語(yǔ)言基礎(chǔ)之修改病句

石小兵

【考點(diǎn)解析】

近年來(lái)，中考對(duì)語(yǔ)?。ㄕZ(yǔ)段）的辨析和修改的考查越來(lái)越頻繁，這與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生“初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣”的要求是一致的。中考對(duì)語(yǔ)病的考查主要有兩種形式：一是客觀(guān)選擇題，即選出有（或沒(méi)有）語(yǔ)病的一句話(huà)。二是主觀(guān)修改題，即直接給出病句，讓考生修改;或語(yǔ)病潛藏在語(yǔ)段中，讓考生找出并修改。

綜觀(guān)近年來(lái)的中考試題，除了傳統(tǒng)的客觀(guān)選擇題和主觀(guān)修改題外，出現(xiàn)較多的是以“國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)時(shí)事”為素材（語(yǔ)段）的形式來(lái)考查錯(cuò)別字、錯(cuò)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句等，這不僅考查了考生多方面的能力，還對(duì)考生進(jìn)行了價(jià)值引領(lǐng)。因此，熟悉掌握句子結(jié)構(gòu)，了解常見(jiàn)的病句類(lèi)型及修改方法，是最基本的應(yīng)對(duì)策略。

【應(yīng)對(duì)技巧】

在具體的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意以下三方面：

一、熟識(shí)“病癥”。要修改語(yǔ)句中的“病”，應(yīng)熟識(shí)常見(jiàn)的幾種“病”。

（1）成分殘缺：包括主語(yǔ)殘缺、謂語(yǔ)殘缺、賓語(yǔ)殘缺、定語(yǔ)或狀語(yǔ)殘缺等。

（2）搭配不當(dāng)：包括主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

（3）詞序不當(dāng)：包括定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒，把定語(yǔ)錯(cuò)放在狀語(yǔ)位置，把狀語(yǔ)錯(cuò)放在定語(yǔ)位置，多層定語(yǔ)詞序不當(dāng)，多層狀語(yǔ)詞序不當(dāng)?shù)取?/p>

（4）結(jié)構(gòu)混亂：包括句式雜糅、語(yǔ)序混亂等。

（5）邏輯混亂：包括自相矛盾、主客顛倒等。

（6）重復(fù)累贅：包括字面重復(fù)、意義重復(fù)等。

（7）用詞不當(dāng)：包括詞性誤用、詞義輕重或范圍大小使用不當(dāng)、詞的感情色彩使用不當(dāng)、代詞指代不明、多重否定用錯(cuò)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)等。

二、“對(duì)癥下藥”。修改病句（語(yǔ)段）可以采用“一讀、二找、三改、四查”的順序。一讀，讀通句子、弄清句子原意，修改病句的前提是不能改變句子的原意。二找，確定句子的病癥，具體操作時(shí)，先找出句子主干——主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，看是否殘缺，是否搭配不當(dāng)，如果句子主干沒(méi)有問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(yǔ)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f(shuō)明中心語(yǔ)。三改，“對(duì)癥下藥”。根據(jù)語(yǔ)句的病癥及病因，充分運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法和修辭知識(shí)，認(rèn)真思考，采用補(bǔ)、刪、調(diào)、換等方法把錯(cuò)的地方改正過(guò)來(lái)。四查，改完后通讀句子，檢查修改是否恰當(dāng)。

【真題講解】

1.（2014·山東煙臺(tái)卷）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

A.在王宇璇明白了事情真相以后，就一直被濃濃的暖意包裹著，促使她不斷反思著自己的錯(cuò)誤。

B.《范進(jìn)中舉》中有個(gè)市井人物胡屠戶(hù)，此人在文中有許多生動(dòng)形象、性格鮮明的語(yǔ)言和行動(dòng)。

C.能否切實(shí)形成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的風(fēng)尚，關(guān)鍵在于全面提高國(guó)民的基本素養(yǎng)。

D.為了避免類(lèi)似問(wèn)題的發(fā)生，我們一方面思想上要重視，另一個(gè)方面要進(jìn)一步加大管理力度。

解析：本題是一道典型的語(yǔ)病辨識(shí)題，主要考查成分殘缺、搭配不當(dāng)、一面和兩面不能呼應(yīng)的語(yǔ)病。如果細(xì)加審視不難發(fā)現(xiàn)：A項(xiàng)因?yàn)榻樵~“在”的誤用導(dǎo)致該句缺少主語(yǔ)，刪去“在”，讓“王宇璇”做主語(yǔ)，統(tǒng)領(lǐng)后面的句子。B項(xiàng)修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“生動(dòng)形象”不能用于修飾“行動(dòng)”，應(yīng)改為“此人在文中有許多生動(dòng)形象的語(yǔ)言和性格鮮明的動(dòng)作”。C項(xiàng)中的“能否”與“關(guān)鍵在于”犯了兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤。此句的一種改法是把前一句的“能否”改為“要”，另一種改法是在后一句“在于”后面加“能否”。

答案：D

2.（2014·遼寧阜新卷）下面兩個(gè)句子中各有一處語(yǔ)病，在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，將改正后的句子寫(xiě)下來(lái)。

（1）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大大提高了人們處理、接收信息的能力。

（2）是否敢于堅(jiān)持原則、不怕得罪人，是衡量黨員干部黨性堅(jiān)定的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

解析：本題要求在辨析句子的基礎(chǔ)上改正病句，其對(duì)主觀(guān)修改能力的要求比選擇題的要求更高。兩個(gè)句子的語(yǔ)病都較為典型：（1）句屬于“語(yǔ)序不當(dāng)”可把“處理”和“接收”調(diào)換位置。（2）句犯了兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤。可以把前一句的“是否”刪掉，或者在后一句“黨性”后面加“是否”。

答案：（1）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大大提高了人們接收、處理信息的能力。（2）敢于堅(jiān)持原則、不怕得罪人，是衡量黨員干部黨性堅(jiān)定的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。（或“是否敢于堅(jiān)持原則，不怕得罪人，是衡量黨員干部黨性是否堅(jiān)定的重要標(biāo)準(zhǔn)之一”。）

3.（2014·四川資陽(yáng)卷）閱讀下面文字，改正其中的錯(cuò)誤。

①“我成功了，”我喊了出來(lái)?！芭笥褌?！”②為了這一刻，我頂著驕陽(yáng)，踏著嚴(yán)霜，道路在腳下延伸;為了這一刻，我跌倒了爬起來(lái)，失敗了挺起胸，成功在奮斗中縮短。③而現(xiàn)在，我將登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，心里別提有多高興?、苓@一次我終于握住了“成功”的手，雖然只得了一枚銀牌，卻是我血汗的結(jié)晶，是對(duì)我苦練的肯定。⑤我要將這一刻與我的朋友分享，是他們?cè)谖沂б鈺r(shí)為我鼓勁。⑥我要向教練保證，下一目標(biāo)是以?shī)Z取金牌為目的！

（1）第①句的標(biāo)點(diǎn) 應(yīng)改為 。

（2）第②句的 一詞應(yīng)該改為 。

（3）第⑥句應(yīng)刪去 。

解析：本題是對(duì)考生標(biāo)點(diǎn)的使用、詞語(yǔ)的使用、修改語(yǔ)病問(wèn)題的綜合考查，難度較大。解答此題時(shí)，我們既應(yīng)著眼語(yǔ)段整體切入，又應(yīng)局部研究尋求突破。第①句提示語(yǔ)在中間，“我喊了出來(lái)”后面應(yīng)用逗號(hào)。第②句“成功”與“縮短”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“縮短”改為“實(shí)現(xiàn)”。第⑥句缺少賓語(yǔ)，“以?shī)Z取金牌為目的”是介賓短語(yǔ)，不能充當(dāng)賓語(yǔ)，只能作補(bǔ)語(yǔ)。所以要?jiǎng)h去“以”和“為目的”。

答案：（1）第①句的“。”改為“，”。（2）第②句“縮短”改為“實(shí)現(xiàn)”（或“獲得”“獲取”“奪得”等）。（3）第⑥句刪去“以”和“為目的”。

【綜合訓(xùn)練】

1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

A.2014年11月5日至11日，中國(guó)在北京主辦了今年亞太經(jīng)合組織（APEC）領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議周各項(xiàng)活動(dòng)，其間11月5日至6日舉行最后一次高官會(huì)。

B.截至15日，廣東省共查處酒后駕車(chē)事件1100起，較去年同期下降了一倍多。

C.甘肅省天水市是人文始祖伏羲的誕生地，素有“羲皇故里”之稱(chēng)，是中華古文明的重要發(fā)祥地。

D.聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”，目的是旨在讓人們更重視閱讀，鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣。

2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

A.見(jiàn)到我，我的母親很高興，所以也藏著許多凄涼的神情，叫我坐下，歇息，喝茶。

B.黨和國(guó)家的改革開(kāi)放政策誕生了我國(guó)歷史上規(guī)模最大、領(lǐng)域最多、范圍最廣的留學(xué)熱和回國(guó)潮。

C.習(xí)近平總書(shū)記在海淀區(qū)民族小學(xué)的講話(huà)，引起各地學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和教育工作者的熱烈反響。

D.在中國(guó)記者節(jié)即將到來(lái)之際，第二十四屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)、第十三屆長(zhǎng)江韜奮獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)報(bào)告會(huì)于7日下午在京舉行。

3.結(jié)合語(yǔ)境修改畫(huà)線(xiàn)病句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

必須承認(rèn)，有許多根本不值得再讀的書(shū)，比如一本干澀的翻譯作品，一部庸俗的流行小說(shuō)，一部穿了華麗外衣的空洞詩(shī)集，一本毫無(wú)新意可言的哲學(xué)著作……你所以想不起當(dāng)年是如何躊躇滿(mǎn)志地花錢(qián)把它們買(mǎi)下來(lái)，再千里迢迢運(yùn)輸回家，并讓其在書(shū)架上端坐多年空惹塵埃。

A.修改：你甚至想不起當(dāng)年是如何躊躇滿(mǎn)志地花錢(qián)把它們買(mǎi)下來(lái)

B.修改：你如果想不起當(dāng)年是如何躊躇滿(mǎn)志地花錢(qián)把它們買(mǎi)下來(lái)

C.修改：你除非想不起當(dāng)年是如何躊躇滿(mǎn)志地花錢(qián)把它們買(mǎi)下來(lái)

D.修改：你要么想不起當(dāng)年是如何躊躇滿(mǎn)志地花錢(qián)把它們買(mǎi)下來(lái)

4.閱讀下面文字，改正其中的錯(cuò)誤。

智能手表可追溯至上世紀(jì)40年代①以機(jī)械計(jì)算器表的姿態(tài)最早出現(xiàn)，佩戴者可轉(zhuǎn)動(dòng)表盤(pán)外圈對(duì)數(shù)表進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。②全球首款電子計(jì)算器手表由漢密爾頓于1975年推出，是智能手表的一個(gè)重要。隨后，可存儲(chǔ)信息的資料庫(kù)手表不斷被推出且開(kāi)始與電腦相連。③大約20世紀(jì)末，可加載程序的腕式電腦手表出現(xiàn)。21世紀(jì)初，微軟跟斯沃琪合作涉足智能手表開(kāi)發(fā)，④計(jì)算出首款設(shè)備能通過(guò)MSN Direct訂閱接收無(wú)線(xiàn)新聞和天氣信息的手表，但不盡如人意的銷(xiāo)量讓該款產(chǎn)品不得不停產(chǎn)，隨后加入該行業(yè)的大型電子廠(chǎng)商索尼·愛(ài)立信也未能獲得成功。

（1）第①處語(yǔ)序不當(dāng)，修改方法為

。

（2）第②處成分殘缺，應(yīng)在“重要”后加上

? ? ? ? 。

（3）第③處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去 ? ? ? ? ? ? ?。

（4）第④處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 ? ? ? ?改為 ? ? ? ?。

5.下面這段話(huà)中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)指出并加以改正。

①孝道，是傳統(tǒng)文化的基本，也是品德形成的基石。②孝老敬老，是我們民族生生不息的精神基因，雖然時(shí)代變了，環(huán)境變了，孝的表現(xiàn)方式也已經(jīng)有所不同，所以孝敬長(zhǎng)輩是做人的根本，永遠(yuǎn)都不會(huì)改變。③孝老愛(ài)親，對(duì)人際和諧、家庭和諧、社會(huì)和諧至關(guān)重要，即使是社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，也不能缺少孝老愛(ài)親。

（1）第 ? ? ? ?句有語(yǔ)病，修改：

? ? ? 。

（2）第 ? ? ? ?句有語(yǔ)病，修改：

? ? 。