播種行為收獲習(xí)慣

王愛(ài)香

我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師在養(yǎng)成過(guò)程中起重要的提示作用，我在班主任工作和實(shí)踐教學(xué)中，注重從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

一、以身作則，言傳身教，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成

今年我給六年級(jí)當(dāng)班主任，但是我從四年級(jí)就開(kāi)始教他們英語(yǔ)了。所以，對(duì)于他們的一些陋習(xí)我還是一清二楚的，許多良好的行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。

比如，早上去上第一節(jié)課，值日生從來(lái)不會(huì)準(zhǔn)時(shí)上課，總是在衛(wèi)生區(qū)打掃不完。下午去上課，教室地上總是有紙屑。英語(yǔ)作業(yè)總是有人不按時(shí)完成。

要想學(xué)生有好的習(xí)慣，老師首先要做榜樣。開(kāi)始的時(shí)候，我早上7：00以前必須到校，然后看著同學(xué)們打掃衛(wèi)生。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生，但是有些同學(xué)連掃帚都不會(huì)用。于是我就接過(guò)掃帚，手把手地親自教他們使用，好幾個(gè)男生就是在我的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)使用掃帚的。學(xué)會(huì)了使用工具，我又教給他們節(jié)約時(shí)間的方法，前邊幾個(gè)同學(xué)打掃，后邊幾個(gè)同學(xué)倒垃圾，這樣在掃完的同時(shí)，垃圾也倒掉，既不會(huì)浪費(fèi)人力，也不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而且能在最短的時(shí)間內(nèi)把衛(wèi)生打掃干凈?，F(xiàn)在再去上第一節(jié)課，再也不用擔(dān)心值日生不回來(lái)而人員不齊了。而我在看到教室或者是院子里有紙屑，都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)。久而久之，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)撿紙屑，現(xiàn)在教室里總是干干凈凈的。

二、用愛(ài)心感動(dòng)，與家長(zhǎng)溝通，在自覺(jué)中養(yǎng)成良好習(xí)慣

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)?！边@句話(huà)告訴我們，不要放大孩子的缺點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，這樣可以很好地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

我班有個(gè)學(xué)生叫王××，以前經(jīng)常不完成作業(yè)，成績(jī)經(jīng)常是D。而且不管是早上還是下午總是在預(yù)備鈴以后才來(lái)。針對(duì)這種情況，我及時(shí)與他溝通，了解晚到的原因，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)也了解孩子，以更好地關(guān)心孩子，與家長(zhǎng)一起改掉這一壞習(xí)慣。而我又借助于學(xué)校組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓其家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課，同時(shí)對(duì)他提問(wèn)，增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)的自信心，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過(guò)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深深地感覺(jué)到：習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，關(guān)鍵在前一月，重在持之以恒。

編輯 薄躍華