創(chuàng)新激活美好未來，實踐揮灑個性青春

葉藝馳

摘 要：素質(zhì)教育要求學生的全面發(fā)展，初中信息技術(shù)教學作為一門新興學科，對學生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用。但在學校課程開展方面，無論是社會還是學校對信息技術(shù)教學還不夠重視，往往按輔課的形式進行傳統(tǒng)的講解式教學，喪失了信息技術(shù)學科所特有的創(chuàng)新和實踐性特點。闡述如何創(chuàng)新信息技術(shù)教學，提高學生信息技術(shù)實踐操作的能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；創(chuàng)新；實踐；素質(zhì)教育

初中信息技術(shù)教學是義務(wù)教育階段課程的有機組成部分，是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的重要舞臺。信息技術(shù)教學的開展，對于學生信息技術(shù)意識的培養(yǎng)和應(yīng)用能力的提高有著重要的作用和意義。依據(jù)信息技術(shù)的特點，信息技術(shù)教學思路、方法和模式應(yīng)該是領(lǐng)先時代、富有生機和充滿創(chuàng)意的。但在實際的初中信息技術(shù)教學中，由于社會和學校對信息技術(shù)教學不夠重視，信息技術(shù)老師在教學中只注重傳統(tǒng)的教條式理論講解，缺乏相應(yīng)的實踐練習，學生慢慢也就喪失了對信息技術(shù)學習的興趣，從而進行被動的應(yīng)付。那么如何創(chuàng)新信息技術(shù)教學的方式，加大信息技術(shù)的實踐應(yīng)用推廣，從而激發(fā)學生的學習興趣，把信息技術(shù)理論轉(zhuǎn)變成自己實實在在的能力，成為以后走向社會可以運用的工具利器呢？本人根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，通過多年的教育實踐，總結(jié)出了一些經(jīng)驗，和大家共同交流提高。

一、開闊視野，激發(fā)興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，導致信息技術(shù)教材具有高淘汰性，信息技術(shù)老師在備課的時候，不能抱著“教材有什么，就教什么”的教學理念，一本教材教到老。教學活動必須緊跟時代步伐，把握時代脈搏，信息技術(shù)老師要及時了解本專業(yè)最前沿的技術(shù)理念和動態(tài)，將之用于課堂教學，讓信息技術(shù)教學內(nèi)容不斷吸收新技術(shù)、新成果，充滿時代元素和創(chuàng)新意識。

為了體現(xiàn)信息技術(shù)的時代性，我特意訂閱了《科技資訊》《電腦愛好者》，還有《計算機應(yīng)用文摘》等雜志，拓寬自己的知識面，了解最新最前沿的電子產(chǎn)品與技術(shù)，上課的時候把這些新鮮知識講給學生，將趣味產(chǎn)品介紹給學生，例如，用土豆可以發(fā)電，用燈泡可以聽音樂，用手機紅外線遙控空調(diào)開啟，用投影鍵盤打字等，學生對此大感興趣，產(chǎn)生強烈的好奇心和創(chuàng)造欲望，恨不得自己也創(chuàng)造出這樣一種新產(chǎn)品來，因而對理論知識的學習就比較上心，也愿意親自去實踐操作，將理論轉(zhuǎn)化為實踐。

二、意識先行，引領(lǐng)創(chuàng)新

信息技術(shù)學科是新興學科，不斷創(chuàng)新是信息技術(shù)學科的重要特點之一，想要創(chuàng)新，先要具備創(chuàng)新意識，創(chuàng)新意識是進行一切創(chuàng)造活動的前提。那么如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識呢？這就要求教師要有創(chuàng)新意識，不能就教材用教材，就理論而理論，抱著一本教材大講特講，而不深究教材背后的內(nèi)容，信息技術(shù)老師要做到與時俱進，不斷加深自身專業(yè)知識深度，拓展知識面，開闊眼界，時刻走在科技新資訊的前沿，引導學生面向社會，激發(fā)創(chuàng)造欲望，能向?qū)W生傳達最新的信息技術(shù)理念和介紹最新的高科技產(chǎn)品，讓學生意識到科技發(fā)展是日新月異的，因而思想觀念上也要與時俱進，銳

意創(chuàng)新。

三、理論鋪墊，指導創(chuàng)新

創(chuàng)新理論是進行創(chuàng)造活動的理論鋪墊，而創(chuàng)新理論的獲得更多的是通過教師課堂傳授來完成的，那如何激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，投身課堂教學，從而獲得進行創(chuàng)新活動所必備的知識理論呢？這就要求教師根據(jù)學科和學生特點，不斷創(chuàng)新教學方法，調(diào)動學生的好奇心和求知欲，在活潑而又和諧的教學氛圍中將知識傳遞給學生。初中階段的學生對新奇事物總是抱著好奇心，而我們信息技術(shù)教學總要接觸各種新奇產(chǎn)品，我們不妨把這些產(chǎn)品通過多媒體或者實物展示的方式呈現(xiàn)給學生，來調(diào)動學生的好奇心。例如，在教學計算機的功能時，我們不妨通過演示的方式，通過計算機各種功能的操作，如用計算機上網(wǎng)，播放音樂、繪制圖案、放映PPT等來幫助孩子們揭開計算機的神秘面紗，把好奇轉(zhuǎn)化為學習的動力。如，在學習電腦鍵盤打字的時候，單調(diào)的指法練習總是讓學生感到厭煩，這時候我們不妨就借助網(wǎng)絡(luò)下載一些指法練習軟件，將枯燥的指法練習變成興趣盎然的打地鼠小游戲，讓學生在游戲中熟練地掌握電腦鍵盤的指法練習。針對某些特定的教學內(nèi)容，教師可以給學生一個簡單提示，給學生一個任務(wù)讓其獨立完成，讓學生在自我探究過程中完成對知識的掌握運用。可用于信息技術(shù)教學的方法還有很多，這里就不再一一列舉，教無定法，貴在適合。

四、能力形成，實踐創(chuàng)新

創(chuàng)新能力是進行創(chuàng)造活動的關(guān)鍵，但有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的理論知識，如果不能形成創(chuàng)新的能力，還是不能完成創(chuàng)新活動的。信息技術(shù)學科是一門實踐性非常強的學科，其學科知識的來源和不斷更新本身就在于現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷實踐和進步，我們之所以學習信息技術(shù)，其目的還是為了讓我們掌握這樣一門技術(shù)，從而作用于我們社會生活的實踐，也就是我們常說的學以致用。創(chuàng)新能力的形成是通過實踐來完成的，那么如何指導學生在信息技術(shù)課上進行實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力呢？我認為可以從以下幾個方面入手。

1.教學案例巧運用，實踐活動好輕松

在我們信息技術(shù)的教學中，有些章節(jié)的教學內(nèi)容操作性很強，

針對初中生的學習特點和認知規(guī)律，我們選取一些和學生生活實際相結(jié)合，認知難度相貼近，操作能力易達成的經(jīng)典教學案，例如，利用PhotoShop處理照片的背景，利用Cool3D制作三維立體效果，

利用Flash制作Flash動畫，這些教學案例可操作性強，教材也有詳細的操作步驟，通過邊講邊練的形式，可以循序漸進的方式引導學生對信息技術(shù)知識地理解和運用。案例教學還能夠調(diào)動學生學習興趣，通過理論和實踐的結(jié)合，提高學生分析問題、解決問題的能力以及動手能力的培養(yǎng)。

2.任務(wù)驅(qū)動主動性，實踐行動達目標

針對信息技術(shù)教學操作性強的特點，教師在課堂教學過程中不能偏重于教學理論的講解，而應(yīng)該在教學設(shè)計過程中就給學生設(shè)置相應(yīng)的學習任務(wù)，準備相關(guān)的學習資源和教學素材，讓學生在學習任務(wù)的驅(qū)動下，借助學校提供的各種學習資源，采用小組協(xié)作或者是獨立完成的方式獲得問題解決和知識的建構(gòu)。例如，我在講解PhotoShop功能時，給學生布置了一個用PhotoShop制作郵票效果的學習任務(wù)，并提供與此有關(guān)的學習資源，此任務(wù)涉及圖層、文字工具、畫筆和路徑等相關(guān)知識點，學生先通過學習課本、查閱資料的方式，了解這些相關(guān)的知識點，然后按照教師事先分解好的教學步驟進行實踐操作，通過親自動手完成學習任務(wù)，從

而加深對這一塊知識的理解和應(yīng)用。學生有任務(wù)要求，自然有利于促進學習的積極性，通過分析問題、解決問題提高實踐能力。

3.開展競賽促熱情，實踐比賽拿名次

我國正在進行創(chuàng)新型國家建設(shè)，信息技術(shù)人才的培養(yǎng)很受重視，為此國家每年都要組織開展面向中小學生的信息技術(shù)科技比賽等活動，如全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽、全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動、全國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國中小學生電腦作品制作比賽、智能機器人比賽等。通過這些比賽，一方面激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣和熱情，鍛煉學生的信息技術(shù)實踐能力，另一方面可以發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)這方面的人才。作為信息技術(shù)老師，對于這樣的活動，要積極地爭取參加，同時也要爭取學校資金的支持在本校開展與信息技術(shù)有關(guān)的各項競賽活動，如各種電腦制作競賽、動漫作品大賽、科技發(fā)明創(chuàng)新大賽等，設(shè)置名次和獎勵措施，激發(fā)學生的好勝心和好強意識，通過比賽鍛煉學生運用知識、動手操作和親自實踐的能力。

以信息技術(shù)的推廣為標志的新科技革命已經(jīng)開始影響我們社會生活的方方面面，信息技術(shù)教學也越來越受到國家和社會的重視。通過信息技術(shù)教學，可以幫助學生掌握一項以后走向社會的必備技能，因而創(chuàng)造自己美好的未來，通過在信息技術(shù)教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新活動的開展，可以激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，展

現(xiàn)學生的個性風采。因此，作為初中信息技術(shù)教師要不斷創(chuàng)新教學理念，打磨教學方法，達成信息技術(shù)教學實效，為國家培養(yǎng)一批批合格的社會主義事業(yè)接班人，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的舞臺上展現(xiàn)年輕人的個性和青春風采。

參考文獻：

刑玉平.信息技術(shù)教育在初中階段的重要性[J].教育教學論壇，2012（09）：15.

編輯 謝尾合