一路與書籍同行

譚晨輝

高爾基有句名言“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！钡俏覅s要說“書籍是我的長生果”。

我家旁邊就是學(xué)校，從懂事起，便天天聽到學(xué)校里的學(xué)生那朗朗的讀書聲，那讀書聲猶如一泓清泉浸潤著我的心田。再稍大一點(diǎn)，當(dāng)教師的爺爺便開始教我識字。一天、兩天……等到我四歲的時候，已經(jīng)認(rèn)識一千多個字了。

當(dāng)我上了幼兒園，便被幼兒園里那些彩色的童話書迷住了。《白雪公主》《海的女兒》《皇帝的新裝》……從此，我沿著書籍的小溪向前奔跑。我既為白雪公主與王子幸福地生活在一起而高興，又為愛麗兒變成了泡沫而難過，還為那個愚蠢的皇帝捧腹大笑……書籍，成了我的伙伴。

時間像一片樹葉隨風(fēng)飄落，迅疾而無聲。到我上了小學(xué)，我已經(jīng)不再沉迷于圖畫書，我將目標(biāo)投向了那些兒童文學(xué)作品上，老師見我如此喜歡讀書，就送了我?guī)妆拘≌f：《湯姆索亞歷險記》《血淚仇》《媽媽不是我的傭人》等。于是，我便整天捧著那些書，愛不釋手。漸漸地，我也有了更多的書籍“朋友”。

讀書一如飲食美味，隨著年齡的增長，我對書籍的興趣不僅一點(diǎn)沒有減少，反而日益增加。我經(jīng)常去學(xué)校的閱覽室借書看。漸漸地，閱覽室里的很多書也被我看完了。于是，我便把目標(biāo)投向了圖書館。

圖書館就像一塊巨大的磁鐵，將我牢牢地吸住了，而我為了更方便讀書，在圖書館辦了借書證。一到周末，我就會奔向圖書館。漸漸地，我的寫作水平得到了提高，老師常把我的作文當(dāng)作范文在全班同學(xué)面前朗讀。記得有一次，老師讓我們以秋天為話題，寫一篇文章。同學(xué)們都千篇一律地寫道“秋天到了，樹葉都黃了……”而我別出心裁，寫道“秋天像一個美麗的少女，拎著果籃把豐碩的果實(shí)撒向人間，于是蘋果紅了，橘子黃了……”我把秋天比作一個美麗的少女，將一個小女孩眼里的秋天寫了下來。當(dāng)然，老師又一次把我的文章當(dāng)作范文給全班同學(xué)朗讀。

還有一次，老師讓我們以“一件難忘的事”為題，寫一篇文章。頓時，小時候我受的一次委屈便開始在腦海中發(fā)酵。寫著寫著，我的眼淚都快要流出來了。果然，老師又給我的作文打了高分。當(dāng)讀到“一輪明月嵌在天空中”時，說我這個“嵌”字，用得特別傳神。當(dāng)時，我的臉發(fā)燒了，那是因?yàn)檫@句話是我讀了巴金先生的《家》后念念不忘的句子。從此，我明白了，讀書，不但要學(xué)會領(lǐng)悟其中好的詞句，而且也要學(xué)會借鑒。

書籍，一路伴我同行，讓我健康地成長。