識(shí)。

（四）“自由”“平等”“友善”：家長(zhǎng)講求方法，加強(qiáng)督促引導(dǎo)

1.“自由”“平等”

家庭是未成年人除了學(xué)校之外，待得時(shí)間最長(zhǎng)的地方，也是未成年人觀看電視劇行為發(fā)生的主要場(chǎng)所。電視在安徽省的普及率較高，幾乎是每個(gè)家庭一臺(tái)甚至是多臺(tái)，可見電視劇對(duì)未成年人的影響所在。觀看電視劇也成為一個(gè)家庭最主要的休閑方式之一。既然是休閑方式，就應(yīng)在一個(gè)相對(duì)自由的氛圍中進(jìn)行。

2013年至2014年的家長(zhǎng)調(diào)查顯示，有17.96%的家長(zhǎng)“經(jīng)常采用”與56.71%的家長(zhǎng)“采用過”電視劇對(duì)未成年人進(jìn)行教育（“沒有采用過”的家長(zhǎng)比率為25.33%）。在教育引導(dǎo)過程中，家長(zhǎng)應(yīng)將未成年人放在與自己人格平等的情況下進(jìn)行，不要居高臨下，應(yīng)采用“平等對(duì)話”的方式，最好能與他們一同觀看，在遇到電視劇中一些色情或暴力的鏡頭時(shí)，家長(zhǎng)可及時(shí)制止或者告訴他們這樣的行為是錯(cuò)的，而在未成年人收看電視劇達(dá)到一定的時(shí)間后，家長(zhǎng)應(yīng)予及時(shí)提醒，起到有效的督促作用。平等對(duì)話的好處在于，避免了“命令式”的產(chǎn)生，在一個(gè)相對(duì)自由、平等的氛圍中，教會(huì)未成年人養(yǎng)成正確的媒介使用習(xí)慣，也培養(yǎng)了“自由”“平等”意識(shí)。

2.“友善”

家長(zhǎng)對(duì)于未成年人觀看電視劇的行為不僅要有監(jiān)督，更要有引導(dǎo)，而如果引導(dǎo)的方式方法運(yùn)用不得當(dāng)，很容易適得其反。未成年人很容易因青春期的影響而產(chǎn)生叛逆行為。家長(zhǎng)如果不講求方法對(duì)未成年人積極引導(dǎo)，極易滋長(zhǎng)他們的叛逆情緒，越不給他們看他們就越要去看，反而使他們收看電視劇的行為更加放任。因此，家長(zhǎng)引導(dǎo)他們收看電視劇時(shí)態(tài)度要友善，盡量采取協(xié)商式、鼓勵(lì)式的語氣，以朋友的姿態(tài)對(duì)待他們，會(huì)使他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，在觀念上形成認(rèn)同，會(huì)更易接受引導(dǎo)。

結(jié)語

在豐富的信息資源有助于未成年人知識(shí)體系的擴(kuò)展，優(yōu)秀電視劇在課堂中與課內(nèi)知識(shí)相輔相成，紅色、勵(lì)志等題材的電視劇對(duì)未成年人政治意識(shí)及民族精神有強(qiáng)化作用等方面，電視劇文化對(duì)未成年人價(jià)值觀發(fā)展有積極作用；而在暴力、性愛、荒誕的鏡頭使未成年人過早“成人化”并影響其情愛觀、處事觀，未成年人患上“電視癮”導(dǎo)致人際交往能力缺失與學(xué)習(xí)成績(jī)下降，穿越劇等劇種中反科學(xué)的劇情影響了未成年人形成正確的科學(xué)觀等方面，電視劇文化對(duì)未成年人價(jià)值觀發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。如何充分發(fā)揮電視劇文化的積極作用與妥善消除其消極影響，需從政府管理部門、電視媒體界、學(xué)校教育者、家長(zhǎng)等各個(gè)方面，各司其職，各負(fù)其責(zé)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成合力，努力在社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下做好教育引導(dǎo)工作，祈望收到良好的效果。

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責(zé)任編校劉正花

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2095-0683（2015）05-0167-06

2015-08-28

安徽省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃2014年度項(xiàng)目“電視劇文化對(duì)安徽未成年人價(jià)值觀的影響與教育對(duì)策實(shí)證研究”（AHSKY2014D70）

榮梅（1967-），女，安徽淮北人，安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部編審，碩士；徐青青（1990-），女，安徽蕪湖人，安徽師范大學(xué)政治學(xué)院碩士研究生；葉松慶（1953-），男，安徽歙縣人，安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部編審，安徽師范大學(xué)政治學(xué)院、青少年研究所教授，博士生導(dǎo)師。