班主任如何打造積極向上班級

■ 天津市華明中學(xué)教師 張繼娟

班級是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本單位，班主任則是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任工作是最鍛煉人的工作，班風(fēng)好與壞是對班主任的組織能力，協(xié)調(diào)能力，應(yīng)變能力，溝通能力的大考驗。靜下心來研究教育，受益的不僅是學(xué)生，還有是教師自己。

做魅力班主任用無聲人格魅力感染、引導(dǎo)學(xué)生

在班級管理中，班主任最希望得到學(xué)生的信任和擁護，最需要權(quán)威性，自己的話有人聽，自己的號召有人響應(yīng)和落實。但這些都不可能命令學(xué)生給予我們，而是要用自身的人格力量來建樹。為此一定要從小事入手，處處以身作則，為人師表，才能 “潤物細無聲”，起到 “于小見大”之功效。在教育中筆者認為班主任要注重在愛崗敬業(yè)上做學(xué)生的表率，忠于職守，全心全意地做好工作；必須在遵紀守法上做學(xué)生的榜樣，言必信，不欺哄學(xué)生，不夸夸其談，不朝令夕改，說一不二；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做；越是惡劣的天氣，越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，越要身先士卒，越要堅持到底。

營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼]有愛就沒有教育，愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，筆者充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育?？梢再澝缹W(xué)生的獨特興趣、愛好、特長，極其微小的榮譽。知努力，有善意，經(jīng)常鼓勵孩子，給孩子笑臉，不能一味挖苦，班主任必須具備愛的智慧，咱這樣想，我愛你是為了讓你愛我，尤其是孩子生病，肚子疼得要哭時，一瓶熱水給他焐焐肚子，一件棉衣讓他暖暖身子，一個善意的輕拍，親吻他的額頭，都能讓他感動。

細心鑄就好習(xí)慣

做什么都要做最好的自己，干什么都要干好了，這是對學(xué)生的要求，也是對自己的要求。日常工作中，每天找一個學(xué)生談心，了解他的內(nèi)心世界，關(guān)注他的學(xué)習(xí)情況，其實每個學(xué)生都知道吃、玩，不學(xué)習(xí)，對那些差生我們就降低要求，切合實際，耐心等待，盡力而為。要教會孩子養(yǎng)成相互感謝的習(xí)慣、不東張西望的習(xí)慣、不隨意講話的習(xí)慣、尊重女生的習(xí)慣，養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣后，你不讓他優(yōu)秀會很困難。

充分尊重學(xué)生

班主任在教育學(xué)生的過程中，要充分理解學(xué)生，充分尊重學(xué)生，站在學(xué)生的角度，設(shè)身處地地來思考一下問題。學(xué)生出現(xiàn)錯誤，班主任不要早下結(jié)論，武斷處理，要允許學(xué)生說明原委，允許學(xué)生思考，允許學(xué)生改錯。如果你把尊重學(xué)生放在第一位，充分考慮到學(xué)生的自尊，班級任何問題都會迎刃而解。

在教育過程中，班主任對學(xué)生嚴格管理，嚴格要求，但 “嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴，容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至造成學(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進行。

關(guān)心而不俗套。班主任只有對學(xué)生傾注真情，學(xué)生才會 “親其師，信其道”，形成“愛生——尊師——更愛生——更尊師”的情感交流。

和家長的有效溝通

孩子的成長依賴家長的成熟，每個問題孩子背后肯定是問題家長，孩子犯錯誤有時會叫到家長，雞毛蒜皮小事不要請家長，時間一長家長就會厭煩。家長到校以后，不埋怨家長，不責(zé)怪家長，要細聲細語地跟他說：“您看您孩子為什么會犯這個錯誤，讓家長說理由”。面對忙碌的家長，可以這樣啟發(fā)他：“您事業(yè)做得這么好，可您知道嗎，您任何事業(yè)的成功也彌補不了教育孩子失敗。一個孩子是家長的希望，一代強，代代強，您不能說，您這輩有飯吃，您能保證下一代也有飯吃嗎？”同時批評孩子的目的是啟發(fā)覺悟，不是傷人自尊心，不是為了解氣要有分量，但不傷人，求效果而不是求痛快，要心平氣和，以理服人，少發(fā)脾氣，避免粗暴。

開好每周班會

每周班會時，筆者都會對那些做了好事、為班爭得榮譽的同學(xué)進行表揚。這樣做能給學(xué)生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應(yīng)該為集體爭光。從而激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛和信心，增強集體凝聚力。另外，筆者非常注意在集體活動中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。如學(xué)校和年級組織各種比賽，在賽前總是鼓勵學(xué)生，分析我們相對于其他班級存在的種種優(yōu)勢，使全班對贏得比賽充滿信心。每次比賽時，參賽隊員和場外同學(xué)總是能夠步調(diào)一致、同舟共濟，每次比賽總能取得較好的成績。主題班會課一定要精心設(shè)計，一些有哲理的小故事很有教育意義，文明校園的主題班會，我們是做小游戲，一個比劃一個猜，學(xué)生們玩得很高興，達到了教育目的，感恩活動要感謝父母養(yǎng)育之恩，其中有一個環(huán)節(jié)測試父母年齡、愛好、喜歡的顏色、水果、鞋號、生日，很多同學(xué)回答不出來，覺得很慚愧，筆者會鼓勵說可以回家問問父母！目的是讓他和父母勤溝通，勤交流，聽父母話。

團結(jié)的思想讓我們有能力做得更好，逢旗必爭的奮進思想讓我們的成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信用我們的努力會結(jié)出更豐碩的果實。